小学科学3.地球的卫星精品导学案

这是一份小学科学3.地球的卫星精品导学案，共3页。
生：月球是地球的卫星！师：非常棒！大家都记得很清楚，月球是地球唯一的天然卫星。之前我们已经一起观察过月相的变化，当时大家有没有发现，月球的表面看起来有明有暗的？
生：有！有的地方亮，有的地方黑乎乎的。师：观察得真仔细！那这些明暗不同的区域到底是什么？月球的表面还有哪些特点？它到底是一颗什么样的星球？今天，我们就一起走进《地球的卫星 —— 月球》，一起来探索月球的神秘面纱，把这些问题一个个解开。
探究新知：月球的表面特征（8 分钟）
师：首先，我们来看一组图片，这是月球的正面和背面的高清照片，大家分组仔细观察，说一说你们看到了什么不一样的地方？前后桌四人一小组，讨论 2 分钟，然后派代表来说。
（学生分组观察、讨论）师：好，时间到！哪个小组先来分享你们的发现？生 1：我们发现月球正面有一大片黑色的区域，背面没有这么大的黑块，反而有密密麻麻的小坑。生 2：正面看起来比较平整，背面坑坑洼洼的，小坑特别多。师：大家的发现都特别准确！那大家猜一猜，正面这些黑色的区域是什么呢？古时候的人们也观察到了这些区域，他们以为这是月球上的海洋，还给它起了名字叫 “月海”。那同学们想一想，月海真的是海吗？
生：不是！因为月球上没有水。师：太聪明了！大家已经有了科学的判断。其实啊，月海并不是真正的海洋，月球上根本没有液态水，这些暗色的区域是月球表面的平坦区域，由古代的火山岩形成，只是因为看起来像海洋，所以 “月海” 这个名字就一直沿用下来了，而且绝大多数的月海都分布在月球的正面，背面几乎没有，这也是月球正面和背面一个很重要的区别。
师：那背面这些密密麻麻的小坑又是什么呢？它有一个专业的名字，叫环形山，也叫月坑，是月球表面大大小小的圆形凹坑。那大家再猜一猜，这些环形山是怎么形成的呢？生：可能是被陨石撞出来的！师：完全正确！环形山就是小行星、陨石撞击月球表面形成的，这也是月球最显著的地形特征。到这里，大家就清楚了，月球的地形主要有两种，就是月海盆地和环形山。
探究新知：月球的基本特征（7 分钟）
师：了解了月球的表面特征，我们再来梳理一下月球的基本情况，一起来完成我们的 “月球小档案”。大家看课件，老师这里有一份月球小档案，我们一起来填一填。首先，月球的形状是什么？生：球体！师：对，月球是一个球体，是地球唯一的天然卫星。那月球上有大气层吗？有液态水吗？生：没有大气层，也没有液态水！师：那有没有发现生命存在的痕迹呢？生：没有！师：非常好。因为月球没有大气层，所以它的昼夜温差特别大，白天的温度能高于 120℃，到了夜间，温度会一下子降到 - 180℃以下，环境非常恶劣。那月球会运动吗？它是怎么运动的？生：会！它会绕着地球转，自己也会转。师：没错！月球会以逆时针方向围绕地球公转，同时它自己也会逆时针自转，这和我们地球的自转方向是一样的。大家把这些关键点记下来，这就是月球最核心的基本特征。
探究新知：地球与月球的对比（6 分钟）
师：我们认识了月球的特征，接下来我们把月球和我们生活的地球做一个对比，看看它们有哪些相同和不同的地方。大家看课件上的对比图，我们一起来梳理。首先，天体类型：地球是？生：行星！师：月球是？生：卫星！师：很好。有没有生命？地球？生：有！师：月球？生：没有！师：大气层和液态水呢？生：地球有大气层和液态水，月球都没有！师：形状都是？生：球体！师：都会自转和公转吗？生：都会！师：非常棒！大家都梳理得很清楚。那老师有一个问题：和月球相比，地球有什么显著的优点？这些优点对地球上的生命来说，有什么重要的意义？大家同桌之间互相说一说。
（学生同桌交流）师：谁来分享一下你的想法？生：地球有液态水，我们人类和动植物都需要水才能生存；地球有大气层，能给我们提供氧气。师：说得太全面了！地球有液态水，液态水是生命之源，能孕育生命，为所有生物的生存提供必要的水分；地球还有大气层，大气层不仅能给我们提供呼吸需要的氧气，还能调节地球的气候，让我们的温度保持在适宜生存的范围，还能阻挡陨石、紫外线的伤害。这些都是地球独有的优点，也是地球能孕育出生命的关键原因，所以我们更要珍惜和保护我们的地球家园。
探究新知：人类的探月历程（6 分钟）
师：月球这么神秘，自古以来，人们就一直想要探索月球的奥秘。从最初的肉眼观察，到现在的探测器登陆，人类的探月之路走了数百年。接下来，我们就一起来回顾一下人类的探月历程，看看有哪些关键的事件。
师：首先，在 1609 年，意大利有一位著名的科学家，叫伽利略，他自制了一台天文望远镜，第一次用望远镜对月球进行了细致的观察，还绘制了人类第一幅月面图，让人们第一次看清了月球的表面，这是人类探月的重要一步。
师：到了 1969 年，发生了一件震惊世界的大事 —— 美国的 “阿波罗 11 号” 宇宙飞船搭载着航天员成功登陆月球，阿姆斯特朗成为了第一个登上月球的人类，他在月球上留下了人类的第一个足印，这是人类探月史上的里程碑。
师：那我们中国的探月工程又是什么时候开始的呢？大家看课件，2004 年，我国正式开展了 **“嫦娥工程”探月计划，这是我们中国自主的探月工程，在 2013 年，我们成功将“玉兔号” 月球车 ** 送抵月球表面，实现了中国航天器首次在月球表面软着陆，这是我们中国的骄傲！
师：从伽利略的望远镜，到阿波罗 11 号的登月，再到我们的嫦娥工程，人类的探月之路充满了艰辛，但科学家们从未放弃，这种勇于探索、坚持不懈的科学精神，值得我们每一个人学习。
动手实践：制作月球知识卡片（5 分钟）
师：今天我们学习了这么多关于月球的知识，接下来我们来动手做一个小任务 —— 制作月球知识卡片。大家看课件上的制作步骤，第一步，准备材料：A4 卡纸、彩笔、剪刀、胶水，这些材料大家都带来了吗？生：带来了！师：很好。第二步，收集信息，把我们今天学的月球的基础档案、表面特征、探月历程这些核心知识点整理出来；第三步，设计排版，在卡纸上规划好各个板块的位置；第四步，制作卡片，把整理好的信息写在卡纸上，剪下来粘贴好；第五步，装饰完善，用彩笔给卡片画一些装饰，让它更美观。
师：接下来给大家 5 分钟的时间，动手制作自己的月球知识卡片，把今天学到的知识整理在卡片上，老师会巡视，有问题的同学可以举手问老师。大家开始吧！
（学生动手制作，教师巡视指导）师：时间到！老师看到很多同学都制作得非常漂亮，内容也很完整，我们请几位同学上台展示一下自己的卡片，给大家介绍一下你整理的知识。
（学生上台展示、介绍）师：大家做得都非常棒，把今天的核心知识都梳理清楚了，这张卡片大家可以保存好，以后复习的时候可以拿出来看一看。
课堂小结与作业布置（3 分钟）
师：好了，同学们，今天这节课我们一起探索了地球的卫星 —— 月球，大家收获都特别多。我们一起来回顾一下，今天我们学习了哪些内容？谁来给大家总结一下？
生：我们学习了月球的表面特征，有月海和环形山；知道了月球的基本特征，没有大气层、液态水和生命，昼夜温差大；对比了地球和月球的不同，知道了地球适合生命生存的原因；还了解了人类的探月历程，有伽利略、阿波罗 11 号，还有我们中国的嫦娥工程。
师：总结得太全面了！给你点个赞。核心的知识点大家一定要记牢：月球是地球唯一的天然卫星，表面有月海盆地和环形山，无大气层、无液态水、无生命，昼夜温差大。
师：最后，老师给大家布置一个拓展作业：课后查阅资料，了解一下我们中国探月工程的最新发展成果，比如嫦娥五号、嫦娥六号有哪些成就，下节课我们一起来分享。今天的课就上到这里，下课！
生：老师再见！师：同学们再见！