教科版（2024）三年级下册（2024）3.迎接蚕宝宝的到来同步达标检测题

这是一份教科版（2024）三年级下册（2024）3.迎接蚕宝宝的到来同步达标检测题，共4页。试卷主要包含了黄色 2，氧气，温度、湿度，生长、方法，正方，迎接蚕宝宝的到来，蚕宝宝的主要食物是新鲜、干净的等内容，欢迎下载使用。
参考答案：
理解掌握 练一练
1.黄色 2.桑叶 3.通风 4.一生
实验探究 做一做
5.（1）发育、黄、赤豆、紫 （2）观察、通风 （3）氧气
6.（1）小、椭圆 （2）温度、湿度 （3）温度、湿度
实践应用 固一固
7.（1）孵化、生长 （2）营养、死亡 （3）生长、方法
迁移创新 试一试
8.（1）B （2）C （3）B
项目类、实践类（合作完成）
9.正方（利大于弊）：①能让大家共同参与养蚕实践，直观观察蚕的生长变化，巩固科学知识；②培养小组合作能力和责任感，学会坚持观察记录；③丰富校园生活，激发对小动物和科学探究的兴趣。
反方（弊大于利）：①校园环境难以精准控制温度、湿度，可能导致蚕卵无法孵化或蚕生病；②集体饲养易出现喂食不及时、清理不彻底的问题，影响蚕的生长；③养蚕需要长期投入时间和精力，可能分散学习注意力。
总结观点：校园集体养蚕利大于弊，只要提前做好分工，由专人负责控温、喂食、清理，制定详细的饲养计划，就能规避问题。这不仅能让大家在实践中学习科学知识，还能培养合作意识和责任担当，是很好的科学实践活动。
单元
第二单元 动物的一生
课题
3.迎接蚕宝宝的到来
学习目标
科学观念目标：知道蚕卵的外部特征，了解蚕卵孵化和蚕健康生长所需的基本条件。
科学思维目标：能通过观察、分析蚕卵特征及饲养条件，培养归纳和推理的思维。
探究实践目标：学会观察记录蚕卵形态，能为蚕宝宝搭建适宜的“家”，制订简单的养蚕观察计划。
态度责任目标：体会养蚕的长期性与趣味性，培养爱护小动物、坚持观察记录的责任意识。
理解掌握 练一练 ☆☆☆
预估时间
填空题：
1.蚕卵看上去像细粒芝麻，宽约1毫米，厚约0.5毫米，刚产下时多为淡黄色或（ ）。
2.蚕宝宝的主要食物是新鲜、干净的（ ）。
3.蚕卵孵化和蚕生长需要适宜的温度、湿度和（ ）环境。
4.我们可以用画图、写观察日记、拍照等方法，记录蚕（ ）的变化过程。
4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆
预估时间
观察下图蚕卵形态及蚕“家”示意图，回答问题：
图中蚕卵呈现不同颜色，这可能和蚕卵的（ ）阶段有关，刚产下为淡黄色或（ ）色，1-2天变为（ ）色，3-4天后变为灰绿色或（ ）色。
右侧的蚕“家”设计了满足蚕生长需求的特点：透明盒便于（ ）；盒盖扎孔保证（ ）；铺纸巾、放湿纸巾可调节湿度；放置桑叶提供食物。
（3）在蚕“家”的盒盖上扎小孔的原因：为了通风换气，保证蚕有充足的（ ），避免环境闷热导致蚕卵无法孵化或蚕生病。
6.观察下图动物卵对比图，回答问题
图中三种动物卵的大小、形状的共同特点：体积都比较（ ），形状多为（ ）形或细小颗粒状。
龟卵埋在沙土中的原因：沙土能保持适宜的（ ）和（ ），保护龟卵不被破坏，为孵化提供稳定环境。
（3）对比蚕卵和图中动物卵，它们的孵化都需要的共同条件：适宜的（ ）、（ ）和安全的孵化环境。

第五题 第六题
6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆
预估时间
7.根据材料分析（阅读题）
养蚕前要做好消毒工作，可用1%的漂白粉澄清液对蚕盒消毒，保持适宜温度。蚕卵孵化的适宜温度为20-25.5℃，湿度要适中，过于干燥可在蚕盒旁放湿纸巾，过于潮湿则要及时通风。饲养时要给蚕提供新鲜、无农药残留的桑叶，每次喂食前要清理蚕盒内的粪便和残叶，保持环境干净。养蚕是长期活动，每天要定时观察，记录蚕卵的颜色变化、蚁蚕孵化时间以及蚕的生长情况。
材料中提到的消毒、控温、控湿，都是为了满足蚕的蚕卵顺利（ ）和蚕健康（ ）的需求，减少疾病发生的需求。
喂食蚕的桑叶要新鲜且无农药残留，新鲜桑叶能为蚕提供充足（ ），无农药残留可避免蚕中毒（ ）。
（3）结合材料，说说坚持记录养蚕过程有什么意义：能清晰掌握蚕的（ ）变化规律，及时发现问题并调整饲养（ ），同时积累科学探究的经验。
6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆
预估时间
8.根据材料选择：
蚕卵外层有坚硬的卵壳，里面是卵黄与浆膜，受精卵中的胚胎发育时会摄取卵黄营养，逐渐长成蚁蚕。蚁蚕孵化后，会先吃掉卵壳补充营养，再开始吃桑叶。不是所有蚕卵都能孵化，未受精的蚕卵无法发育成蚁蚕，颜色也不会发生明显变化。
（1）下列关于蚕卵的说法，正确的是（ ）。
A.所有蚕卵都能孵化出蚁蚕
B.蚕卵的卵黄能为胚胎发育提供营养
C.蚕卵孵化后不需要吃食物
（2）为蚕宝宝建“家”时，不适宜的做法是（ ）。
A.用透明塑料盒制作，便于观察
B.盒底铺干燥纸巾，保持清洁
C.密封盒盖，防止蚕爬出来
（3）蚁蚕孵化后先吃卵壳，这是为了（ ）。
A.破坏卵壳，方便其他蚁蚕孵
化B.补充营养，为吃桑叶做准备
C.避免卵壳堆积污染环境
6分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆
预估时间
9.辩论会：校园里集体养蚕，是利大于弊，还是弊大于利？
活动要求
（1）以4-5人为一组，自由分成正方（利大于弊）和反方（弊大于利），每组至少2人；
（2）结合本节课养蚕知识和校园生活实际，搜集3条及以上论据，每人发言时间不超过1分钟；
（3）辩论结束后，每组派1名代表总结观点，教师点评总结，引导大家正确看待校园养蚕活动。
8分钟