教科版（2024）三年级下册（2024）1.根据太阳辨别方向综合训练题

这是一份教科版（2024）三年级下册（2024）1.根据太阳辨别方向综合训练题，共4页。试卷主要包含了东、西 2，轨道，白天、夜晚等内容，欢迎下载使用。
参考答案：
理解掌握 练一练
1.东、西 2.南 3.东 4.手电筒
实验探究 做一做
5.（1）东 （2）位置 （3）轨道
6.（1）长直 （2）东
实践应用 固一固
7.（1）东、西、北 （2）白天、夜晚
迁移创新 试一试
8.A
项目类、实践类（合作完成）
9.正方（利大于弊）：①无需借助工具，随时随地可使用，方便快捷；②原理简单易懂，适合户外应急（如迷路时）；③能帮助我们观察自然规律，培养探究能力；④对环境无伤害，绿色环保。
反方（弊大于利）：①受天气、时间限制大，阴天、夜晚完全无法使用；②辨别精度较低，不如指南针准确；③现代社会有指南针、手机导航等更高效的工具，实用性不强；④需要等待一定时间（如20分钟），耗时较长。
单元
第一单元 辨别方向
课题
1.根据太阳辨别方向
学习目标
科学观念目标：知道太阳东升西落的规律，掌握根据太阳及影子辨方向的基本方法。
科学思维目标：能结合太阳与影子的变化规律，分析实验现象并推理方向。
探究实践目标：能规范完成模拟实验，学会记录并分析影子变化与方向的关联。
态度责任目标：乐于在生活中运用所学辨方向，培养观察自然、主动探究的意识。
理解掌握 练一练 ☆☆☆
预估时间
填空题：
1.太阳总是从（ ）方升起，从（ ）方落下。
2.面朝东方时，向右转所对的方向是（ ）方。
3.晴天正午后，直杆影子顶点先后标记为“1”和“2”，从“1”指向“2”大致是（ ）方。
4.模拟实验中，我们用（ ）模拟太阳，研究直杆影子与方向的关系。
4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆
预估时间
5.观察图片，解决问题：
连接A、B两点，从A指向B的方向大致是（ ）方。
模拟实验中，直杆影子的变化代表了一天中太阳（ ）变化时，地面物体影子的真实变化情况。
（3）移动手电筒（太阳）时，需要注意手电筒要沿着模拟太阳的（ ）平稳移动，保持与直杆的距离大致一致，确保直杆垂直放置不变。
6.观察图片，解决问题：
用长短不同的直杆实验，（ ）杆更便于测量；因为长直杆的影子更长，影子顶点的位置变化更明显，容易标记和观察。
若想完成完整实验辨别方向，下一步需要等待约20分钟后，标记长直杆影子的新顶点为“2”，连接“1”和“2”，从“1”指向“2”的方向大致为（ ）方，进而辨别其他方向。

第五题 第六题
6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆
预估时间
7.根据材料分析（阅读题）
古人在晴天出行时，常通过观察太阳和影子辨别方向。早晨，他们会朝着太阳升起的方向出发，傍晚则朝着太阳落下的方向返回；正午时，影子最短，朝向北方，以此校准方向。但遇到阴天、雨天，这种方法就无法使用了。
古人利用太阳辨方向，依赖的核心规律是太阳（ ）升（ ）落，正午影子最短且朝向（ ）方。
这种辨别方向的方法存在的不足之处是受天气影响大，阴天、雨天无法使用；只能在（ ）使用，（ ）无法辨别。
6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆
预估时间
8.根据材料选择
周末，你和家人在公园游玩，忘记携带指南针，此时天气晴朗，太阳明显。请从以下三种方案中选一种，说明具体操作步骤及辨别方向的依据。
用地上的小木棍（直杆）模拟课文实验辨别。
操作步骤：①找一根小木棍，垂直插在地面上，标记影子顶点为“1”；②等待20分钟后，标记影子新顶点为“2”；③连接“1”和“2”，从“1”指向“2”的方向大致为（ ）方；④面朝东方，向右转是南方，左转是北方，背后是西方。依据：晴天时，太阳位置随时间变化，直杆影子顶点会逐渐向东方移动，符合课文中影子变化与方向的关联规律。
A.东 B.南 C.西
2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆
预估时间
9.辩论会：“利用太阳及影子辨别方向”这种方法，在现代生活中是利大于弊，还是弊大于利？
要求：4人一组，分成正反两方（正方：利大于弊；反方：弊大于利），结合课文知识、生活实际收集论据，每组准备3-4条观点，开展5分钟小型辩论会。
12分钟