小学英语北京版（2024）五年级下册（2024）Lesson 17 Shop at the Flea Market获奖教案

这是一份小学英语北京版（2024）五年级下册（2024）Lesson 17 Shop at the Flea Market获奖教案，共14页。教案主要包含了核心素养目标，教学重难点，字词句音梳理，教学过程，板书设计，课堂练习，参考答案及解析，重点知识归纳概括等内容，欢迎下载使用。
Market（教学设计）
一、核心素养目标
（
一）语言能力
.掌握跳蚤市场购物相关核心词汇，能准确认读、拼写、运用，熟练掌握名
词单复数及动词基本用法，能结合语境选用正确形式。
.掌握跳蚤市场购物的核心句型，能运用句型询问物品、价格、用途，表达
购买意愿，做到表达准确、书写工整。
.能听懂跳蚤市场相关简短对话，读懂简单的物品标识，能结合跳蚤市场情
景，自主完成购物交流，提升语言综合运用能力。
二）思维品质
.通过情景探究、角色扮演、小组合作，培养逻辑思维和灵活应变能力，能
根据物品特点、价格，合理表达需求、协商购买。
.能结合跳蚤市场“闲置物品交易”的特点，自主思考物品价值，灵活运用
所学词汇、句型解决购物中的简单问题。
三）文化意识
.了解跳蚤市场的特点和中西方闲置物品交易的基本习惯，尊重文化差异，
培养节约资源、合理利用闲置物品的意识。
.结合跳蚤市场购物情景，培养合作交流、礼貌协商的意识，乐于用英语参
与闲置物品交易相关活动，增强英语学习的实用性。
四）学习能力
.能通过情景学习、小组交流、自主练习，主动掌握跳蚤市场购物相关词汇
和句型，学会跳蚤市场购物的基本沟通方法，提升自主学习能力。
.主动参与课堂互动、角色扮演、成果展示，学会倾听、评价他人的表达，
1
2
3
（
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（
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（
1
2
提升合作探究和自我完善能力。
二、教学重难点
（
一）教学重点
.词汇掌握：熟练掌握跳蚤市场相关核心词汇的拼写、含义及用法，能结合
语境灵活运用（闲置物品类、交易类）。
1

2
.句型运用：掌握跳蚤市场购物的核心句型，能运用句型询问价格、物品用
途，表达购买意愿，规范完成购物交流。
.技能掌握：能结合跳蚤市场购物情景，自主完成简单的购物对话，做到表
达流畅、逻辑清晰，贴合跳蚤市场交易特点。
二）教学难点
.词汇运用：能准确区分闲置物品类名词单复数，灵活运用交易类动词，避
免词性混淆和单复数错误。
.句型灵活运用：能结合跳蚤市场情景，灵活运用核心句型询问、协商和表
达，避免句型机械套用，做到表达自然、礼貌。
.情景运用：能在真实的跳蚤市场情景中，综合运用词汇和句型，解决价格
协商、询问物品用途等简单购物问题。
三）重难点突破
.借助跳蚤市场情景、闲置物品图片、词汇卡片，通过跟读、抢答、句型仿
写等练习，强化词汇记忆和用法，重点突破易错词汇和词性混淆问题。
.创设真实跳蚤市场情景，引导学生小组合作、角色扮演，通过实例演示、
对话练习，掌握句型运用和购物沟通方法，突破句型灵活运用难点。
.设计分层练习和情景展示环节，引导学生互评互改，结合跳蚤市场特点优
3
（
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（
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化购物对话，培养礼貌协商和灵活应变能力。
三、字词句音梳理（贴合本课核心，聚焦跳蚤市场购物）
（
一）核心词汇梳理（跳蚤市场购物高频词汇）
1
.闲置物品类（可数名词）
（
（
1）【ty】/tɔɪ/：玩具，复数 tys，易错点：复数漏写 s、拼写错误。
2）【bk】/bʊk/：书，复数 bks，易错点：复数漏写 s、混淆 bk 与
lk。
（
3）【bag】/bæɡ/：包，复数 bags，易错点：复数漏写 s、拼写错误。
4）【cap】/kæp/：帽子，复数 caps，易错点：复数漏写 s、混淆 cap 与 hat。
5）【pen】/pen/：钢笔，复数 pens，易错点：复数漏写 s、拼写错误。
（
（
2
.交易类词汇
（
1）【sell】/sel/：卖，动词，第三人称单数 sells，易错点：漏写 s、拼

写错误。
（
2）【buy】/baɪ/：买，动词，第三人称单数 buys，易错点：拼写错误、
搭配错误。
（
3）【cheap】/tʃiːp/：便宜的，形容词，反义词 expensive，易错点：拼
写错误、词性混淆。
（
4）【nice】/naɪs/：好看的，形容词，易错点：拼写错误、用法不当。
3
.其他相关词汇
（
1）【flea market】/fliː ˈmɑːkɪt/：跳蚤市场，固定搭配，易错点：拼
写错误、发音不准。
（
（
2）【hw much】：多少钱，用于询问价格，易错点：用法混淆、语序错误。
3）【want】/wɒnt/：想要，动词，want t d sth，易错点：漏写 t、
搭配错误。
二）核心句型梳理（跳蚤市场购物高频句型）
.询问物品相关
（
1
①
What is this?It’s a【ty】.这是什么？这是一个玩具。易错点：is/are
混淆、名词单复数错误。
②
D yu sell【bks】?你卖书吗？易错点：d/des 混淆、名词单复数
错误。
2
.询问价格和用途
①
Hw much is this【bag】?这个包多少钱？易错点：is/are 混淆、hw
much 用法错误。
②
Can I use this【cap】?我能用这个帽子吗？易错点：can 用法错误、句
型语序错误。
3
.表达购买意愿
①
I want t buy this【pen】.我想买这支钢笔。易错点：want t d 用
法错误、名词单复数错误。
②
It’s cheap.I’ll take it.它很便宜。我买了。易错点：cheap 用法错
误、句型表达不规范。
（
三）易错点梳理（聚焦跳蚤市场购物）

1
.发音易错：【ty】/ɔɪ/误读为/əʊ/、【flea market】发音不连贯、【sell】
e/误读为/ɪ/。
.词汇易错：闲置物品类名词单复数错误、交易类动词拼写错误、want t
d 搭配错误、词性混淆。
.句型易错：is/are 混淆、can 用法错误、hw much 用法错误、want t
d 句型遗漏 t、句型语序错误。
.表达易错：购物协商表达不够礼貌、句型机械套用、无法结合跳蚤市场特
/
2
3
4
点灵活表达需求。
四、教学过程
（
一）热身导入：情景创设，唤醒兴趣
1
.情景创设
创设跳蚤市场购物情景，教师引导：There is a flea market near ur
schl.Many students sell their ld tys and bks.We can buy cheap
and nice things there.But hw t talk with sellers in English?Tday
we will learn Lessn 17 Shp at the Flea Market.We will learn t talk
and shp at the flea market.板书课题。
2
.词汇热身（师生互动交流）
出示跳蚤市场相关实物图片（玩具、书、包、帽子等），教师逐一展示，
①
引导学生跟读词汇，重点纠正发音，强化词汇记忆，讲解闲置物品类名词单复数
和交易类动词用法。
②
开展词汇抢答游戏：教师说出词汇中文或英文，学生快速说出对应英文或
中文，重点强化 ty、bk、sell、buy 等核心词汇，激发学生兴趣。
二）新知讲授：探究新知，掌握方法
.句型探究（探究与分享）
创设跳蚤市场情景：教师扮演卖家，学生扮演买家，进行简短对话：
（
1
①
Seller:Hell!D yu want t buy tys?Buyer:Yes.What is this?Seller:It’
s a ty car.Hw much is it?Seller:It’s 5 yuan.It’s cheap.Buyer:OK,I’
ll take it.引导学生自主探究对话中的核心句型，标注关键句型。
②
小组讨论：结合对话，探究核心句型 D yu want t is

this?Hw much ’ll take it.的含义和用法，小组内互相练习句型，
教师巡视指导，重点讲解 want t d、hw much 的用法和 is/are 的区别。
③
师生互动交流：每组推选 1 名代表，展示小组句型练习成果，教师补充完
善，纠正错误，重点强调易错点：单数物品用 is，复数用 are；want 后接 t d；
hw much 用于询问价格，后接 is/are。
2
.跳蚤市场购物方法讲解
出示跳蚤市场购物对话示例（贴合教材），引导学生观察：What d the
①
seller and buyer talk abut?Hw d they talk plitely?学生自主观察后，
发言总结跳蚤市场购物的基本流程：问候→询问物品→询问价格→表达购买意愿
→
完成交易，讲解礼貌协商的注意事项：语气亲切、用词礼貌、主动沟通。
教师示范跳蚤市场购物对话：结合情景，与学生配合，完整演示购物对话，
②
示范核心句型的灵活运用，重点讲解询问物品、价格和表达购买意愿的礼貌用语，
帮助学生掌握沟通技巧。
（
三）实践操作：练习巩固，提升能力
.基础练习（自主完成+小组互查）
句型仿写：学生独立完成句型仿写练习，结合所学词汇，用 Hw much is
1
①
want t ’ll take it.句型造句，重点注意 is/are 的区别和
want t d 的用法，完成后自主检查，标注错题。小组内互查互改，交流错题
原因，教师巡视指导，重点帮助学困生解决句型运用和单复数问题。
②
词汇练习：完成词汇拼写、单复数转换和动词搭配练习，聚焦本课核心词
汇，规范书写，小组内互查，确保词汇拼写正确、用法无误。
.提升练习（小组合作+角色扮演）
小组合作：创设小组跳蚤市场情景，每组分工扮演卖家和买家，结合所学
2
①
词汇和句型，完成完整的购物对话，要求包含问候、询问物品、询问价格、表达
购买意愿等环节，语言礼貌、表达流畅，贴合跳蚤市场交易特点，教师巡视指导，
重点关注句型运用的准确性和表达的自然性。
②
自主练习：学生自主选择角色，结合闲置物品特点，创编简短的跳蚤市场
购物对话，要求贴合生活实际、无语法和拼写错误，完成后与同桌互相练习，标
注不足，尝试修改。

（
四）探究与分享：成果展示，深化提升
1
.主题探究
引导学生探究 Hw t talk plitely at the flea market?What shuld
we pay attentin t when shpping at the flea market?结合本课所学和购
物实践，学生分组讨论，总结跳蚤市场购物的礼貌表达要点和注意事项：①礼貌
问候；②清晰询问物品和价格；③理性表达购买意愿；④珍惜闲置物品。每组推
选 1 名代表，分享小组探究成果，教师针对性点评、补充，完善购物沟通方法。
2
.成果展示
展示环节：邀请各组上台，展示小组合作的跳蚤市场购物角色扮演，要求
①
对话完整、表达礼貌、流畅自然，贴合跳蚤市场特点，其他学生认真倾听，做好
评价准备。
②
互评互改：展示结束后，组织学生互评，从语言准确性、表达礼貌性、对
话完整性、贴合情景程度四个方面，评价学生的表现，提出优化建议；学生结合
互评意见，完善自己的购物对话，教师针对性点评，重点表扬表达流畅、礼貌自
然、贴合跳蚤市场特点的小组，激发学生的表达热情。
（
五）查漏补缺：专项巩固，完善提升
结合学生练习和角色扮演中暴露的高频易错点，设计专项巩固练习，涵盖词
汇单复数、动词搭配、句型运用、礼貌表达，学生独立完成，小组核对答案，教
师重点讲解高频易错点（如 is/are 混淆、want t d 遗漏 t、sell 拼写错误），
帮助学生弥补知识漏洞，强化句型运用和礼貌表达能力，确保学生能在跳蚤市场
情景中灵活沟通。
（
六）课堂小结：梳理回顾，任务延伸
1
.知识梳理
师生共同回顾本节课学习的核心内容，梳理本课核心词汇、句型和跳蚤市场
购物沟通方法，复盘高频易错点，通过快速问答、句型回顾、对话示例展示，巩
固本课知识，强化词汇、句型运用和礼貌表达技巧，回顾小组合作和角色扮演的
过程和收获。
2
.拓展任务
①
基础任务：完善自己创编的购物对话，规范书写；抄写本课核心词汇和句

型，每个词汇抄写 3 遍，句型仿写 2 句，确保词汇拼写正确、句型运用无误。
提升任务：回家后，和家人用本课所学句型模拟跳蚤市场购物对话，练习
②
礼貌表达；结合本课知识，写一段介绍自己在跳蚤市场的购物经历的短文，不少
于 5 句话，逻辑清晰，下节课分享。
五、板书设计
Unit Five Shpping in Different Ways Lessn 17 Shp at the
Flea Market
一、核心词汇
（
一）闲置物品类
.ty→tys2.bk→bks3.bag→bags4.cap→caps5.pen→pens
二）交易类
.sell→sells2.buy→buys3.cheap→expensive4.nice
三）其他
.flea market2.hw much3.want
二、核心句型
1
（
1
（
1
1
2
3
4
5
.D yu want t buy a【ty】?Yes,I d./N,I dn’t.
.What is this?It’s a【bk】.
.Hw much is the【bag】?It’s cheap/expensive.
.Hw much are the【pens】?They are cheap/expensive.
.I want t buy this【cap】.I’ll take it.
三、购物流程
1
3
.问候（Hell!/Gd mrning!）2.询问物品（What is this?）
.询问价格（Hw ）4.表达购买意愿（I want t ’ll take
it.）
四、高频易错点
1
2
3
.单复数：ty→tyscap→caps
.is/are：单数用 is，复数用 are
.want t d：I want t buy...
六、课堂练习

五年级的学生正在进行 Unit Five Shpping in Different Ways Lessn
7 Shp at the Flea Market 的学习，本节课核心是围绕跳蚤市场购物展开，
1
引导学生掌握跳蚤市场相关核心词汇、句型，学会在跳蚤市场礼貌沟通，能询问
物品、价格、用途，表达购买意愿，提升语言综合运用能力，贴合五年级英语学
习要求和小升初基础考查方向。同学们在课堂上通过情景探究、句型练习、小组
合作、角色扮演，熟练掌握了【ty】【bk】【sell】【buy】【cheap】等核心词
汇的含义、拼写和用法，灵活运用了 Hw much 、I want t buy...
等核心句型，同时掌握了跳蚤市场购物的基本流程和礼貌表达技巧，能准确区分
名词单复数，避免常见的 is/are 混淆、want t d 遗漏 t 等错误。围绕本节
课的学习情景和核心知识点，结合小升初基础考查题型，设计以下练习，既能检
测本节课的学习效果，也能巩固词汇、句型运用和购物沟通技巧，帮助学生查漏
补缺、提升能力。
1
.英语课堂上，老师让同学们运用本课所学词汇和句型，结合跳蚤市场购物
情景，完成句子 I want t【buy】a ty car at the flea market.下列学生的
答案正确、语法无误，且贴合情景的是（）
A.buy
B.buys
C.buying
D.buyy
2
.小组合作角色扮演时，小明扮演买家，询问卖家是否卖书，他尝试说出句
子 D yu sells【bks】?，组员结合本课所学句型，帮助他纠正错误，下列
纠正后的句子正确、语法规范，且贴合情景的是（）
A.D yu sell bks?
B.Des yu sell bks?
C.D yu sells bk?
D.Yu sell bks?
3
.自主练习环节，小红创编购物对话时，写下句子 Hw much are this【cap】?
It’s 3 yuan.老师指出她的句子有一处错误，下列小红的修改正确、符合句型
用法和情景的是（）

A.Hw much are this cap?It’s 3 yuan.
B.Hw much is this caps?It’s 3 yuan.
C.Hw much is this cap?It’s 3 yuan.
D.Hw much is these cap?It’s 3 yuan.
4
.老师让同学们运用本课所学句型，完成句子 I want t buy sme【ty】
at the flea market.下列选项正确、语法无误，且贴合情景的是（）
A.I want t buy sme ty at the flea market.
B.I want t buy sme tys at the flea market.
C.I want buy sme tys at the flea market.
D.I want t buy sme ties at the flea market.
5
.情景练习中，小刚扮演卖家，买家询问包的价格，说出句子 Hw much is
the【bag】?小刚回答正确、语法规范，且贴合词汇用法的是（）
A.It are 6 yuan.It’s cheap.
B.They are 6 yuan.It’s cheap.
C.It is 6 yuan.It’s cheap.
D.It is 6 yuan.It’s cheapes.
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.英语练习中，有一道句子翻译题，题干是我想在跳蚤市场买一本书，它很
便宜，要求用本课核心句型完成，下列翻译正确、语法无误，且贴合教材知识的
是（）
A.I want t buy a bk at the flea market.It’s cheap.
B.I want buy a bk at the flea market.It’s cheap.
C.I want t buy a bk in the flea market.It’s cheap.
D.I want t buy sme bks at the flea market.It’s cheap.
7
.下列关于跳蚤市场购物表达的说法，正确、贴合本课所学规范和要求的是
（
）
A.询问价格时，所有物品都用 Hw much
B.want 后面可以直接接动词，如 I want buy a pen.
C.表达购买意愿时，可以说 I want t buy this ty.I’ll take it.
D.sell 的第三人称单数形式是 sell.

8
.老师让同学们结合本课所学，判断句子 Hw much is the【bks】?
They are 10 yuan.的错误之处，下列判断正确、贴合易错点的是（）
A.is 和 bks 搭配错误，应将 is 改为 are。
B.the 和 bks 搭配错误，应去掉 the。
C.bks 拼写错误，应改为 bkes。
D.They are 用法错误，应改为 It is。
9
.阅读下面短文，完成下列问题。
Sunday mrning,there is a flea market in the schl
playgrund.Many students cme t sell and buy things.Tm takes his
ld tys and bks t sell.A girl cmes and asks:Hell!What is
this?Tm says:It’s a ty bear.Hw much is it?Tm says:It’s 4
yuan.It’s cheap.The girl says:I want t buy it.I’ll take
it.Then,anther by cmes.He asks:D yu sell bks?Tm says:Yes,I
d.This bk is nice.Hw much is it?Tm says:It’s 3 yuan.The by
says:OK,I’ll take it.Tm is very happy because he sells tw
things.He als buys a nice cap fr himself.It’s 2 yuan.
（
（
1）Where is the flea market n Sunday mrning?
2）What des Tm take t the flea market?What des he want t
d?
（
（
3）What des the girl buy?Hw much is it?
4）What des the by buy?What des Tm buy fr himself?
1
0.阅读下面对话，完成下列问题。
Seller:Gd mrning!Welcme t my flea market stall.What d yu
want t buy?
Lily:Gd mrning!I want t buy sme nice things.What is this?
Seller:It’s a nice bag.It’s my ld bag.I dn’t use it nw.
Lily:It’s beautiful.Hw much is it?
Seller:It’s 5 yuan.It’s very cheap.
Lily:OK,I’ll take it.D yu sell pens?

Seller:Yes,I d.Lk at these pens.They are nice.
Lily:Hw much is this pen?I like it.
Seller:It’s 2 yuan.Yu can buy it with the bag.
Lily:Great!I’ll take bth.Hw much are they?
Seller:They are 7 yuan in ttal.
Lily:Here yu are.Thank yu.
Seller:Yu’re welcme.
（
（
（
（
1）What des Lily want t buy at the flea market?
2）What is the seller selling?Why des she sell it?
3）Hw much is the bag?What des Lily think f it?
4）What des Lily buy at last?Hw much are they in ttal?
七、参考答案及解析
一）单项选择题答案
二）单项选择题解析
.解析：情景是跳蚤市场购物中【buy】的用法，want t 后接动词原形，A
是原形；B 是第三人称单数；C 是现在分词；D 拼写错误；A 表述正确，语法无误。
.解析：情景是纠正询问卖家是否卖书的句型错误，主语是 yu，助动词用
（
1
（
1
2
d，后面接动词原形 sell，bks 用复数，B 中 des 用法错误；C 中 sells 用第
三人称单数错误；D 中句型不规范、不礼貌；A 表述正确，语法无误。
3
.解析：情景是检查购物对话中的句子错误，this 指代单数 cap，be 动词
用 is，A 中 are 与 this cap 搭配错误；B 中 caps 与 this 搭配错误；D 中 these
与 cap 搭配错误；C 表述正确，语法无误。
4
.解析：情景是完成想买一些玩具的句子，sme 修饰可数名词复数，ty
的复数是 tys，want 后接 t buy，A 中 ty 用单数错误；C 中 want 后缺少 t；
D 中 tys 拼写错误；B 表述正确，语法无误。
5
.解析：情景是卖家回答包的价格，bag 是单数，用 it 指代，be 动词用 is，
cheap 的比较级是 cheaper，无 cheapes 形式，A 中 are 与 bag 搭配错误；B 中
they 与 bag 搭配错误；D 中 cheapes 拼写错误；C 表述正确，语法无误。

6
.解析：情景是句子翻译，want t buy 是正确搭配，在跳蚤市场用 at the
flea market，一本书用 a bk，B 中 want 后缺少 t；C 中介词 in 用法错误；D
中 sme bks 与 it 指代矛盾；A 翻译正确，语法无误。
7
.解析：情景是判断跳蚤市场购物表达的正确说法，A 中复数物品需用 Hw
much ；B 中 want 后需接 t d，不能直接接动词；D 中 sell 的第三人
称单数是 sells；C 中表达购买意愿的句子正确，贴合本课规范。
8
.解析：情景是判断句子错误之处，bks 是复数，be 动词用 are，is 与
bks 搭配错误，B 中 the 与 bks 搭配正确；C 中 bks 拼写正确；D 中 they
与 bks 搭配正确；A 判断正确，贴合易错点。
（
三）材料分析题答案及解析
.（1）答案：It is in the schl playgrund.解析：根据短文中 there
is a flea market in the schl playgrund.提取信息。
2）答案：He takes his ld tys and bks t the flea market.He
9
（
wants t sell them.解析：根据短文中 Tm takes his ld tys and bks
t sell.提取信息。
（
3）答案：She buys a ty bear.It’s 4 yuan.解析：根据短文中 It’s
a ty bear.It’s 4 yuan.The girl says:I want t buy it.I’ll take it.
提取信息。
（
4）答案：The by buys a bk.Tm buys a nice cap fr himself.解
析：根据短文中 This bk is ’ll take it.Tm is very happy
because he sells tw things.He als buys a nice cap fr himself.提取
信息。
1
0.（1）答案：She wants t buy sme nice things.解析：根据短文中 I
want t buy sme nice things.提取信息。
2）答案：She is selling an ld bag and sme pens.Because she
（
desn’t use the bag nw.解析：根据短文中 It’s a nice bag.It’s my ld
bag.I dn’t use it nw.D yu sell pens?Yes,I d.提取信息。
（
3）答案：It’s 5 yuan.She thinks it’s beautiful and cheap.解析：
根据短文中 It’s 5 yuan.It’s very cheap.It’s beautiful.提取信息。

（
4）答案：She buys a bag and a pen at last.They are 7 yuan in
ttal.解析：根据短文中 I’ll take bth.They are 7 yuan in ttal.结合前
文，可知她买了包和钢笔。
八、重点知识归纳概括
本节课是北京版五年级下册 Unit Five Shpping in Different Ways
Lessn 17 Shp at the Flea Market，核心围绕“跳蚤市场购物”展开，衔接
前两课购物相关内容，引导学生掌握跳蚤市场购物相关的核心词汇、句型，学会
在跳蚤市场礼貌沟通，能询问物品、价格、用途，表达购买意愿，提升语言综合
运用能力和实际应用能力，贴合五年级英语学习重点和小升初基础考查方向。知
识层面，重点学习了跳蚤市场相关的核心词汇，包括闲置物品类、交易类词汇，
明确了闲置物品类名词单复数变化规则和交易类动词的用法，强化了 hw much
和 want t d 的用法；掌握了跳蚤市场购物的核心句型，能运用句型完成问候、
询问物品、询问价格、表达购买意愿等购物环节，重点突破了 is/are 混淆、want
t d 遗漏 t 等易错点；学会了跳蚤市场购物的基本流程和礼貌表达技巧，能
在情景中规范、礼貌地完成购物沟通，了解了跳蚤市场闲置物品交易的特点。
能力层面，通过情景创设、句型练习、小组合作、角色扮演和成果展示，引
导学生主动参与课堂活动，提升了词汇认读、拼写和句型运用能力，培养了礼貌
表达、逻辑思维和灵活应变能力；通过互评互改，提升了学生的合作探究和自我
完善能力，能结合跳蚤市场特点解决购物中的简单问题，实现了语言知识与实际
应用的结合。素养层面，通过本课学习，学生了解了跳蚤市场的基本特点，培养
了节约资源、合理利用闲置物品的意识和礼貌购物、理性消费的良好习惯，增强
了合作交流和礼貌待人的意识，乐于用英语参与购物相关活动，激发了英语学习
的兴趣，为后续学习购物相关话题和提升英语综合能力奠定了坚实基础。
九、反思与感悟
本节课围绕跳蚤市场购物沟通展开，情景创设贴合生活实际，贴合跳蚤市场
特点，教学环节清晰，重点突出，落实了核心素养目标，多数学生能掌握本课核
心词汇、句型和跳蚤市场购物沟通方法，能自主完成简单的购物对话，语言综合
运用能力和礼貌表达能力得到提升。课堂互动充分，小组合作和角色扮演环节激
发了学生的学习兴趣，互评互改环节帮助学生及时查漏补缺，强化了知识运用，

贴合五年级学生的学习特点。
不足在于部分学困生对 want t d 的搭配掌握不够熟练，容易遗漏 t；
is/are 的区别仍有混淆，单复数运用不够准确；角色扮演中，部分学生表达不
够流畅，难以结合跳蚤市场特点灵活协商价格。后续需加强 want t d 和 is/are
用法的专项练习，通过更多跳蚤市场情景强化句型运用，提供对话模板，加强口
语指导，关注学困生的学习状态，及时给予个别点拨，提升课堂教学实效性。