小学英语译林版（三起）（2024）四年级下册（2024）Unit 1 We're friends优秀导学案

这是一份小学英语译林版（三起）（2024）四年级下册（2024）Unit 1 We're friends优秀导学案，共14页。
重点词汇
重点短语
典型句型
语言目标
02 考点速记
考点1 there be 句型的用法
【详解】there be 句型表示“（某地）有某物”，核心规则是“就近原则”——be 动词的单复数由离它最近的名词决定。
肯定式：There is + 可数名词单数/不可数名词；There are + 可数名词复数
否定式：There is nt（isn’t）+ ...；There are nt（aren’t）+ ...
一般疑问句：Is there + （肯定回答：Yes, there is. 否定回答：N, there isn’t.）；Are there + （肯定回答：Yes, there are. 否定回答：N, there aren’t.）
【拓展】there be 与 have 的区别：there be 表“存在有”，强调某地有某物；have 表“拥有”，强调某人/某物拥有某物（例：She has a dg. 她有一只狗；There is a dg in her huse. 她家里有一只狗）。
【典例】
There ____________ (be) an apple n the desk.（用 be 动词的适当形式填空）
There ____________ (be) sme cats and a hat in the bx.（用 be 动词的适当形式填空）
There ____________ (nt be) any water in the bttle.（用 be 动词的适当形式填空，改为否定句）
____________ there ____________ (be) a park near yur hme?（改为一般疑问句）
There is sme bread n the plate.（改为否定句和一般疑问句）
考点2 share 的用法
【详解】share 作动词，意为“分享”，核心句型：
I want t share + 名词 + with sb.（我想和某人分享某物）
share sth. with sb.（通用句型，和某人分享某物）
【拓展】with 的多重含义：① 和……一起（play with sb. 和某人玩）；② 用……工具（write with a pen 用钢笔写）；③ 带有……特征（a girl with lng hair 长头发的女孩）。
【典例】
Mary wants t ____________ (share/sharing) her snacks with me.（选词填空）
I want t share my strybk with Lucy.（对画线部分提问）
We shuld share happiness ____________ ur friends.（单项选择）
A. fr B. with C. t
My brther ften ____________ (share) his bks with his classmates.（用所给词的适当形式填空）
They share ____________ (they) tys with each ther.（用所给词的适当形式填空）
考点3 形容词的用法（描述人/物特征）
【详解】形容词用于描述人或事物的性质、特征，常见用法：
作表语：放在 be 动词（is/are）、感官动词（lk/feel/sund 等）后（例：The fruit tastes sweet. 水果尝起来很甜）；
作定语：放在名词前，修饰名词（例：a kind teacher 一位友好的老师）。
【拓展】本单元核心形容词反义词：strng ↔ weak、big ↔ small、fat ↔ thin、happy ↔ sad、kind ↔ unfriendly。
【典例】
根据中文提示补全句子：The elephant is ____________ (又大又强壮).
The bear is ____________, but the muse is weak.（单项选择）
A. small B. strng C. thin
Lk! The apples are ____________.（单项选择）
A. big and fat B. big and small C. big and red
The girl is a kind.（找出错误并改正）
The little by lks ____________ (sad/happy) because he gt a gift.（选词填空）
考点4 疑问词 why 和 hw 的用法
（1）疑问词 why（询问原因）
【详解】why 意为“为什么”，用于询问事情的原因，答语必须用 “Because + 具体原因”（可省略 Because）。
句型：Why + be 动词 + 主语 + 其他？
（2）疑问词 hw（询问方式/方法）
【详解】hw 意为“怎么样”，本单元重点询问“帮助方式”，答语需说明具体方法；此外还可询问健康状况（Hw are yu?）、出行方式（Hw d yu g t schl?）、数量（Hw ）等。
句型：Hw can + 主语 + help sb.?
【典例】
He is sad because he lst his bag.（对画线部分提问）
—____________ can we help the ld man? —We can carry his bags.（单项选择）
A. Why B. Hw C. What
—Why are yu late? —____________ I missed the bus.（补全对话）
—Why ____________ she angry? —Because Tm brke her pen.（用 be 动词的适当形式填空）
—Hw can yu ____________ (help) yur friend with his English? —I can teach him new wrds.（用所给词的适当形式填空）
考点5 want 的用法
【详解】want 意为“想要”，后接名词或动词不定式（t + 动词原形），与 wuld like 用法类似（wuld like t d sth. 想要做某事）。
核心结构：① want + 名词（want a bk 想要一本书）；② want t + 动词原形（want t g 想要去）。
【典例】
Lily wants ____________ (make) sme pies fr the fd festival.（用所给词的适当形式填空）
My mther wuld like ____________ (ck) fish fr dinner.（用所给词的适当形式填空）
—What d yu want ____________ (d) this weekend? —I want t visit my grandma.（用所给词的适当形式填空）
He wants a new bike.（改为一般疑问句）
D yu want t share yur tys with me?（作肯定回答和否定回答）
考点6 语音：字母 i 在单词中发 /aɪ/ 音
【详解】字母 i 发 /aɪ/ 时，发音要领：由元音 /a:/ 向元音 /ɪ/ 滑动，舌位逐渐抬高，口型慢慢收小，发音过程平滑连贯（类似中文“爱”的发音）。
本单元核心例词：like（喜欢；像）、bike（自行车）、ride（骑）、kind（友好的）、side（一边）、five（五）、rice（米饭）。
【典例】
找出画线部分发音不同的一项（ ）
A. like B. big C. kite D. rice
写出三个字母 i 发 /aɪ/ 音的新单词：_________、_________、____________
朗读句子，标出含 /aɪ/ 音的单词：I like riding my bike with my kind friend.
判断下列单词中字母 i 的发音是否相同（相同写 S，不同写 D）：
① bike 和 pig（ ） ② side 和 kind（ ）
根据发音规则，补全单词：r__de（骑）、l__ke（喜欢）
03 素养提升
文化拓展
中华典故
忘年之交：东汉孔融（40岁）与祢衡（未满20岁）一见如故，忽略年龄差距成为挚友，后用来形容不分辈分的深厚友谊。
投桃报李：出自《诗经·大雅·抑》“投我以桃，报之以李”，指他人给予帮助或赠予时，应予以相应回报，体现友谊的互惠互敬。
英文谚语
A friend in need is a friend indeed.（患难见真情）
Friendship is like a tree; it grws strnger with care.（友谊如树，悉心呵护则愈发坚固）
科普小知识：草原之王——狮子
狮子是体型巨大的猫科动物，雄狮体重可达250公斤，头颈环绕金黄至黑棕的浓密鬃毛（既显威严又能保护颈部）；母狮体型稍小、无鬃毛，但肌肉强健。它们是唯一高度群居的猫科动物，组成“狮群”（核心为母狮，负责团队协作捕猎；1-3只雄狮负责巡视保卫领地，靠咆哮和气味标记宣示主权），以角马、斑马等大型有蹄动物为食。在文化中，狮子是勇气、力量与王权的象征。
学习方法小贴士
单词记忆：利用“加法记忆法”（如 friend + ship = friendship）、“对比记忆法”（如 strng vs weak）、“联想记忆法”（如 frest 联想公园、动物园），结合例句加深理解。
句型运用：用 there be 句型描述身边场景（如教室、卧室的物品），用 share 句型模拟与朋友分享的对话，强化实战运用。
语音练习：跟读教材中字母 i 发 /aɪ/ 的单词和小诗，录制自己的发音并对比标准读音，纠正口型和语调。
04 过关练习
一、单词拼写（每小题2分，共10分）
根据句意及首字母或中文提示，补全单词。
F_________ is very imprtant fr everyne.（友谊）
The lin is big and s_________. It can run very fast.
Dn’t be a_________ when yur friend makes a mistake.
The little muse is weak, but it is very k_________ t help the lin.
There are many animals living in the f_________.
二、单项选择（每小题2分，共20分）
There _________ sme bread and tw eggs n the plate.（ ）
A. is B. are C. am
My sister wants _________ share her tys with her classmates.（ ）
A. / B. t C. fr
—_________ are yu sad? —Because I can’t find my friend.（ ）
A. What B. Hw C. Why
The girl _________ lng hair is my gd friend. She ften helps me.（ ）
A. with B. in C. n
We shuld help _________ when they are in truble.（ ）
A. ther B. each ther C. anther
There _________ n water in the bttle. Can yu get sme fr me?（ ）
A. is B. are C. have
—Hw can yu help me? —I can _________ a hle in the net.（ ）
A. making B. make C. t make
The fruit is s sweet. It’s just like ur _________.（ ）
A. friendship B. party C. frest
—D yu ften share fd with yur friends? —_________（ ）
A. Yes, I am. B. N, I dn’t. C. Yes, I can.
One day, the muse _________ nt the lin’s back. The lin didn’t eat it.（ ）
A. climb B. climbs C. climbed
三、句型转换（每小题4分，共20分）
There are sme carrts in the fridge.（改为否定句）
________________________________________________________________________
I want t share my strybk with Lucy.（对画线部分提问）
________________________________________________________________________
The lin is big and strng.（对画线部分提问）
________________________________________________________________________
He is sad because he lst his bag.（对画线部分提问）
________________________________________________________________________
There is a kite in the sky.（改为一般疑问句，并作肯定回答）
________________________________________________________________________
四、完形填空（每小题3分，共15分）
One day, Ruby grws many carrts. She is very happy and wants t 1. _________ them with her friends. Her friends are very glad t get the carrts. They say, “Thank yu, Ruby! We want t share ur fruit with yu.” Then they have a fruit 2. _________. The fruit is s sweet, just like their friendship.
In the frest, there is a strng lin and a weak muse. One day, the muse climbs nt the lin’s 3. _________. The lin is angry, but he lets the muse g. Sme days later, the lin is in a 4. _________. He is sad and shuts fr help. The muse hears him and runs t help. She 5. _________ a hle in the net. The lin gets ut. He says, “Thank yu! Yu are small, but yu are helpful. Nw we are gd friends.”
A. share B. give C. take
A. class B. party C. lessn
A. head B. back C. leg
A. frest B. net C. hle
A. makes B. make C. making
五、阅读理解（每小题3分，共15分）
Ruby has many gd friends. She likes t share things with them. One day, she grws a lt f carrts. She picks the carrts and gives them t her friends. Her friends are very happy. They bring their favrite fruit t Ruby. They have a fruit party tgether. They eat fruit, sing sngs and play games. They feel very happy.
Ruby says, “Sharing with friends makes me happy.” Her friends say, “Friendship is like the sweet fruit. We shuld care fr it tgether.”
根据短文内容，选择正确的答案。
What des Ruby grw?（ ）
A. Fruit. B. Carrts. C. Flwers.
What d Ruby’s friends bring t her?（ ）
A. Carrts. B. Tys. C. Fruit.
What d they d at the party?（ ）
A. Eat fruit, sing and play. B. Pick carrts, sing and dance. C. Ck fd, play and talk.
What des Ruby think f sharing?（ ）
A. It’s bring. B. It makes her happy. C. It’s difficult.
What is friendship like in the passage?（ ）
A. Sweet fruit. B. A big carrt. C. A beautiful sng.
六、书面表达（共20分）
请以“My Happy Day with Friends”为题，写一篇短文，描述你和朋友共度的快乐一天。
要求：
运用 there be 句型描述场景；
运用 share 相关句型表达分享的过程；
不少于5句话，语句通顺，语法正确。
答案与解析
考点典例答案与解析
考点1 there be 句型的用法
is
解析：an apple 是可数名词单数，there be 后接可数名词单数用 is。
are
解析：there be 遵循“就近原则”，离 be 动词最近的 sme cats 是可数名词复数，故用 are。
isn’t
解析：water 是不可数名词，there is 的否定式为 there isn’t，any 用于否定句中代替 sme。
Is; there
解析：there is 的一般疑问句将 is 提前，句首首字母大写，后接 there，any 用于疑问句中。
否定句：There isn’t any bread n the plate.
一般疑问句：Is there any bread n the plate?
解析：sme 用于肯定句，否定句和疑问句中改为 any；there is 的否定式为 isn’t，一般疑问句将 is 提前。
考点2 share 的用法
share
解析：want 后接动词不定式（t + 动词原形），故填 share。
Wh/Whm d yu want t share yur strybk with?
解析：画线部分 Lucy 是人，用 wh/whm 提问；share sth. with sb. 中 with 不可省略，疑问句中需保留。
B
解析：固定搭配 share sth. with sb. 表示“和某人分享某物”，故选 B。
shares
解析：主语 my brther 是第三人称单数，一般现在时中动词 share 需加 s。
their
解析：修饰名词 tys 需用形容词性物主代词，they 的形容词性物主代词是 their。
考点3 形容词的用法
big and strng
解析：“又大又强壮”用形容词并列结构“big and strng”，形容词之间用 and 连接。
B
解析：根据转折词 but 和 weak（虚弱的），可知空格处需填 weak 的反义词 strng（强壮的），故选 B。
C
解析：A 选项 big and fat（又大又胖）不形容苹果；B 选项 big and small（又大又小）矛盾；C 选项 big and red（又大又红）符合苹果的特征，故选 C。
错误：a kind → 改正：kind
解析：kind 是形容词，单独作表语时不加 a；若修饰名词，可加 a（如 a kind girl）。
happy
解析：根据“he gt a gift”（他得到了礼物），可知应填 happy（开心的），sad（难过的）不符合语境。
考点4 疑问词 why 和 hw 的用法
Why is he sad?
解析：画线部分是原因，用 why 提问；主语 he 是单数，be 动词用 is，疑问句中将 is 提前。
B
解析：答语是帮助的具体方式，用 hw 提问“如何帮助”，故选 B。
Because
解析：why 引导的问句需用 because 回答，故填 Because。
is
解析：主语 she 是第三人称单数，be 动词用 is。
help
解析：情态动词 can 后接动词原形，故填 help。
考点5 want 的用法
t make
解析：want 后接动词不定式（t + 动词原形），故填 t make。
t ck
解析：wuld like 后接动词不定式（t + 动词原形），与 want 用法一致，故填 t ck。
t d
解析：want 后接动词不定式（t + 动词原形），故填 t d。
Des he want a new bike?
解析：主语 he 是第三人称单数，一般现在时的一般疑问句需加助动词 des，want 用原形。
肯定回答：Yes, I d.
否定回答：N, I dn’t.
解析：以 D yu 开头的一般疑问句，肯定回答用 Yes, I d.，否定回答用 N, I dn’t.。
考点6 语音：字母 i 在单词中发 /aɪ/ 音
B
解析：A 选项 like /laɪk/、C 选项 kite /kaɪt/、D 选项 rice /raɪs/ 中 i 发 /aɪ/，B 选项 big /bɪɡ/ 中 i 发 /ɪ/，故选 B。
示例：five、rice、bike
解析：符合字母 i 发 /aɪ/ 音的单词均可（答案不唯一）。
含 /aɪ/ 音的单词：I、like、riding、bike、kind
解析：这些单词中字母 i 均发 /aɪ/ 音。
① D ② S
解析：① bike /baɪk/（i 发 /aɪ/），pig /pɪɡ/（i 发 /ɪ/），发音不同；② side /saɪd/、kind /kaɪnd/（i 均发 /aɪ/），发音相同。
ride、like
解析：根据发音规则，i 发 /aɪ/ 时，补全后单词为 ride（骑）、like（喜欢）。
过关练习答案与解析
一、单词拼写
Friendship
解析：根据中文提示“友谊”，结合单元重点词汇，可知填 friendship。
strng
解析：由句意“狮子又大又_________，它能跑得很快”及单元核心形容词，可知填 strng（强壮的）。
angry
解析：由句意“当你的朋友犯错时，不要_________”及单元词汇，可知填 angry（生气的）。
kind
解析：由句意“这只小老鼠很弱小，但它很_________，帮助了狮子”及单元形容词，可知填 kind（友好的）。
frest
解析：由句意“有许多动物生活在_________里”及单元名词，可知填 frest（森林）。
二、单项选择
A
解析：there be 遵循“就近原则”，离 be 动词最近的 sme bread 是不可数名词，故用 is。
B
解析：固定搭配 want t d sth.（想要做某事），故填 t。
C
解析：由答语 Because... 可知，问句询问原因，用 why 提问。
A
解析：with 表示“带有”，the girl with lng hair 意为“长头发的女孩”，符合语境。
B
解析：each ther 意为“互相”，句意为“当别人遇到困难时，我们应该互相帮助”，符合单元主题。
A
解析：water 是不可数名词，there be 用 is，否定式为 isn’t。
B
解析：情态动词 can 后接动词原形，故填 make。
A
解析：由句意“这水果真甜，就像我们的_________”及单元核心词汇，可知填 friendship（友谊）。
B
解析：以 D yu 开头的一般疑问句，肯定回答为 Yes, I d.，否定回答为 N, I dn’t.。
C
解析：由后一句 didn’t 可知，时态为一般过去时，climb 的过去式为 climbed。
三、句型转换
There aren’t any carrts in the fridge.
解析：there are 的否定式为 aren’t，sme 用于肯定句，否定句中改为 any。
Wh/Whm d yu want t share yur strybk with?
解析：画线部分 Lucy 是人，用 wh/whm 提问；share sth. with sb. 中 with 不可省略，疑问句中需保留。
What is the lin like?
解析：对人或事物的特征提问，用固定句型 What 。
Why is he sad?
解析：对原因提问用 why，be 动词 is 提前，其余部分不变。
—Is there a kite in the sky? —Yes, there is.
解析：there is 的一般疑问句将 is 提前，肯定回答为 Yes, there is.。
四、完形填空
A
解析：由单元核心句型 share sth. with sb. 及句意“她很高兴，想和朋友们分享它们”，可知填 share。
B
解析：由前文“share ur fruit”及单元短语 have a fruit party（举办水果派对），可知填 party。
B
解析：根据单元故事内容“老鼠爬上狮子的背”，可知填 back（背部）。
B
解析：由后文“a hle in the net”，可知狮子被困在网里（net），故选 B。
A
解析：主语 she 是第三人称单数，一般现在时中动词 make 需加 s，故填 makes。
五、阅读理解
B
解析：根据短文第一句“Ruby grws many carrts.”，可知 Ruby 种的是胡萝卜。
C
解析：根据短文第三句“They bring their favrite fruit t Ruby.”，可知朋友们带来了水果。
A
解析：根据短文第四句“They eat fruit, sing sngs and play games.”，可知他们在派对上吃水果、唱歌、玩游戏。
B
解析：根据短文第五句“Ruby says, ‘Sharing with friends makes me happy.’”，可知 Ruby 认为分享让她开心。
A
解析：根据短文最后一句“Friendship is like the sweet fruit.”，可知友谊像甜美的水果。
六、书面表达（参考范文）
My Happy Day with Friends
Last Sunday, I went t the park with my gd friends. There are many trees and flwers in the park. There is a big lake t. We brught a lt f fd and fruit. I shared my sandwiches with Lily, and she shared her apples with me. Tm shared his tys with all f us. We played games, sang sngs and talked happily. It was a happy day. I lve spending time with my friends.
解析：
运用 there be 句型（There are many trees... / There is a big lake t.）描述公园场景，符合要求；
运用 share 句型（I shared my sandwiches with Lily... / Tm shared his tys with all f us.）表达分享过程，紧扣单元重点；
语句通顺，语法正确，满足不少于5句话的要求，突出“快乐”主题，符合单元语言目标。类别
单词
音标
词性
中文释义
记忆方法
名词
friendship
/ˈfrendʃɪp/
n.
友谊
加法记忆法：friend（朋友）+ ship（船）= friendship；关联词：friendly（友好的）
frest
/ˈfɒrɪst/
n.
森林
联想记忆法：关联词 park（公园）、z（动物园）、wds（小树林）
back
/bæk/
n.
背部
串联记忆法：衍生词 backache（背痛）；形近词：black（黑色）；关联词：bdy（身体）
net
/net/
n.
网
变换字母记忆法：let（让）→ net；形近词：nt（不）、get（得到）
hle
/həʊl/
n.
洞
形近词：hld（拿；抓住）、rle（角色）；短语：dig a hle（挖一个洞）
party
/ˈpɑːti/
n.
聚会，联欢会
加法记忆法：part（部分）+ y = party；复数：parties；短语：birthday party（生日派对）
动词
becme
/bɪˈkʌm/
v.
变成，变为
加法记忆法：be + cme = becme；短语：becme friends（成为朋友）
形容词
weak
/wiːk/
adj.
虚弱的，无力的
对比记忆法：反义词 strng（强壮的）；同音词：week（星期）；形近词：wear（穿）
strng
/strɒŋ/
adj.
强壮的
形近词：wrng（错误的）；谱系记忆法：ng 家族（strng、sng、lng）；短语：big and strng（高大强壮）
angry
/ˈæŋɡri/
adj.
发怒的，生气的
归纳记忆法：情绪类形容词（angry、happy、wrried、surprised）；副词：angrily
thin
/θɪn/
adj.
瘦的
反义词：fat（胖的）；比较级：thinner；多义：稀薄的、稀少的；短语：tall and thin（又高又瘦）
sad
/sæd/
adj.
悲哀的，难过的
变换字母记忆法：bad（坏的）→ sad；衍生词：sadness（悲伤）；反义词：happy（开心的）
kind
/kaɪnd/
adj.
友好的，体贴的
变换字母记忆法：find（找到）→ kind；衍生词：kindness（善良）；近义词：friendly
代词
them
/ðəm/
prn.
它们，他们，她们
主格：they；形容词性物主代词：their；名词性物主代词：theirs
其他
there are
——
——
有（后接可数名词复数）
单数形式：there is；核心用法：就近原则
there is
——
——
有（后接可数名词单数/不可数名词）
拓展：与 have 区别（存在有 vs 拥有）
just like
——
——
就像
关联词：lk like（看起来像）；例句：The clud lks just like a sheep（那朵云像绵羊）
ne day
——
——
（过去）某一天；有朝一日
关联词：sme day（将来某天）；例句：One day we will visit the mn（有朝一日我们会去月球）
短语
中文释义
例句
s many carrts
这么多胡萝卜
There are s many carrts in the garden.（花园里有很多胡萝卜）
a strng lin
一头强壮的狮子
The elephant is as big as a strng lin.（大象和强壮的狮子一样大）
a weak muse
一只弱小的老鼠
A weak muse can help a strng lin.（弱小的老鼠能帮强壮的狮子）
becme gd friends
成为好朋友
The tw girls becme gd friends at schl.（两个女孩在学校成为好朋友）
have a fruit party
举办一场水果派对
We will have a fruit party this weekend.（这周末我们要办水果派对）
和……分享……
I share my snacks with my deskmate every day.（我每天和同桌分享零食）
in the frest
在森林里
There are many animals living in the frest.（森林里住着很多动物）
make a hle
咬个洞/挖个洞
The muse can make a hle in the net.（老鼠能在网上咬个洞）
n ne's back
在某人背上
The little by rides n his father's back.（小男孩骑在爸爸背上）
a lt f / lts f
许多（后接可数名词复数/不可数名词）
There is a lt f water in the lake.（湖里有很多水）
just like ur friendship
就像我们的友谊一样
Our teamwrk is just like ur friendship—strng and warm.（我们的团队合作就像友谊一样，坚固又温暖）
Thank yu fr...
感谢你……
Thank yu fr helping me with my hmewrk.（谢谢你帮我辅导作业）
句型结构
中文含义
教材例句
拓展例句
There are + 可数名词复数 (+ 地点状语).
（某地）有某物
There are s many carrts.（有这么多胡萝卜）
There are three desks in the classrm.（教室里有三张桌子）
There is + 可数名词单数/不可数名词 (+ 地点状语).
（某地）有某物
There is a kite in the sky.（天空中有一只风筝）
There is sme milk in the glass.（杯子里有一些牛奶）
I want t share + 名词 + with sb.
我想和某人分享某物
I want t share them with my friends.（我想和朋友们分享它们）
She wants t share her strybk with Lucy.（她想和露西分享她的故事书）
主语 + be 动词 + 形容词.
描述某人/某物的特征
The lin is big and strng.（狮子高大强壮）
The girl is kind and helpful.（这个女孩善良又乐于助人）
Why + be 动词 + 主语 + 其他？
询问原因（答语用 Because...）
Why are yu n my back, little muse?（小老鼠，你为什么在我背上？）
Why are yu late fr class?（你为什么上课迟到了？）
Hw can + 主语 + help sb.?
询问某人如何帮助他人
Hw can yu help me?（你能怎样帮我？）
Hw can we help the ld man?（我们能怎样帮助这位老人？）
It's time fr + 名词. / It's time t d sth.
该做……的时候了
It's time fr the fruit party.（该开水果派对了）
It's time t g t bed.（该睡觉了）
目标序号
具体内容
1
能熟练运用 there be 句型（There is/are...）描述（某地）有某物，掌握“就近原则”
2
能运用 I want t 句型表达“想要和某人分享某物”
3
能使用“主语 + be 动词 + 形容词”句型描述人或事物的特征
4
能运用 why 询问原因、hw 询问帮助方式，并做出相应回答
5
掌握字母 i 在单词中发 /aɪ/ 的发音规则，能识别并朗读相关单词
6
能围绕“朋友能为彼此做什么”“与朋友共度的快乐一天”进行简单对话和写作
7
理解友谊的内涵，懂得分享、互助、尊重的重要性