小学语文统编版（2024）六年级下册北京的春节教案

这是一份小学语文统编版（2024）六年级下册北京的春节教案，共5页。教案主要包含了创设情境，趣味导入 🎆，字词筑基，夯实基础 📝，任务驱动，梳理脉络 🗺️，衔接课后习题，巩固基础 📖，课堂小结，腊月二十三等内容，欢迎下载使用。
课时安排：2课时
教材分析：本文是老舍先生的经典散文，以时间为线索描绘了老北京春节的热闹景象，语言充满京味儿，详略得当的写法是本文的核心特色，既展现了传统习俗，又蕴含着浓厚的文化情感。
学习目标

1. 认识“蒜、醋、饺”等生字，会写“摊、眨、宵”等生字，熟练运用“万象更新、张灯结彩”等词语。
2. 有感情地朗读课文，梳理老北京春节的时间节点和习俗，掌握时间顺序的表达方法。
3. 分析课文详略得当的写作特点，体会细节描写对营造节日氛围的作用。
4. 运用所学写作方法描写家乡的节日习俗，感受中华传统节日文化的魅力。
学习重难点

1.重点：梳理北京春节的习俗与时间顺序；理解作者详略结合的写作手法。
2.难点：体会细节描写中的文化内涵；运用详略得当的手法进行片段写作。
学习方法

采用自主识字、合作探究、朗读感悟、任务驱动的学习方法，结合圈点批注、小组讨论完成学习任务。
学习过程

第一课时
一、创设情境，趣味导入 ?
1. 多媒体呈现：展示老北京春节的民俗图片（腊八粥、庙会、花灯），播放京韵大鼓的背景音乐。
2. 互动提问：同学们，看到这些画面，你们想到了哪些春节习俗？咱们许昌、长葛的春节，有哪些和图片里不一样的特色呢？
3. 导入课题：不同地域的春节各有风味，今天我们就跟随老舍先生，走进《北京的春节》，感受老北京过年的独特风情。（板书课题）
二、字词筑基，夯实基础 ?
1. 自主学习：学生自由朗读课文，圈画生字词，借助工具书解决字音、字形问题。
2. 集体检测：
- 易错字音：正（zhēng）月、焖（mèn）饭、榛（zhēn）子（指名读、开火车读）；
- 易错字形：“翡”注意上下结构，“栗”与“粟”区分（教师板书示范）；
- 词语理解：结合课文语境，解释“万象更新、截然不同、零七八碎”，并进行口头造句。
3. 小练习：将重点词语按照“节日场景”“节日感受”进行分类，加深理解。
三、任务驱动，梳理脉络 ?️
任务1：制作“北京春节时间轴”
1. 要求：以4人小组为单位，默读课文，找出作者描写春节的时间节点，梳理每个节点的核心习俗，填写学习单中的“时间轴表格”。
2. 展示交流：各小组派代表上台展示时间轴，教师补充修正：
腊月初八（熬腊八粥、泡腊八蒜）→腊月二十三（祭灶王）→除夕（贴对联、吃团圆饭、守岁）→正月初一（拜年、逛庙会）→正月十五（赏花灯、吃元宵）→正月十九（春节结束）
3. 思考讨论：作者是按照什么顺序组织材料的？这种写法有什么好处？（明确：时间顺序，让文章条理清晰）
四、衔接课后习题，巩固基础 ?
完成课后第一题：说说老北京的春节从什么时候开始，到什么时候结束，有哪些主要习俗？（学生结合时间轴，口头完成作答）
五、课堂小结
本节课我们掌握了生字词，梳理出了北京春节的时间脉络和主要习俗。下一节课，我们将深入分析作者的写作手法，感受文字背后的文化与情感。
第二课时
一、复习回顾，温故知新 ⏳
1. 快速抢答：随机提问北京春节的时间节点和对应习俗，巩固上节课知识。
2. 过渡导入：作者在描写这些习俗时，并不是面面俱到，而是有详有略。这节课，我们就来探究其中的妙处。
二、任务驱动，品析写法 ✍️
任务2：争当“写作手法研究员”
1. 要求：小组合作，精读课文，标记出详写和略写的内容，填写学习单中的“详略分析表”，并讨论：作者为什么这样安排详略？
2. 成果展示：
- 详写：除夕、正月初一、正月十五（这是春节的核心时段，最能体现节日特色）；
- 略写：腊月初八、腊月二十三、正月十九（起到过渡作用，使文章结构更紧凑）；
- 总结：详略得当可以突出重点，让读者更深刻地感受到北京春节的热闹与温馨。
3. 细节品析：聚焦除夕的描写（“家家赶做年菜，到处是酒肉的香味”），引导学生从视觉、嗅觉、听觉等角度，体会细节描写对营造氛围的作用。
任务3：解读春节的文化内涵
1. 要求：结合课文内容，思考北京的春节习俗中藏着人们怎样的期盼？（团圆、祈福、对美好生活的向往）
2. 拓展讨论：对比北京的春节和我们家乡许昌/长葛的春节习俗，说说其中共同的文化内核。
三、结合课后习题，深化理解 ?
1. 课后第二题：找出文中描写孩子们过春节的句子，说说孩子们的春节有哪些乐趣？（学生圈画句子，体会儿童视角让文章更生动的特点）
2. 课后第三题：联系生活实际，说说自己的春节怎么过。为后续写作练习做铺垫。
四、写作方法总结，学以致用 ?
1. 方法梳理：师生共同总结本文的写作技巧：
- 以时间为线索，让文章条理清晰；
- 详略得当，突出核心内容；
- 运用多感官细节描写，营造生动的场景；
- 融入真情实感，体现文化内涵。
2. 小练笔：运用以上方法，描写家乡（许昌/长葛）的一个节日习俗，100字左右，要求详略得当，有细节描写。
五、主题升华，情感共鸣 ?
1. 教师小结：老舍先生用朴实的文字，为我们描绘了一幅老北京春节的民俗画卷。春节不仅仅是吃喝玩乐的节日，更是中华传统文化的纽带，连接着亲情，承载着希望。
2. 拓展思考：作为新时代的少年，我们可以用哪些方式传承和弘扬传统节日文化？（如记录民俗、参与传统活动、向他人介绍家乡习俗等）
板书设计

北京的春节
老舍
时间线索

腊月初八（略）→腊月二十三（略）→除夕（详）→正月初一（详）→正月十五（详）→正月十九（略）

写作技巧

时间顺序 详略得当 细节描写

文化内核

团圆热闹 祈福纳祥 文化传承
《北京的春节》学习单

班级：________ 姓名：________

第一部分：字词基础

1. 给下列加点字注音：
正月（） 蒜瓣（） 焖饭（） 翡翠（）
2. 写出近义词：万象更新——________ 张灯结彩——________
3. 用“截然不同”写一句话：________________________________

第二部分：脉络梳理 | 北京春节时间轴
第三部分：写法探究 | 详略分析表
第四部分：拓展写作
运用详略得当的手法，描写许昌/长葛的一个节日习俗（100字左右）：