人教部编版（2024）恐龙无处不有试讲课ppt课件

这是一份人教部编版（2024）恐龙无处不有试讲课ppt课件，共43页。PPT课件主要包含了播放大陆漂移科普视频，在南极发现恐龙化石，大陆漂移，生物学恐龙，地质学板块理论，南极发现恐龙化石，恐龙无处不在，恐龙不会迁徙，板块理论，生物学等内容，欢迎下载使用。
1.了解有关“板块构造学” 的科学原理。(重点）
2.梳理文章内在的逻辑关系，体会事理说明文的特点。（难点）
3.学习作者探索未知的精神，激发自主探索的兴趣，养成科学的思考方法。（素养）
恐龙在地球上足足生存了一亿四千多万年之后，竟突然全部神秘地消失了。在六千七百万年前，暴龙之类的肉食龙类、脚龙类、鸭嘴龙类和鸟脚龙类还相当繁盛，然而两百年之后竟全部绝迹了。在六千五百万年前之后所形成的岩层中就再也没有恐龙的化石，不只陆地上的恐龙如此，甚至在空中飞行的翼龙类、在水中游泳的蛇颈龙类和沧龙类也随之消失，就连水中的一些小型无脊椎动物和菊石类等也不例外。根据化石显示，这些集体死亡事件是发生在很短的时间内，科学家们对那么多动物死亡的原因至今仍然感到迷惑。
阿西莫夫，出生在苏联斯摩棱斯克附近的彼得罗维奇小镇。他自小喜欢读科幻小说，15岁时写就过一篇科幻小说，同年考入哥伦比亚大学。18岁那年，即1938年，发表了第一篇科幻小说《偷乘飞船的人》。他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。
遗骸 蟾 蜍 褶 皱 劫难 追溯 两栖 鸟臀目
【遗骸】遗体、尸体。【褶皱】由于地壳运动，岩层受到挤压而形成连续弯曲的构造形式。【劫难】灾难。【致密】细致精密。【追溯】本义是逆流而上。现常比喻探索事物的由来。【天衣无缝】神话传说，仙女穿的天衣，没有缝儿。比喻事物没有一点破绽。
本文依据___________________的事实，证明了_________假说。
课文说明的对象涉及两个学科，即：________________ 、 ______________ 。
从中我们明白一个什么道理：
不同学科领域之间是紧密相连的。在一个科学领域里的发现肯定会对其他领域产生影响。
因为在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石，在靠近南极的詹姆斯罗斯岛也发现了恐龙化石。
1.为什么说“恐龙确实遍布于世界各地”?
2.在南极发现恐龙化石说明了什么问题？
说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。
3. 什么是“板块构造”理论？
几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢移动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一个板块下面俯冲。
4.什么是“泛大陆”？复述“泛大陆”分离成七大洲的过程。
25亿年前——完整的泛大陆2亿年前——泛大陆分裂成四部分6500万年以前——完全分开
每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为 "泛大陆"。
板块构造理论——地质学的一个分支，是现代最有影响的全球构造理论。包容了大陆漂移说、海底扩张说、大陆碰撞等学说。
南极外各洲发现恐龙化石
5.分析“大陆漂移”学说推断思路。
紧密联系 相互影响 不同科学领域
南极发现恐龙—恐龙并不适应南极气候—它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？
是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移——提出大陆板块构造理论——“泛大陆”形成时，恐龙在不同地区舒适地生活——后来“泛大陆”又分成四个部分——所以每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。
“恐龙无处不在”是支持“板块构造理论”的新的有力证据。
如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。（分析作用）
补充交代了大陆漂移学说的一个最显而易见的证据，即南美洲和非洲海岸线惊人的互补性，这不是能用巧合来解释的，只能说明它们原来在一起。当然，大陆漂移学说还有很多深层证据。
1.判断下列说法的正误。 A.板块构造理论：地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起。 B.泛大陆：每隔一段时间，板块会将所有的大陆拼合起来，而地球则仅由一个陆地构成，人们称之为“泛大陆”。 C.恐龙为何无处不有：恐龙随陆地漂移到泛大陆的各个地方，而那些泛大陆都处在热带和温带环境，适合恐龙生活。
2.指出下列各句运用的说明方法。 （1）“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。 （2）每隔一段时间，板块会将所有大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。 （3）可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。
3.比较下面两句话与原文的区别，说说哪个表达效果好？
（1）板块上有许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也一起运动。(原文：板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。)
原文用了拟人的修辞手法，比改文生动形象。
（2）这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始破裂了。（原文：这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。）
原文说明这个泛大陆现在仍很牢固，只是出现一点要破裂的征兆、迹象，并非已开始破裂。改文不符合科学实际。
不同科学领域之间是紧密相连的
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某班在学习本课时, 分成了几个小组展开合作探究。1. 第一小组整理了本课中易混易错字词的读写, 请你帮忙给加点字注音, 或根据拼音写汉字。臀( ) 骨gé( ) piā( ) 移 褶皱( ) xié( ) 带 两栖( ) 潮xī( ) jié( ) 难zhì( ) 密 陨石( ) 追溯( ) huì( ) 星地壳( ) 铱( ) 二氧化guī( )
2. 第二小组在整理词语时, 对几个词语的用法产生了疑问, 因此写了几句话帮助理解, 请你告诉他们下列加点词语运用正确的一项是 ( ) A. 我们班的数学课代表很聪明, 数学课本中很多不解之谜都被他解开了。B. 垃圾处理, 变废为宝: 一吨易拉罐融化后大约能结成900 千克很好的铝块, 可少采很多铝矿。
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C. 文化保护是一场同时间的赛跑, 因为随着时间的流逝, 那些留下来的文物、遗迹都会不可避免地日渐老化。D. 陕西剪纸, 既形象生动, 又寓意深刻, 许多从国外来旅游的人纷纷购买, 称其天衣无缝。
【点拨】A 项，“不解之谜”指不能弄明白的事物。不符合语境。B 项，“融化”指（冰、雪等）变成水。易拉罐是固体金属，不能用“融化”，应该用“熔化”。D 项，“天衣无缝”形容事物（多指诗文、话语等）严密，没有一点儿破绽。此处用来形容剪纸，用错对象。
3. 第三小组梳理了本课运用的说明方法, 请你和他们一起判断下列句子所运用的说明方法。(1) 一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。( ) (2) 例如, 在1986 年1 月, 阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些骨骼化石。( )
(3) 位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱, 地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。( ) (4) 因此, 目前存在两种对立的理论, 即“撞击说”和“火山说”。( )
4. 为了加深大家对恐龙的了解, 第四小组搜集了一些资料。其他小组的成员在阅读关于“三角龙”的介绍时发现画横线的句子有语病, 他们纷纷提出了修改意见, 三角龙是一种像犀牛的恐龙, 外形笨重, 腿粗壮, 头部有三只角, 多分布于北美洲地区, 生活在白垩纪晚期。三角龙常利用集群生活的优势保护幼崽。面对敌人时, 使它们经常低头用角抵御猎食者。三角龙是植食性恐龙, 主要的食物是植物枝叶、果实等。
小典: 应改为“面对敌人时, 使它们经常低头”。小语: 应改为“面对敌人时, 它们经常低头用角抵御猎食者”。小文: 应改为“使它们经常低头用角抵御猎食者, 面对敌人时”。你认为修改得最准确的人是_________。
【点拨】画横线的句子成分残缺，缺少主语，应删掉“使”。
5. 为了激发同学们的学习兴趣, 在完成本课的学习后, 小语还搜集了一些与恐龙相关的图片, 下面前两幅是化石图, 后两幅是复原图, 请结合图片探讨以下问题。
(1) 请根据你的了解, 列出几种恐龙的名字。
示例：三角龙、甲龙、迅猛龙、霸王龙等。
(2) 科学需要大胆的想象, 请你根据图片内容和你所了解的信息, 描述一下恐龙生活的时代的景象。(50 字以上)
恐龙生活的时代，地面上已经有了大量的植物，高大的树木无声挺立，恐龙在树林中穿行。恐龙的种类很多，有的用后肢站立，去吃高处的植物叶子；有的寻觅落单的植食性恐龙或其他动物，伺机饱餐一顿；有的在奔跑追逐……到处呈现出一片生机勃勃的景象。
(3) 在研讨的过程中小文找到了一些新资料, 请你根据资料写出结论。古生物学家告诉我们, 恐龙的祖先原本都是小个子, 经过亿万年的不断“发福”, 恐龙终于变成生命史上最庞大的动物而走上末路。如今世界上的大象、长颈鹿、大熊猫等, 当初都曾有灵活小巧的身躯, 随着一代代的自我“膨胀”, 逐渐沦落为珍稀的自然保护动物。可见_____________________________________________。
躯体膨大不利于生物的生存和繁衍
6. 阿西莫夫(1920—1992) , 美国___________作家、科幻小说家, 曾获得代表科幻文学界最高奖项的雨果奖和星云奖, 是美国科幻小说黄金时代的代表人物之一, 其代表作有《________________》《__________________》等。
一 教材母题再探究7. 《恐龙无处不有》依据在南极洲发现恐龙化石的事实, 证明了什么? 《被压扁的沙子》通过讲述与“被压扁的沙子”相关的内容, 佐证了什么观点? [教材母题改编]
《恐龙无处不有》依据在南极洲发现恐龙化石的事实，证明了“板块构造”理论。《被压扁的沙子》通过讲述与“被压扁的沙子”相关的内容，佐证了巨大撞击导致恐龙灭绝的观点。
8. 《恐龙无处不有》第8～12 段对“恐龙无处不有”的原因进行了科学推理, 请梳理这一过程, 完成填空。[教材母题变式]
恐龙可以在泛大陆的不同地区生活
每一个大陆都携带着自己的恐龙而去
9. 小浙在阅读课文时, 发现文章中有一些句子放在了括号里, 他不理解为什么要呈现括号中的文字, 请你结合下面的句子帮他释疑。[教材母题改编] (1) 随着时间的流逝, 北美又与亚洲和欧洲分开, 南美也与非洲相离。(如果看一张地图, 并假定把非洲和南美洲拼合在一起, 你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。)
括号中的文字补充说明了大陆漂移学说的一个最显而易见的证据，即南美洲的海岸线与非洲的海岸线相吻合，这不是能用巧合来解释的，只能说明它们原来在一起。