初中语文人教部编版八年级下册第二单元6 阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有教案配套课件ppt

这是一份初中语文人教部编版八年级下册第二单元6 阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有教案配套课件ppt，共33页。PPT课件主要包含了研读找说明方法，举例子，作比较，打比方，下定义，列数字，拓展延伸，总结课文，课堂小结，对比阅读等内容，欢迎下载使用。

1、明确文章的说明内容，理清说明的顺序，明确文章说明方法，体会准确严密的语言。 2、理解“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。”这句话。
请同学们猜猜以下图片中恐龙的名称！
6500万年前，在地球上生活了1.6亿年的恐龙突然灭绝了，这成了生物史上最大的谜。不同地域恐龙化石的发现意味着什么？导致恐龙灭绝的原因是什么？我们一起来学习美国著名科普作家和科学幻想小说家阿西莫夫的科普短文两篇，看看他是怎样为我们揭开谜底的。
恐龙在地球上生活了1.6亿年之久，可是6 500万年前，它们却突然在世界各地销声匿迹了。恐龙的灭绝是地球生命史上的一大悬案，自20世纪70年代以来，各种有关恐龙灭绝的理论、假说纷纷出现，展开了一场规模空前的大争论。本课两篇短文就是依据一些科学发现进行科学推理的科学小品文。
20世纪60年代兴起的当代地球科淡定中最有影响的全球构造学说。它认为地球的岩石圈分裂成为若干巨大的板块，岩石圈板块沿着塑性软流圈之上，发生大规模水平运动；板块与板块之间或相互分离，或相互汇聚，或相互平移，引起了地震、火山和构造运动。板块构造说囊括了大陆漂移、海底扩张、转换断层、大陆碰撞等概念，为解释全球地质作用提供了颇有成效的格架。
当代美国最著名的科普作家、科幻小说家、世界顶尖级科幻小说作家，他也是位文学评论家。代表作有《基地》，《钢窟》，《我，机器人》。他是公认的当今美国科幻小说家泰斗。
tún gǔ gé piā yí liú shì zhě zhòu xié dài
臀 骨骼 漂移 流逝 褶皱 携带
liǎng qī huì xīng chá xī jié nàn zhì mì yǔn shí
两栖 彗星 潮汐 劫难 致密 陨石
zhuī sù tiān yī wú fèng
追溯 天衣无缝
第1部分（1），提出一个科学观点——一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响，引出说明内容。 第2部分（2-14），阐述说明内容——由恐龙化石在南极的发现，再由恐龙无处不有，这一发现推究原因。 第3部分（15）：“以南极恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了一个强有力的证据”总结说明内容，结束全文。
=【整体感知、理清思路】
课文说明对象涉及哪两个学科？告诉了我们一个什么道理？
“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域里的发现肯定会对其他领域产生影响。”
生物学（恐龙）——地质学（板块理论）
在南极发现恐龙化石说明了什么问题？
说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。
一、快速读课文，回答问题：
本文依据__________________的事实，证明了_________假说。
课文说明的对象涉及两个学科，即：__________________________________。
（恐龙）、地质学（板块理论）
从中我们明白一个什么道理？
想一想：作者把这两句放在开头有什么作用？
开头突发议论，这两句议论是全篇行文的逻辑基础。用“紧密相连”“影响”等词语揭示事物之间的联系。
不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。
二、默读课文，探究问题：
1.“板块构造”理论的依据是什么？
人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。
2.“板块构造”理论为地质界的哪些问题提供了答案？
火山、地震、岛屿链、海洋深渊等问题。
4.“泛大陆”是怎样形成的？
地壳是由一些紧密拼合在一起但又缓慢运动的大板块构成的，板块背上驮着许多大陆，板块运动时大陆也随之一起运动。每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，这就是“泛大陆”。
三、分析“大陆漂移”学说推断思路：
恐龙并不适应南极气候。
大陆在迁移而不是恐龙在迁移。
提出大陆板块构造理论。
“泛大陆”形成时，所有陆地都处在热带和温带环境中，适合恐龙生活。
由此推断“泛大陆”分裂成四部分。
每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。
1：举例子2：作比较3：打比方4：列数字5：作诠释
2. 在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。
3. 然而，这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地。
1. 位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。
5.位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。
4.地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。
文章主要运用了哪些说明方法？
1.在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。
2.这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地。
3.位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱
4.每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。
5.在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年后，又开始显示出破裂的迹象；大约在2亿年前，泛大陆分裂成四部分。
1.科学家模仿苍蝇的构造发明了微型飞行器。（生物学-物理学）2.模仿蟑螂的构造仿造人体视网膜制作微型感光器，至于盲人眼内，可以带来视力的恢复。（生物学—医学）3.变色龙的这些变色本领，人们已经用某些特制的颜料做成变色漆。（生物学---化学）
本篇课文首先提出说明主旨，不同领域的科学发现可以互相启发，总领全文。然后用恐龙化石在各地发现的事实，阐释对大地漂移假说的证明，用具体事例证明主旨。最后总结恐龙化石的发现对大陆漂移假说提供了证据。恐龙原是地球上的庞大生物，曾统治地球达一亿七千万年之久，后来一齐消失了。
在这篇课文中，作者把南极洲恐龙化石的发现作为支持“板块构造“理论的强有力证据，把考古发现与地理理论联系起来思考。通过这一课的学习，你由科学家研究问题的方式，获得了哪些启示？ 
  要从多个角度去研究问题；敢于大胆想象和猜测；看问题不能简单化和孤立化；要学会举一反三。
这篇事理说明文依据在南极发现恐龙化石的事实，证明了大陆漂移假说，说明不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。
请以《我所知道的恐龙》或《我所知道的南极》为题，写一篇小短文，并分享给大家。
事理说明文 （科技说明文））
提出问题：南极发现恐龙化石——恐龙不适应南极气候——如何越过大洋到另一个大陆？ 分析问题：大陆在漂移而不是恐龙在迁移——大陆板块构造理论——“泛大陆”形成时，恐龙在不同地区生活——“泛大陆”分离，每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。 得出结论：“恐龙无处不在”是支持大陆漂移学说强有力的证据。
【理清行文思路（说明顺序）】
我们不仅了解到关于地球板块漂移和恐龙灭亡原因的科学知识，还学习了作者的思维方式。作者以事实为基础，打破科学界限，大胆的联想与想象，严谨的分析与推理，把看似毫无关联的现象和观点建立起具有说服力的联系，一个问题的解决从而带动另一个问题的解决，得出新的科学结论，这种创造性的思维和方法，非常值得我们学习。
思路提示：1.文体 2.说明对象 3.说明顺序 4.说明方法 5.思维理念 6.说明语言
1、 这篇文章给我们带来的启示是(    )。 A. 学科之间是互通的。B. 地质学家也要懂生物学。C. 不同领域的科学发现可以互相启发，从而有新的发现；要学会从不同角度思考问题的方法。D. 我们要学会发散思维。
【答案】C【解析】 考查对文章主旨的理解，学生要熟知文章内容，根据文章主旨进行回答。在本题中，不同领域之间都是互相联系,互相促进的。故选C
2、《恐龙无处不在》第四自然段举了青蛙、蟾蜍的例子，原因是(    )。A. 作者熟悉青蛙、蟾蜍。 B. 作者喜欢青蛙、蟾蜍。 C. 是我们熟悉的两栖动物，有代表性，简明易懂。 D. 作者举不出别的例子。
【答案】C【解析】 考查对课文的理解，学生作答时要根据课文主要内容的理解进行回答。在本题中，举例子要举读者熟悉易懂的。故选C