初中人教部编版（2024）17 壶口瀑布教学ppt课件

这是一份初中人教部编版（2024）17 壶口瀑布教学ppt课件，共43页。PPT课件主要包含了壶口瀑布，学习目标，走近作者，中国三大瀑布，黄果树瀑布，吊水楼瀑布等内容，欢迎下载使用。
抓住壶口瀑布的特点，掌握作者的游踪，体会文章谋篇布局的妙处。
整体感知课文内容，感受作者所要表达的情感。
欣赏本文优美抒情的语言，学习借景抒情的表达技巧。
梁衡，著名学者、新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。1968年毕业于中国人民大学。历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖等。其代表作品有《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》等。
瀑布是大自然馈赠给人类的一道美丽的风景，历来受到文人画士的青睐，以之为歌咏的题材，“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”李白的《望庐山瀑布》脍炙人口，千古流传。梁衡的《壶口瀑布》所歌颂的并不仅仅是壶口瀑布，而是整个黄河，黄河具有丰厚的历史文化内涵。在作者笔下，“蕴伟力而静持，遇强阻而必摧，绕山岳而顺柔，坦荡荡而存天地”的黄河，不就是华夏民族的象征吗？
告诫（ ） 雾罩（ ）推搡（ ） 驰骋（ ）旋涡（ ） 寒噤（ ）雾霭（ ） 出轧（ ）乘隙（ ） 迂回（ ）汩汩（ ） 潺潺（ ）震耳欲聋（ ） 恕不可遏（ ）
推搡：使劲推；推抢。驰骋：（骑马）奔驰。寒噤：寒战。出轧：（钢板）从轧钢机里出来。乘隙：利用空子，趁机会。汩汩：形容水流动的声音。
潺潺：形容雨声、水声等，潺潺流水。从从容容：留有足够的时间，且常常有余。前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人 簇拥着护卫。常用以形容旧时官吏出巡时的声势。怒不可遏：愤怒得不到抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子。
第一部分（第①段）：简要介绍壶口瀑布的位置，总写作者到此处游览的次数。
第二部分（第②～⑤段）：作者分别在雨季和枯水季两次看瀑布的情形。
第三部分（⑥）：赞美黄河的性格，歌颂无坚不催、勇往直前、百折不挠的民族精神。
认真读课文，理清文章的结构层次。
默读第二部分，说一说：
作者第一次到壶口看黄河是在雨季，他是从哪些方面来写此次看到的黄河的？从文中找出描写雨季中壶口瀑布的语句。
果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。
比喻：形象地描绘了黄河外形之“厚重”。
听觉：涛声隐隐如雷（震耳欲聋）。
视觉：雾气弥漫（扑面而来），河水正沸着。
壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。
“跌”“吸”二字，将壶口之水的气势、能量尽显无遗，省去了不少渲染的笔墨。
视觉：向更低的沟里跌去、被急急吸去的水流。
其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……
视觉：水不断地冲进去，冲进去……
面对雨季的黄河，作者的感受是什么？为什么要写这些？
我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。
“仿佛”，表明这是作者的想象，将壶口瀑布威然的气势表现得酣畅淋漓。
感受：自己将要被洪峰吞没。
“什么也看不见，什么也听不见”“可怕”等词句的表达，突出黄河令人震撼的气势，为下文再写黄河作情感上的铺垫。
于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……
用“我”的几个瞬间的感受衬托瀑布之险，回应了段首中心句。
归纳一下，文中雨季的壶口瀑布有什么特点？作者是怎样描绘出来的？
用视听结合的手法，以及运用形象的比喻，有力突出壶口瀑布的惊心动魄、气势磅礴的特点。
特点：惊心动魄、气势磅礴。
雨季的壶口瀑布这样令人胆战心惊，那么枯水季的壶口又是以怎样的面貌展现在作者面前呢？作者写枯水季的壶口瀑布分别写了什么地方的河水？ 各有什么特点？
“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马……宇宙间仿佛只有这水的存在。”
通过运用比喻、拟人、以静衬动的手法，生动形象地写出了黄河之水波涛汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下，奔腾激越的情势。表现出壶口瀑布波澜壮阔的气势，充溢着催人奋进的前赴后继和勇往直前的精神。
当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。
“驰骋”呼应了前文“其势如千军万马”的比喻，一连串形容词生动地描绘出壶口瀑布处的黄河水汹涌奔腾的雄壮气势。
“那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束……消失在远山青色的背景中。”
运用比喻、拟人的修辞手法，形象地写出黄河奔腾至此由于地理环境的改变，一下从河床跌入深谷。河水被碎成点，碎成雾，变成了水的另一种形态。
“平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空中抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。”
运用比喻，形象生动地写出了这时奔腾的黄河之水已变成了飞流而下的瀑布，变得浑厚、壮阔、猛烈、凝重，突出黄河刚柔相济的特点。
尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。
运用排比、拟人的修辞手法，形象地写出了河水在遇到阻碍后寻找其他的出路（在龙漕两边滩壁上散开)，成为泉、溪，突出其柔的一面，赋予了黄河水流以生机活力。
还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。
运用比喻的修辞手法，生动形象地写出黄河水的声音之美、颜色之美、态势之美，表达出作者的喜悦及欣赏之情。
“这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈……切出一道深沟。”
运用比喻，形象生动地写出河水坚强、遇强则抗、坚韧的特点。
人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。
河水“怒”在哪里？说说对句子的理解。
“怒”表现在“凿”“旋”“切”“剁”等动作，表现出黄河水愤怒时的力量之大。句子借水喻人，赋予水以人的感情：“柔和之中有宽厚绝无软弱”。借助黄河水，生动写出了中华民族有耐力，有钢铁般的意志。她勇于反抗，奋力抗争，有坚韧不拔的伟大精神。
想一想：作者两次看瀑布的景象有哪些不同？第二次到壶口看瀑布，作者产生了哪些异于前次的感受？
两次看瀑布的不同第一次：雨水季看壶口瀑布，作者是远观，重点写了壶口瀑布气势磅礴，给人以惊心动魄的感觉。第二次：枯水季看到的壶口瀑布，作者是近看，详写了黄河水因地势而变换的各种姿态，突出黄河水力量强大、勇往直前的特点。
黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性。
作者借景抒情，借助黄河的特点表达自己的思想感情——对中华民族勇敢直前、坚强不屈的精神品质的赞美。
黄河有令人震撼的刚强的一面，也有如歌如画的柔美的一面——刚柔相济。
这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。
“这伟大”指什么？是哪些伟大的性格？
“这伟大”指的是黄河象征着的伟大性格：博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前……
作者连续几次游览壶口瀑布，速读全文，说一说壶口瀑布的壮美表现在哪几个方面？请分点说明。
瀑布迸溅形成的飞雾形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。瀑布发出的不绝不灭的震吼撼天动地，包容万千。统一和团结使狂放不羁绊的黄河水流的力量排山倒海。黄河水流前仆后继的献身精神和视死如归的英雄气概。
壶口的地理位置，总写游览的次数
精神：无坚不摧勇往直前百折不挠
雨季壶口瀑布粗野、雄壮的景象
赞美黄河的性格，歌颂民族精神
枯水季节壶口瀑布的浩荡声势
河水在龙槽壶口的特点——至柔至和、凝重猛烈
本文作者用形象可感的语言，细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势。从黄河的“挟而不服”“压而不弯”“勇往直前”的精神中,赋予了黄河一种无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的精神。抒发了作者对大自然的热爱之情，表达了作者对中华民族百折不挠、勇往直前精神的由衷赞美。
1.手法多样，句式灵活。如在描写水流湍急之时，运用比喻，将水势比作千军万马，写出了水势的激流勇进，波涛汹涌；如在描写“脚下的石”时，用反衬的手法，以石头形状的各异来反衬水势的浩大，冲击力强大。句式整齐灵活，长短句结合，表现力更强。
2.以游踪为序，结构紧凑。以作者的行踪逐步深入，抓住水流特点。全文结构紧密，结尾由黄河的博大宽厚上升到人生的一种积极的态度，结尾升华主题，意味深长。 3.语言气势磅礴，通俗易懂。全文读起来就有一种激情澎湃的情感，语言平实无奇，融入的感情真挚，表现作者对壶口瀑布的赞叹与热情。