人教部编版（2024）八年级下册壶口瀑布图文ppt课件

这是一份人教部编版（2024）八年级下册壶口瀑布图文ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了字词识记，作者简介，黄河壶口瀑布，第一课时，知识链接，文体知识，三要素，整体感知壶口瀑布，梳理结构，枯水季节梳理游踪等内容，欢迎下载使用。
铸 告诫 推搡 霎时 驰骋 漩涡 寒噤 迂回 汩汩 出轧 湿漉漉 震耳欲聋 前呼后拥 怒不可遏 挟而不服 窟窟窍窍
梁衡(1946一)山西霍州人1968年毕业于中国人民大学。长期在基层当记者。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖。
壶口瀑布是国家4A级旅游景区。西临陕西省延安市宜川县壶口乡，东濒山西省临汾市吉县壶口镇，为两省共有旅游景区。壶口瀑布是中国第二大瀑布，是世界上最大的黄色瀑布。
熟读课文,了解一般游记的主要内容、文体特征。把握所写景物的特点，感受壶口瀑布的磅礴气势，理解作者所感所思。
游记，是一种比较常见的文学体裁，它的内容非常广泛，举凡山川景物、名胜古迹、风土人情、社会生活，无不可以成为游记的题材。
原来河心还有一条河，是凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。
找出作者描述壶口瀑布地貌的语句，探壶口瀑布的成因：
结合全文内容，总结概括全文主要分为几部分？每部分各写了什么内容？
简要介绍壶口的地理位置，游览的次数。
作者两次看瀑布的情形，集中写壶口瀑布的壶口瀑布的气势。
赞美黄河的性格，歌颂无坚不催、勇往直前、百折不挠的民族精神。
思考探究一：壶口瀑布雨季和枯水季的特点
（一）合作探究：作者两次到壶口观瀑，有哪些不一样的地方，请同学们快速阅读文章2-4自然段，圈画出重点语句。
枯水季节，黄河的谷底异常开阔。我下到 ,此时的黄河像 。继续向前走，来到 ，我惊奇地发现 ，这是当地人叫的 。槽头入水处便是 。我依在一块大石头上向上游看，看到 ，正好形成 。黄河在这里由宽而窄，由高到低。平视龙槽，会看到水流呈现出 。枯水季节的壶口瀑布深不可测，兼容了 ，是一个浓缩的世界。当我再次把视野收回脚下，俯视 ，发现 ，令人震撼。
依据课文找出空白部分内容，梳理作者的游踪。
河心还有一条河，是凹下去的深沟
这些钢铁似的顽物竟被水凿的窟窟窍窍，如蜂窝杂陈
（二）阅读第三段，作者第二次在枯水期的时候看壶口瀑布，采用了什么独到的观察角度？描写了壶口瀑布的哪些景物特征？
河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。 雄 沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。 险平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。 刚尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。” 柔
水的特点：雄伟壮阔、刚柔相济、多姿多彩主观感受：“不觉打了一个寒噤”、震撼
合作探究：在文章中找出相关句子并分析，初步感受作者眼中壶口瀑布枯水季水的特点是什么？
重点探究：枯水期壶口瀑布的特点
（三）合作探究：“我突然陷入沉思”，黄河以她宽广博大的胸怀包容了“喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情”。找出“喜、怒、哀、怨、愁”指代的具体内容。
“顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕。”
“洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下……简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。”
“或被夹在石间，哀哀打漩。”
“于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的。”
“或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪”
重点探究：壶口瀑布的特点
合作探究：阅读第五段，思考分析作者写了壶口瀑布的水之后，为什么又写“脚下的石”？
壶口瀑布是水和石共同造就的；
从观景的角度看，定点观景，最后把视线收归脚下，非常自然；
作者所感慨的奇景正是产生于石头对水的束缚；
写被河水侵蚀的石头，能够展现河水的真正力量。
反复品读文章语言，学习作者遣词造句的方法，体会课文的风格特点。理解黄河伟大性格与中华民族精神之间的联系‌。
合作探究：阅读3、4段，再次感受枯水季瀑布的特点，并品味作者的语言妙处。
原文： 河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
改文：河水从五百米宽的河道上涌来，其势如千军万马，撞向石壁，黄浪霎时碎成白雪。
① 采用比喻、拟人的修辞手法生动形象的写出了河水排山倒海、汹涌澎湃的特点。表现了黄河勇往直前的精神。②抓住了挤、撞、推、搡、呼、拥、等动词准确的表现出水的种种动态，使人如临其境。③“排排”“推推搡搡”“堆堆”等叠词的使用，形象生动地描绘了壶口瀑布水流动的特点，增强句子的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美。
合作探究：阅读3、4段，感受枯水季瀑布的特点，并品味作者的语言妙处。
原文： 于是洪流便向两边涌去，沿着龙漕的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那么凝重，那么猛烈。
① 采用比喻的修辞手法，将洪流比作“一卷飞毯”、“一卷钢板”，传神地写出了河水的“凝重”、“猛烈”，壮阔的气势。 ②“平平的”“大大的”叠词使用更加突出了黄河水的气势，形象地表现出黄河水刚的特点。
原文： 它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。
① 这里运用排比和比喻写出了河水纤细、柔和、优美的形态，其中“钻”“觅”“淌”“夹”等动词的运用十分贴切，使文章灵动多姿。②汩汩”“潺潺”等叠词的使用，也形象写出黄河水柔的特点。
原文： 还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。
① 运用比喻的修辞手法，将顺壁挂下的水比作“丝缕”，隐在水雾中像“一曲交响乐”“一幅写意画”，将视觉上的瀑布动态转化为听觉的恢弘乐章，通过‌声音的丰富层次‌类比水势的复杂变化，生动写出了挂瀑水的姿态柔美，声音动听。
看罢水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。
这几个词语突出了水的力量之大，从侧面烘托了石头的形态。
思考探究一：作者写了壶口瀑布的水之后，为什么又写“脚下的石”
人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。
运用拟人的修辞手法，赋予黄河水人的品性，表现了黄河水外柔内刚的品性，表达了作者的赞美之情。
原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。
赞美了黄河水柔中带刚，坚韧不拔，奋力反抗的性格。
赞美了黄河与命运抗争的坚强意志和不懈努力。
黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。
运用排比、拟人的修辞手法，表现了黄河宽厚的雄壮之美，前仆后继、勇往直前的精神。
并运用议论、抒情的表达方式寓情于景，情景交融。由小小的壶口瀑布概括黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到民族历尽艰难、宁折不弯、勇往直前的精神，抒发了对自然的热爱，赞美了中华民族伟大的精神。
博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。