语文二年级下册（2024）23 黄帝的传说优秀第1课时达标测试

这是一份语文二年级下册（2024）23 黄帝的传说优秀第1课时达标测试，共4页。试卷主要包含了 黄帝的传说 第1课时，给下列生字注音，看拼音写词语，按要求组词等内容，欢迎下载使用。
一、字词基础
1.给下列生字注音。
帝（ ） 创（ ） 召（ ） 启（ ） 忽（ ）
件（ ） 供（ ） 待（ ） 按（ ） 替（ ）
2.看拼音写词语。
huáng dì（ ） chuàng zà（ ） hà zhà（ ）
qǐ fā（ ） tí gōng（ ） dài tì（ ）
bù duàn（ ） gǎi shàn（ ） xiāng hù（ ） biàn lì（ ）
3.辨析多音字“待”，给下列词语注音并组词。
（1）待（ ）：____________（表示“停留”）
（2）待（ ）：____________（表示“等候”）
4.按要求组词。
（1）换一换识字（给下列字换偏旁组新字并组词）。
苍→（ ）（ ） 案→（ ）（ ） 没→（ ）（ ）
（2）加一加识字（给下列字加偏旁组新字并组词）
户→（ ）（ ） 刀→（ ）（ ） 夫→（ ）（ ）
5.用“提供”或“启发”写一个完整的句子。
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二、句子练习。
1.照样子，把句子补充完整。
例：黄帝带领先民创造了车和船，极大地改善了人们的生活。
（1）老师的话给了我很大的________________________。
（2）图书馆为我们________________________了丰富的图书。
2.判断下列句子中加点字的字形是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）黄帝被尊称为“人文初祖”。（ ）
（2）我们要按照老师的要求完成作业。（ ）
（3）他为大家提共了很多帮助。（ ）
（4）忽然，天空下起了大雨。（ ）
3.连词成句（填序号）。
（1）①黄帝 ②部落联盟 ③统领 ④被推举 ⑤人们 ⑥为
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（2）①便利 ②往来 ③相互 ④提供了 ⑤车和船 ⑥为人们
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三、课文理解。
1.按课文内容填空。
（1）黄帝原名叫__________，他是古代__________的首领，被尊称为“_______”，“炎黄子孙”中的“黄”指的就是________。
（2）黄帝主要有两项重要发明：________和________，这两项发明改善了人们的生活，为人们__________提供了便利。
（3）黄帝造车是因为当时人们出远门靠__________，运东西靠__________，十分费力；造船是受到了__________的启发。
2.选择正确答案（填序号）。
（1）黄帝被推举统领部落联盟的原因是（ ）
A. 他长得高大 B. 他有很多创造发明，深受人们爱戴 C. 他年龄最大
（2）车和船的发明主要改善了人们的（ ）
A. 饮食条件 B. 交通往来 C. 居住环境
（3）下列不属于黄帝的贡献的是（ ）
A. 制衣冠 B. 造舟车 C. 发明指南针
3.简答题。
（1）黄帝发明的车和船给人们的生活带来了哪些好处？
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（2）读了课文，你觉得黄帝是一个怎样的人？（至少说1点）
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四、拓展延伸。
1.积累更多与“创造发明”相关的词语（至少3个）。
_____________、_____________、___________
2.联系生活实际，说说你知道的古代其他创造发明（1句话）。
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3.想一想，“炎黄子孙”中的“炎”指的是谁？结合课文说说你对“炎黄子孙”的理解（1-2句话）。
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参考答案
一、字词基础
dì chuàng zhà qǐ hū jiàn gōng dāi/dài àn tì
黄帝 创造 号召 启发 提供 代替 不断 改善 相互 便利
（1）dāi 待会儿、待不住 （2）dài 等待、招待
（1）创（创造） 按（按照） 设（设想） （2）启（启发） 召（号召） 替（代替）（答案不唯一，合理即可）
示例：图书馆为我们提供了很多适合小学生阅读的图书。（句子通顺、用词恰当即可）
二、句子练习
示例：（1）启发 （2）提供
（1）√ （2）× （3）× （4）√
（1）⑤④①⑥③② （2）⑤⑥③②④①
三、课文理解
（1）轩辕 部落联盟 人文初祖 黄帝 （2）车 船 相互往来 （3）步行 人力 自然现象（或生活场景）
（1）B （2）B （3）C
（1）示例：车和船的发明让人们出远门更方便，运东西更省力，促进了人们之间的相互往来，极大地改善了生活。（意思对即可）
（2）示例：我觉得黄帝是一个善于观察、勤于思考、勇于创造的人。（意思对即可）
四、拓展延伸
示例：发明、创新、创制、独创、开拓（任选 3 个即可）
示例：我知道鲁班发明了锯子，蔡伦改进了造纸术。（合理即可）
示例：“炎” 指炎帝。“炎黄子孙” 指我们都是炎帝和黄帝的后代，这一称呼体现了我们对中华始祖的敬仰和对民族文化的认同。（意思对即可）