小学政治 (道德与法治)统编版（2024）二年级下册（2024）第2课 学做“快乐鸟”教案设计

这是一份小学政治 (道德与法治)统编版（2024）二年级下册（2024）第2课 学做“快乐鸟”教案设计，共4页。教案主要包含了导入新课，讲授新课，课堂练习，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
第2课《学做“快乐鸟”》
第1课时 我很快乐 也有不开心的事 教案设计
教材分析
《学做“快乐鸟”》是三年级道德与法治教材中的一课，聚焦学生的情绪管理与积极心理品质培养。本课通过“我很快乐”“也有不开心的事”两个板块，结合生动的漫画与故事，引导学生发现生活中的快乐，正视并学会应对负面情绪，为学生建立积极乐观的生活态度奠定基础。
学情分析
三年级学生正处于情绪发展的关键期，对情绪有初步感知，但缺乏科学的情绪管理方法。他们容易被外界影响，面对不开心的事时常常不知所措。同时，该阶段学生具备一定的小组合作与表达能力，适合通过体验式、互动式活动进行学习。
核心素养分析
1.政治认同：在感受生活美好的过程中，培养对生活的热爱与积极向上的价值追求。
2.道德素养：学会分享快乐、关爱他人，在互助中提升道德情感。
3.法治观念：初步建立情绪表达的边界意识，明白合理宣泄情绪的重要性。
4.健全人格：培养乐观开朗的性格，提升情绪调节能力，形成积极的心理品质。
5.责任意识：学会对自己的情绪负责，主动寻找解决负面情绪的方法。
教学重点
引导学生发现生活中的快乐，学会用积极的心态面对生活。
教学难点
帮助学生掌握应对不开心情绪的有效方法，提升情绪调节能力。
教具准备
希沃白板、多媒体课件、快乐收集箱、不开心情绪卡片、相关视频（《蜗牛与寄居蟹》动画短片、学生快乐生活剪影视频）
希沃游戏比赛相关素材（用于作业练习环节）
教学过程
教学环节
教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课
（一）新知导入（5分钟）
1.播放视频：播放学生课前录制的“我的快乐瞬间”短视频，内容包括分享趣事、获得表扬、完成手工作品等场景。
2.提问引导：
￮同学们，看完视频，你们能说说视频里的同学为什么这么开心吗？
￮生活中，你们有没有类似的快乐时刻呢？谁愿意和大家分享一下？
3.设计意图：通过真实的视频素材引发学生共鸣，快速激活学生的生活经验，自然引入“快乐”主题，营造轻松愉悦的课堂氛围。
二、讲授新课
活动一：寻找快乐，分享美好（10分钟）
1.展示教材图片：呈现“我很快乐”板块的漫画，引导学生观察图片内容。
2.小组讨论：
￮请同学们以小组为单位，讨论图片中的小朋友分别在什么事情中感受到了快乐。
￮除了图片里的内容，你们还能想到哪些让自己快乐的事？请在小组内分享。
3.全班交流：每个小组推选代表发言，教师梳理学生发言内容，提炼“分享快乐”“创造快乐”“进步快乐”等关键词。
4.补充活动：开展“快乐接龙”游戏，学生依次说出自己的快乐瞬间，如“我帮助同学解答难题，我快乐”“我学会了骑自行车，我快乐”等。
5.设计意图：借助教材图片与小组讨论，引导学生从生活细节中发现快乐，通过“快乐接龙”强化学生对快乐的感知，培养积极乐观的生活态度。
活动二：直面烦恼，剖析情绪（8分钟）
1.过渡引导：生活中不仅有快乐，也会遇到不开心的事。就像教材里的小朋友，有的被冤枉，有的被同伴排斥。
2.播放动画：播放《蜗牛与寄居蟹》动画短片，引导学生思考故事中角色的烦恼。
3.提问互动：
￮蜗牛和寄居蟹为什么不开心？
￮你们在生活中遇到过类似的烦恼吗？比如被误解、被孤立、愿望没能实现等，当时心里是什么感受？
4.情绪卡片收集：让学生将自己的不开心事写在情绪卡片上，投入“不开心收集箱”。
5.设计意图：通过动画故事与真实情绪表达，让学生正视负面情绪的存在，为后续学习情绪调节方法做好铺垫。
活动三：应对烦恼，学做“快乐鸟”（7分钟）
1.抽取情绪卡片：教师从“不开心收集箱”中随机抽取卡片，展示典型的不开心事件。
2.小组合作探究：针对抽取的事件，小组讨论“如果是你，会怎么做让自己开心起来”，教师巡视指导，引导学生从“转移注意力”“合理宣泄”“积极沟通”等角度思考解决办法。
3.方法分享：各小组分享解决策略，教师总结并补充“深呼吸放松法”“倾诉法”“自我鼓励法”等实用技巧。
4.视频辅助：播放《快乐小妙招》科普视频，进一步丰富学生的情绪调节方法。
5.设计意图：通过小组合作探究与方法总结，让学生掌握具体的情绪调节技巧，提升应对负面情绪的能力，真正学会做“快乐鸟”。
三、课堂练习
1.选择题（每题1分，共3分）
（1）下列属于“创造快乐”的是（ ）
A. 分享有趣的故事 B. 制作手工贺卡 C. 考试取得进步
答案：B
（2）面对不开心的事，下列做法错误的是（ ）
A. 憋在心里不说 B. 和好朋友倾诉 C. 去跑步放松
答案：A
（3）蜗牛和寄居蟹的故事告诉我们（ ）
A. 要一直抱怨烦恼 B. 换个角度看问题 C. 羡慕别人的生活
答案：B
2.判断题（每题1分，共3分）
（1）只有取得好成绩才会快乐。（ ）
答案：×
（2）和朋友分享快乐，快乐会加倍。（ ）
答案：√
（3）遇到不开心的事，哭出来就是懦弱的表现。（ ）
答案：×
活动形式：运用希沃白板的“趣味竞赛”功能，将学生分为小组进行答题比赛，答对加分，答错不扣分，最终评选出“快乐冠军小组”，增强作业的趣味性与参与性。
四、课堂小结
同学们，今天我们一起发现了生活中很多快乐的小事，也学会了面对不开心的小妙招。记住，快乐就像小鸟，只要我们用心寻找、积极调整，它就会一直陪伴在身边。希望大家都能做一只永远快乐的小鸟，用微笑迎接每一天！
板书设计
学做“快乐鸟”
一、我很快乐
•分享快乐
•创造快乐
•进步快乐
二、也有不开心的事
•常见烦恼：被冤枉、被孤立等
三、应对小妙招
•转移注意力
•合理宣泄
•积极沟通
教学反思
本次教学以学生生活经验为基础，通过丰富的活动设计，有效达成了教学目标。但在教学过程中，部分学生对情绪调节方法的运用还不够熟练，后续需增加情景模拟练习，让学生在实践中真正掌握技巧。同时，对个别性格内向、不愿分享的学生，要加强课后沟通与引导，确保每位学生都能在课堂中有所收获。