小学第2课 学做“快乐鸟”第2课时教学设计

这是一份小学第2课 学做“快乐鸟”第2课时教学设计，共4页。
课程基本信息
学科
道德与法治
年级
二年级
学期
春季
课题
第2课 学做“快乐鸟”（第2课时）
教学目标
1．主动追求积极健康的情绪体验，学会关心自己和同伴的情绪和情感需求，初步树立仁爱友善的价值观。
2．能够分辨获得快乐的方式是否正当，逐步形成乐观开朗的品格。
3．学会用恰当的方式表达自己的情绪需求，并运用适当方法化解消极情绪，逐步掌握情绪调节与管理的基本能力。
教学内容
教学重点
1．使学生知道哪些快乐没道理，哪些不快乐要挺住。
2．帮助学生学会应对不快乐的小妙招。
教学难点
帮助学生用适合自己的方法，化解消极情绪。
教学过程
教学环节
主要师生活动
板块一：要快乐
辨一辨
活动一：“小医生”会诊断
1．创设情境。
教师导入：“快乐鸟”又发来邀请信啦，请大家仔细听一听。
课件呈现“快乐鸟”的话：我是“快乐鸟”，我们又见面啦，我开了个“快乐门诊部”，大家和我一起来当一回“小医生”吧！看看这些同学的做法是否合理。
2．诊断。
案例一：打针很疼，但我每次都能挺住。（课件同步出示教材第7页情境图）
（1）判断：这位同学做得对吗？为什么？
（2）预设：他做得对。打针虽然痛，但是为了让我们身体好起来，这个痛苦要挺住。
（3）提问：你想怎么夸夸他？
（4）预设：他真坚强！
（5）讨论：你觉得还有哪些痛苦是要挺住的？
学生讨论交流。
（6）点评：有些不快乐是要挺住的，不能逃避，我们要勇敢面对，接受挑战。
案例二：我在假期里学会了骑自行车，非常高兴！（课件同步出示教材第7页情境图）
（1）判断：这位同学的快乐有道理吗？为什么？
（2）预设：有道理，因为他是为自己的努力而感到快乐。
（3）提问：你想怎么夸夸他？
（4）预设：他真棒！
（5）讨论：你在生活中体会过这样的快乐吗？
学生讨论交流。
（6）点评：这种通过努力获得的快乐是值得肯定和提倡的，但要注意安全。
案例三：我悄悄买了一个小玩具，爸爸居然没发现。真开心！
（课件同步出示教材第7页情境图）
（1）判断：这位同学的快乐有道理吗？为什么？
（2）预设：没道理，因为没经过爸爸的同意，偷偷用大人的钱买玩具是不诚实的表现。
（3）讨论：如果你是他的好朋友，你会怎么劝他呢？
（4）预设：我会劝他向爸爸诚实地说明情况，以后遇到这类事，应当事先征求家人同意。
（5）点评：用欺瞒等不正当方式获得的快乐，是不应当追求的。快乐的获得要建立在诚实和良好沟通的基础上。
3．拓展：生活中，你认为还有哪些快乐没道理？哪些不快乐要挺住？
课件同步出示小组交流要求：
（1）在小组内轮流分享。
（2）推选代表在班上分享小组讨论结果。
4．教师过渡：“快乐门诊部”的每一位“小医生”都做出了“诊断”，我们来问问“快乐鸟”对同学们的表现是如何评价的。
5．课件出示“快乐鸟”的评价：大家都是很棒的情绪“小医生”！快乐虽然很重要，但不是所有的快乐都是积极、正当和值得倡导的，也不是所有的不快乐都要摆脱和远离，有些不快乐是我们成长的一部分，必须挺住。
板块二：会应对
更快乐
活动二：不快乐巧应对
1．故事的启迪。
（1）导入：我们在不开心时该怎么做呢？上节课，我们听了蜗牛与寄居蟹的故事，知道它们都有不开心的事，后来它们听了螃蟹的建议，都变得开心起来。我们一起来看看螃蟹给它们提了什么建议。
（课件呈现教材第7—8页副版绘本）
（2）教师提问：螃蟹给蜗牛和寄居蟹提了什么建议？
预设：建议它们都从好的方面去想一想。
（3）教师提炼：螃蟹建议它们换个角度去思考问题。
（4）思考：螃蟹的建议给了你什么启发？
（5）小结：应对不快乐有方法，我们在不开心时，可以换个角度去思考问题。同时，他人的劝解也有助于我们调节不良情绪。
2．妙招共分享。
（1）过渡：看来要想快乐没烦恼，应对不快乐的方法可不能少。应对不快乐的方法除了螃蟹的这一招，还有哪些其他小妙招呢？我们先来听听三位同学的建议。
（2）课件呈现教材第8页三幅情境图。
（3）教师提问：这三位同学各自有哪些应对不快乐的小妙招？
（4）归纳：运动、向人倾诉、专注于某项爱好。
（5）讨论：你有哪些应对不快乐的小妙招呢？请结合自己的生活经验，完成学习任务单，再与同学们分享。（课件同步呈现教材第8页图。）
（6）小结：换位思考、寻求他人帮助、运动、向人倾诉、专注于某项爱好、深呼吸……在大家的共同努力下，我们一起找到许多应对不快乐的小妙招。
3．学做“快乐鸟”。
（1）引导：上节课，大家把自己的烦恼投进烦恼收集箱，现在，就让我们尝试用这些小妙招来应对你的不快乐吧。
（2）小组活动实践。
学生先在小组内讨论，尝试用小妙招来应对烦恼收集箱里的烦恼，并推选代表参加全班交流。
课件同步呈现小组活动要求：一起想妙招，灵活用妙招。你可以借用学到的应对不快乐的小妙招，也可以根据具体情况，想出新办法来应对不快乐。
（3）全班分享交流，教师点评。
（4）小结：应对不快乐的办法很多，让我们积极运用正当合理的、适合自己的方法，调节自己的不良情绪。
板块三：课堂总结
“快乐鸟”听说同学们上完这堂课，专门寄来一封信，让我们一起来听听信中的内容吧：生活中有快乐也有不快乐，我们要正确面对这些快乐和不快乐。不开心的时候，我们要勇敢面对，找到合适的方法去巧妙应对，让自己快乐起来！
板块四：课后活动
教师鼓励学生课后在家里开设一个“快乐门诊部”，请家长当一回“情绪医生”，大胆向家长说说最近不开心的事情，让家长出出主意，让自己开心起来。