六年级下册制作校园生物分布图教学演示ppt课件

这是一份六年级下册制作校园生物分布图教学演示ppt课件，文件包含六年级科学下册22制作校园生物分布图同步分层练习讲解课件26张pptx、六年级科学下册22制作校园生物分布图同步分层练习含答案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共26页， 欢迎下载使用。
1．根据植物的茎，利用二歧分类法把植物分为草质茎和木质茎两类，下列植物属于木质茎的是（ ）。 A．狗尾草 B．油松 C．蒲公英
2．能够比较直观地呈现校园生物数量和生活环境的方式是（ ）。 A．校园生物分布图 B．校园生物统计表 C．校园生物条形图
3．给植物分类时，米阳把狗尾草、水葫芦、三叶草分成一类，把桃树、梨树、桂花树分成一类，他分类的依据是（ ）。A．水生和陆生 B．草本和木本 C．不开花和开花
4．松树能生长在贫瘠的土地上，这主要得益于其具有（ ）。A．针形的叶子 B．高大的植株 C．发达的根系
5．如果有一天太阳消失了，最准确的说法是（ ）将无法在地球生存。A．人类B．绿色植物C．地球上的所有生命体
6．一般情况下，校园内生物种类最多的地方是（ ）。 A．操场B．花坛C．教室
7．叶片特点：绿色，呈针形，有清香味，叶片边缘平滑。它是（ ） A．松树 B．柳树 C．杨树
8．文文在调查校园生物的过程中，做法正确的是（ ）。
A．对于不知名的生物，可以拍照画图记录
B．鸟类飞来飞去，可以不用记录
C．校园生物种类太多，可以选择性记录感兴趣的生物
9．对于制作校园生物分布图，下面说法错误的是（ ）。A．制作校园生物分布图必须独立完成B．分布图是整理信息、展示研究成果的好方法C．给生物编号，将号码记录在分布图上，这样可以记录更多的生物
10．分析校园生物分布图，我们可以推测，如果扩大我们的调查范围，那么（ ）。A．发现的生物种类和在校园生物大搜索中发现的种类差不多B．不会有任何新的发现C．会发现更多不同种类的生物
题目11：生活在草丛里的小动物，它们在这里能够找到足够的食物和可以躲藏的地方。 ( )
题目12：在制作校园生物分布图时，我们可以用编号进行标注。 ( )
13. 动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生活着不同的动物。
14. 月季种植在校园的花坛里，我们一般一年四季都能欣赏到美丽的花儿。
题目15：燕子不经常出现在校园里，绘制生物分布图时不需要把它们记录在图中。( )
题目16：树洞里也可能生活着小动物，应用工具掏一掏看里面有什么。( )
17. 在进行校园生物大搜索的过程中，只需要记录生物的数量就可以了。( )
18. 如果我们把调查范围扩大，所观察到的生物种类会有所减少。( )
19．茎中木质部成分少，通常较柔软，易折断，外表常呈绿色，这种茎属于 ；茎秆坚硬，大部分由木质部组成，这种茎属于 。
20．校园里的动植物种类很多，生活的也各不相同。我们可以制作一幅校园图，展现校园生物大家庭。
21. （填“草质茎”或“木质茎”）中________部成分少，通常较柔软，易折断，外表常呈绿色。
22．校园里的动植物种类很多，生活的环境也各不相同，不同的环境中生活着 __________ 的生物。
23．校园生物主要分布在 ，主要原因是这里有适合动植物生存的 。
24．利用二歧分类法连线。
(1) 在调查校园中的动植物时，下列对应方法正确的是（ ）。A. 用捕虫网捕捉蝴蝶，做成标本观察 B. 看见不认识的动植物时，可以不用记录C. 从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来和曾经来过的动物，记录下来
(2) 生物种类最丰富的区域是（ ）。A. 教学楼 B. 草坪 C. 花坛
(3) 右边三种动物中，属于昆虫的是（ ）。A. 苍蝇 B. 蚯蚓 C. 蜘蛛
参考答案：(1) C (2) C (3) A
26.(1) 在调查校园中的生物时，下列说法错误的是（ ）。A. 看见不认识的动植物要画下来或拍照片B. 从脚印、粪便等踪迹推测并记录C. 为了方便观察，可以采摘几片叶子回教室D. 观察蚂蚁时，要做到不打扰它们的生活
26.(2) 小明在观察时，选择的C地点最有可能是（ ）。A. 花坛 B. 篮球场C. 教室 D. 厕所
26.(3) 下面四种动物中，不属于昆虫的是（ ）。A. 蚂蚁 B. 蝗虫C. 蜘蛛 D. 蜜蜂
26.(4) 下面关于“给生物分类”说法错误的是（ ）。A. 利用二歧分类法给生物进行分类B. 分类可帮助辨别和研究生物C. 身体构造和生命活动是分类标准D. 不同分类标准结果都是一样的
(5) 请你写出保护校园生物多样性的一条建议：
答案：不随意捕捉小动物、不乱扔垃圾、不踩踏草地、不在树木上刻划等