人教鄂教版（2024）一年级下册（2024）第二单元 校园里的植物6 观察校园里的植物习题

这是一份人教鄂教版（2024）一年级下册（2024）第二单元 校园里的植物6 观察校园里的植物习题，共4页。
选择题（每题3分，共15分）
观察校园里的植物时，我们不应该做的是（ ）
A. 用眼睛看植物的样子 B. 用手拔起植物 C. 用耳朵听风吹树叶的声音
观察一棵树时，正确的顺序是（ ）
A. 随意观察 B. 自上而下或自下而上 C. 只看树叶不看树干
下列哪项不是植物的特征？（ ）
A. 有树叶 B. 会移动 C. 有树干或茎
记录校园植物的特征时，我们可以用（ ）方法
A. 画图 B. 写简单文字 C. 以上都可以
校园里的植物生长在（ ）地方（多选，选对全得分）
A. 操场边 B. 花坛里 C. 屋顶上（危险区域，无植物）
填空题（每空2分，共30分）
观察植物时，我们可以用________、________、________等感官（写出3种即可）。
植物的基本部分有________、________、________等（写出3种即可）。
观察校园里的树，我们可以先远看它的________形状，再近看它的树叶和树干。
树叶的形状多种多样，有________形、________形、________形等（写出3种即可）。
外出观察植物时，要注意________，听到老师的集合声要及时回来。
我们要________校园里的植物，不能采摘花朵或伤害它们。
记录观察结果时，要画出植物的主要特征，比如________和________。
校园里的植物让我们的校园变得更加________。
判断题（每题3分，共15分）
观察植物时，只能用眼睛看，不能用手摸树叶的纹理。（ ）
不同的植物，树叶的形状和颜色可能不一样。（ ）
小组观察植物时，要一起行动，不单独乱跑。（ ）
记录植物特征时，画得越像越好，不需要写文字说明。（ ）
植物是有生命的，我们要爱护它们。（ ）
连线题（每线2分，共10分）
将观察方法与对应的观察内容连起来
用眼睛看 树叶的光滑或粗糙程度
用手摸 树叶的形状、颜色
用耳朵听 花朵的香味
用鼻子闻 风吹树叶的声音
画图记录 植物的特征
实践应用题（20分）
请写出你在校园里观察到的2种植物的名称，并描述其中1种植物的1个特征（10分）。
画出你最喜欢的一种校园植物的简笔画，并在旁边用1-2句话写出它的位置和主要特征（10分）。
参考答案
选择题
B 解析：观察植物时要爱护植物，拔起植物会伤害它，是不正确的行为。
B 解析：观察植物应遵循一定顺序，自上而下或自下而上的顺序能让观察更完整。
B 解析：植物不会主动移动，这是植物与动物的重要区别之一。
C 解析：记录植物特征的方法多样，画图和写简单文字都是合适的方式。
AB 解析：操场边和花坛里是校园植物常见的生长区域，屋顶属于危险区域，通常没有植物生长。
填空题
眼睛 手 耳朵（或鼻子，答案合理即可，写出3种感官）
根 茎 叶（或花，答案合理即可，写出3种植物基本部分）
树冠（答案合理即可）
椭圆 心形 针（或扇形、长方形，答案合理即可，写出3种叶形）
安全（答案合理即可）
爱护（或保护，答案合理即可）
树冠 树叶（或树干、花朵，答案合理即可，写出2种植物主要特征）
美丽（或生机勃勃，答案合理即可）
判断题
× 解析：观察植物时，轻轻用手摸树叶的纹理是允许的，能更全面了解植物特征，但要注意不伤害植物。
√ 解析：植物具有多样性，不同植物的树叶在形状、颜色等方面可能存在差异。
√ 解析：小组观察时一起行动、不单独乱跑，是保障安全的重要要求。
× 解析：记录植物特征时，画图结合简单文字说明会更清晰，不一定要画得非常像，能体现主要特征即可。
√ 解析：植物是有生命的物体，爱护校园植物是我们的责任。
连线题
用眼睛看——树叶的形状、颜色
用手摸——树叶的光滑或粗糙程度
用耳朵听——风吹树叶的声音
用鼻子闻——花朵的香味
画图记录——植物的特征（每连对一线得2分，共10分）
实践应用题
示例：①植物名称：柳树、月季；②描述：柳树的树叶是细长的椭圆形，枝条向下垂（写出2种植物名称得6分，描述1个合理特征得4分，答案不唯一，符合校园实际植物即可）
示例：简笔画（略）；文字说明：这是校园花坛里的月季，它的花朵是红色的，有很多花瓣（简笔画能体现植物主要特征得5分，文字说明包含位置和1个主要特征得5分，答案不唯一，符合实际即可）