外研版（三起）2024五年级下册（2024）Unit 4 Back in time表格教学设计

这是一份外研版（三起）2024五年级下册（2024）Unit 4 Back in time表格教学设计，共3页。教案主要包含了核心词汇，核心词块，核心句型等内容，欢迎下载使用。
通过本课时学习，学生能够：
（1）在看图片、听读课文的活动中，获取课文大意；
（2）感知、理解如何用一般过去时的特殊疑问句询问过去发生的事件；
（3）运用所学语言谈论一种食物的历史。
2.教学重难点
重点：掌握本课【核心词汇】，如dumpling, ag, mn cake, histry；以及【核心词块】
lk like, cme t, bring… t等等
难点：学会运用本课【核心句型】
What / Hw did…?
3.教学过程
教学目标
学习活动
效果评价
1.在看图片、听读课文的活动中，获取课文大意。
1. Lk and guess.
学生看图片，进行猜测，回答问题：What d yu see in the picture? Where can yu find it? Hw ld d yu think it is?
2. Let’s watch.
学生观看视频，了解课文大意，验证先前的猜测。
3. Read and answer.
学生阅读课文，回答问题：Which museum did the girl g t? What did the girl see there? Where is the dumpling frm? What des it lk like? What did ancient peple put in it? Which dynasty is the dumpling frm? Wh brught dumplings t Xinjiang? Hw did they g t Xinjiang?
4.Watch and repeat.
学生看视频，跟读课文。
5. Read again and write “√” r “×”.
学生再次阅读课文，判断句子的正误并改正错误的句子。
教师根据学生的完成情况，评价其能否理解课文大意及核心细节。
教师根据学生的完成情况，评价其能否理解课文的核心细节。
2.感知、理解如何用一般过去时的特殊疑问句询问过去发生的事件。
6. Read and think.
学生阅读句子，内化本课时的核心语言。
7. Read and write.
学生阅读对话，回答问题：Wh is the girl talking t? What fd are they talking abut?随后，学生根据提示完成填空并核对答案。
8. A: Let’s read.
程度一般的班级或学生朗读课文。
B: Let’s retell.
程度较好的班级或学生根据插图及内容提示复述课文。
教师根据学生的完成情况，评价其能否掌握一般过去时的特殊疑问句。
3.运用所学语言谈论一种食物的历史。
9. Wrk in grups. Chse and talk.
程度一般的班级或学生借助教师提供的语言支架，选择一种食物并谈论其历史。
程度较好的班级或学生选择一种食物并谈论其历史。
教师根据学生的完成情况，评价其能否运用所学语言谈论食物的历史。
作业内容
基础性作业：
1.带感情地朗读课文。
2.运用所学语言，向家人或朋友介绍一种食物及其历史。
发展性作业：
以小组为单位，寻找一种本地的代表性食物，并在下一节课介绍该食物的历史。