音乐二年级下册（2024）卖报歌精品教学课堂教学课件ppt

这是一份音乐二年级下册（2024）卖报歌精品教学课堂教学课件ppt，文件包含新教材人音版音乐二年级下册第二单元-《卖报歌》-课件pptx、新教材人音版音乐二年级下册第二单元-《卖报歌》-课堂教学设计docx、卖报歌mp3、卖报歌mp4、卖报歌伴奏mp3等5份课件配套教学资源，其中PPT共25页， 欢迎下载使用。
(一)审美感知感受歌曲明快流畅的旋律与富有动感的节奏，辨析三段歌词中“焦急—凄苦—期盼”的情感变化，理解音乐要素与情感表达的关联。(二)艺术表现能用轻快、有弹性的声音演唱歌曲，准确把握前八后十六节奏型；能通过音色、速度、力度的变化，有感情地演绎不同段落的情感内涵。(三)创意实践能以拍手、跺脚等方式为歌曲伴奏，尝试通过肢体动作模仿报童卖报场景，进行简单歌表演；可小组合作改编简单节奏或添加叫卖声装饰。(四)文化理解了解聂耳“艺术为人民”的创作理念，知晓歌曲背后的真实故事，对比旧社会与新时代儿童生活，体会作品的历史意义与人文价值。
同学们，每周一升旗仪式上，我们都会唱响一首庄严的歌曲，它是什么歌呀？
聂耳叔叔不仅创作了国歌，还为旧社会的小朋友写过一首歌。大家先听听这段音乐，猜猜歌里唱的是做什么的小朋友？
这首歌叫《卖报歌》。你们知道吗？它的诞生和一个真实的小女孩有关。她叫“小毛头”，每天天没亮就去街头卖报，你们猜她为什么要这么辛苦呀？
小毛头的爸爸生病了，全家都靠她卖报生活。聂耳叔叔看到她的遭遇后特别心疼，就写下了这首歌。今天我们就一起走进《卖报歌》，认识这位卖报的小行家。
聆听歌曲1.听听歌曲的速度、情绪是怎样的？2.小毛头是怎样叫卖的？
歌曲的情绪是急切地、活泼地，速度是中速稍快。通过聆听，歌曲描绘了一个怎样的画面？
歌曲描绘了小毛头卖报纸的画面。谁能上台模仿一下小毛头是怎样叫卖的？
下面请同学们带着节奏朗诵一下歌词
歌曲为bE调式、四二拍，采用一段体（单乐段）结构，由四个乐句构成，内部暗含“起承转合”逻辑。全曲旋律口语化，节奏明快，兼具歌唱性与生活气息。接下来我们分句学唱,起：以“啦啦啦”开篇，模拟报童叫卖声，确立角色形象；下面跟琴演唱第一个乐句简谱
承：通过旋律下行展现“等派报”“边走边叫”的行为；下面跟琴演唱第二个乐句
转：以紧凑节奏突出“卖报”核心事件；下面跟琴演唱第三个乐句
合：重复主题并深化“艰辛却坚韧”的情感。下面跟琴演唱第四个乐句
下面为歌曲创编肢体动作，接下来一遍卖报纸一边表演唱
接下来我们跟着钢琴唱一唱、编一编
（一）填空题1.《卖报歌》的曲作者是________，词作者是________。2.歌曲采用________拍，曲式结构为________。（二）判断题1.《卖报歌》的创作原型是名叫“小毛头”的卖报女孩。（  ）2.歌曲三段歌词的情感表达完全相同，都要唱得轻快活泼。（  ）答案1. 填空题：（1）聂耳；安娥 （2）四二；一段体（单乐段）2. 判断题：（1）√ （2）×
《卖报歌》1=bE  2/4    活泼地      聂耳