小学英语沪教牛津版(六三制一起)(2024)四年级下册（2024）Unit 2 What do we like about school?教案设计

这是一份小学英语沪教牛津版(六三制一起)(2024)四年级下册（2024）Unit 2 What do we like about school?教案设计，共13页。教案主要包含了核心素养目标，教学重难点，教学过程，板书设计，课堂练习，参考答案及解析，重点知识归纳概括，反思与感悟等内容，欢迎下载使用。
（一）语言能力
1.掌握校园相关核心词汇（schl, subject, Maths, English, Chinese, Art, Music, PE, teacher, friend, lessn, playgrund等），能准确认读、拼写并在语境中运用。
2.熟练运用核心句型What d yu like abut schl? I like...询问和表达对校园事物的喜好，能模仿对话、自主创编交流内容，掌握like后接名词/动名词的用法。
3.能听懂关于校园喜好的简短对话、指令，读懂简单的校园场景描述，能书写自己喜欢的校园事物及原因，做到语句通顺、表达准确。
（二）思维品质
1.通过梳理校园事物分类，培养归纳总结能力，能将词汇与具体校园场景对应，建立“事物-喜好-原因”的关联认知。
2.在情景对话、创编练习中，学会灵活拓展句式，能根据他人喜好合理提问、回应，提升语言运用的逻辑性与灵活性。
（三）文化意识
1.了解中西方校园在课程设置、校园活动等方面的异同，感受校园生活的多样性，热爱自己的校园生活。
2.尊重他人不同的喜好，在交流中学会倾听与包容，培养友好交际的礼仪素养。
（四）学习能力
1.学会运用情景联想、对话模仿、小组合作等方法学习词汇与句型，主动积累校园相关交际用语。
2.能主动结合校园生活实际运用所学知识，积极参与课堂互动与探究活动，养成自主学习、合作分享的良好习惯。
二、教学重难点
（一）教学重点
1.核心词汇：subject, Maths, English, Chinese, Art, Music, PE, teacher, friend, playgrund, lessn, like等。
2.核心句型：①What d yu like abut schl? I like the teachers.②What d yu like abut schl? I like playing in the playgrund.
3.能力目标：能运用核心词汇与句型询问、表达对校园事物的喜好，读懂、书写简单的校园喜好描述。
（二）教学难点
1.词汇运用：like的用法（后接名词表示喜欢某物，后接动名词ding表示喜欢做某事），区分subject与lessn的含义及用法。
2.句型运用：在问答中灵活拓展内容，补充喜欢的原因，避免句式单一，掌握What d yu like abut...的正确应答逻辑。
3.语境运用：能结合具体校园情景创编对话，做到问答对应、语句通顺，符合日常交际习惯。
三、教学过程
（一）热身导入
1.情景激趣
教师播放校园生活短视频（包含课堂、操场、师生互动、课间活动等场景），提问：What can yu see in the vide?引导学生用中文或简单英语说出看到的内容，自然引出“校园喜好”话题。
2.词汇预热
教师结合校园场景图片、实物教具演示核心词汇，逐一教读subject, Maths, English, Art, Music, PE, playgrund等，强调发音要点（如Maths /mæθs/, PE /ˌpiːˈiː/, playgrund /ˈpleɪɡraʊnd/），带领学生分组读、男女对读，巩固词汇认读。
（二）新知讲授
1.句型呈现
教师展示自己喜欢的校园事物图片（如教师、操场、英语课），以第一人称示范：I like the teachers. I like English lessns. I like playing in the playgrund. 讲解like的用法，强调后接名词和动名词的不同场景。
教师提问学生：What d yu like abut schl? 引导学生模仿回答I like...，反复操练问答句型，强调句型结构与like的搭配用法。
2.对话感知
播放教材核心对话录音，让学生听录音，圈出对话中出现的校园事物和like的搭配形式。再次播放录音，学生跟读，模仿语音语调，教师纠正重点句型的发音与停顿。
讲解对话中的重点内容，明确What d yu like abut schl?的用法及应答逻辑，引导学生理解对话语境，能结合对话内容回答简单问题（如What des Peter like abut schl?）。
（三）巩固练习
1.基础练习：句型配对
教师呈现问句与答句卡片，邀请学生上台进行配对练习。如问句What d yu like abut schl? 对应答句I like Music lessns./I like playing with friends. 巩固句型运用，教师及时纠正错误搭配。
2.提升练习：情景创编
给出情景：假设你和同桌在谈论各自喜欢的校园事物，两人一组，运用核心词汇与句型创编一段简短对话（不少于5句），可补充喜欢的原因。教师提供句式支架，鼓励学生灵活运用like的两种用法，小组展示后，教师点评优缺点。
3.拓展练习：句子仿写与拓展
教师给出例句，让学生结合自身情况仿写并拓展。如例句：I like English. I like reading English bks. 学生仿写：I like PE. I like playing ftball. 培养语言拓展能力，强化like的用法。
（四）探究与分享
1.主题探究
呈现中西方校园课程设置、校园活动的图片（如西方校园重视手工课、户外活动，中国校园重视文化课、课间操等），引导学生讨论：What are the differences between Chinese and Western schls? What d yu like mst abut ur schl? 鼓励学生大胆表达观点，热爱自己的校园生活。
2.成果分享
邀请3-4名学生上台分享自己喜欢的校园事物及原因，并用英语表述，其他学生认真倾听，可提出1-2个问题（如D yu like Art lessns?），培养倾听与互动能力。
（五）课堂小结
1.教师带领学生回顾本节课核心词汇与句型，梳理重点知识，强调like的用法和句型运用的易错点。
2.引导学生总结：We can use these wrds and sentences t talk abut ur favurite things at schl. We shuld lve ur schl life. 强化知识运用与情感目标。
四、板书设计
Unit 2 What d we like abut schl?
一、核心词汇
（一）科目类
1.Maths 数学 2.English 英语 3.Chinese 语文
4.Art 美术 5.Music 音乐 6.PE 体育
（二）校园事物类
1.teacher 老师 2.friend 朋友 3.playgrund 操场
4.lessn 课 5.schl 学校
二、核心句型
1.询问他人校园喜好：What d yu like abut schl?
2.回答喜好（接名词）：I like+名词.
例：I like the teachers./I like Music lessns.
3.回答喜好（接动名词）：I like+ding sth.
例：I like playing in the playgrund./I like reading bks.
三、拓展句型
1.What des he/she like abut schl? He/She likes...
2.I it's fun.
五、课堂练习
（一）单项选择题（1-8题，每题给出情景材料，选出最佳答案）
1. 四年级学生Lisa正在和新同学Tm谈论校园生活，Tm想知道Lisa喜欢校园的什么，于是问道：______ Lisa回答：I like the playgrund. 下列句子符合语境的是（）
A.What d yu like abut schl?
B.What d yu d at schl?
C.D yu like yur schl?
D.What subjects d yu have?
2. 英语课上，老师让学生用like表达自己的喜好，小明想表达自己喜欢在操场玩耍，下列句子表达正确的是（）
A.I like play in the playgrund.
B.I like playing in the playgrund.
C.I like plays in the playgrund.
D.I like t playing in the playgrund.
3. 课间，Peter和Mary交流喜欢的科目，Peter说：I like Maths. It's interesting. Mary想告诉Peter自己喜欢美术课，下列表达最恰当的是（）
A.I like Art.
B.I like art lessn.
C.I like play Art.
D.I like Arts.
4. 老师询问全班同学的校园喜好，问道：What d yu like abut schl? 下列学生的回答既符合语法又通顺的是（）
A.I like English teacher.
B.I like my friends.
C.I like play ftball.
D.I like Music lessn.
5. 转学后的Amy和同学交流校园生活，Amy问：What d yu like abut yur schl? 同学回答后，Amy想补充自己喜欢音乐老师，下列表达正确的是（）
A.I like Music teacher.
B.I like the Music teacher.
C.I like playing Music teacher.
D.I like Music teachers.
6. 课堂上，老师讲解like的用法，给出例句I like reading bks. 让学生模仿造句，下列学生的造句符合语法规则的是（）
A.I like draw pictures.
B.I like dancing.
C.I like sing sngs.
D.I like swim in the pl.
7. Tm和Lucy在谈论喜欢的校园活动，Tm说：I like playing basketball in the playgrund. Lucy想表达自己喜欢和朋友一起玩，下列回答符合语境的是（）
A.I like my friends.
B.I like playing with my friends.
C.I like play friends.
D.I like my friends t play.
8. 下列关于校园喜好的句子，语法正确、表达通顺的是（）
A.What d yu like abut schl? I like PE lessns.
B.What d yu like abut schl? I like play in the classrm.
C.What d yu like abut schl? I likes English.
D.What d yu like abut schl? I like the Art.
（二）材料分析题（9-10题，结合情景材料回答问题）
9. 阅读下面短文，完成下列问题。
My name is Jhn. I'm a Grade Fur student. I lve my schl very much. There are many interesting things at schl. I like English lessns because I like speaking English with my teachers and friends. I als like Music lessns. I like singing and dancing in Music class. After schl, I like playing ftball in the playgrund with my classmates. It's very fun. I als like my teachers. They are kind and helpful. I have a happy schl life.
（1）What des Jhn like abut schl?
（2）Why des Jhn like English lessns?
（3）What des Jhn like ding after schl?
10. 阅读下面对话，完成下列问题。
Amy: Hell, Mike! D yu like yur schl?
Mike: Hell, Amy! Yes, I d. I like my schl very much.
Amy: What d yu like abut schl?
Mike: I like PE lessns. I like playing basketball with my friends. What abut yu, Amy?
Amy: I like Art lessns. I like drawing pictures. I als like the playgrund. I like playing in the playgrund after class.
Mike: D yu like yur teachers?
Amy: Yes, I d. My teachers are very kind t me.
Mike: That's great! We bth have happy schl lives.
（1）What des Mike like abut schl?
（2）What des Amy like ding in Art lessns?
（3）Des Amy like her teachers?
六、参考答案及解析
（一）单项选择题答案及解析
1.答案：A。解析：情景中Tm想知道Lisa喜欢校园的什么，对应句型What d yu like abut schl? B询问在学校做什么，C询问是否喜欢学校，D询问有什么科目，均不符合语境。
2.答案：B。解析：like后接动名词ding表示喜欢做某事，play的动名词形式是playing。A、C、D语法错误，均不符合like的用法。
3.答案：A。解析：表达喜欢美术课可用I like Art. B缺少冠词，应为Art lessns；C搭配错误；D Arts表述错误，科目名首字母大写且为单数，均不符合要求。
4.答案：B。解析：B句语法正确，表达通顺（我喜欢我的朋友）。A缺少冠词，应为the English teacher；C like后接动词原形错误；D应为Music lessns，均不符合语法规则。
5.答案：B。解析：表达喜欢音乐老师需加定冠词the，特指音乐老师。A缺少冠词；C搭配错误；D复数形式不符合语境，均错误。
6.答案：B。解析：like后接动名词，dancing是dance的动名词形式，语法正确。A、C、D均接动词原形，语法错误。
7.答案：B。解析：表达喜欢和朋友一起玩，用like playing with my friends，符合like ding的用法和语境。A只说喜欢朋友，未体现一起玩；C搭配错误；D句式混乱，均不符合要求。
8.答案：A。解析：A句语法正确，表达通顺（我喜欢体育课）。B like后接动词原形错误；C主语I后用likes错误；D Art前不加定冠词the，均错误。
（二）材料分析题答案及解析
9.（1）答案：Jhn likes English lessns, Music lessns, playing ftball in the playgrund and his teachers. 解析：根据短文中对Jhn喜好的描述，整合相关内容即可。
（2）答案：Because he likes speaking English with his teachers and friends. 解析：根据短文中“I like English lessns because I like speaking English with my teachers and friends.”可知答案。
（3）答案：He likes playing ftball in the playgrund with his classmates after schl. 解析：根据短文中“After schl, I like playing ftball in the playgrund with my classmates.”可知答案。
10.（1）答案：Mike likes PE lessns and playing basketball with his friends. 解析：根据对话中“Mike: I like PE lessns. I like playing basketball with my friends.”可知答案。
（2）答案：She likes drawing pictures in Art lessns. 解析：根据对话中“Amy: I like Art lessns. I like drawing pictures.”可知答案。
（3）答案：Yes, she des. 解析：根据对话中“Amy: Yes, I d. My teachers are very kind t me.”可知答案。
七、重点知识归纳概括
本单元围绕“校园喜好”核心话题，重点掌握校园相关词汇、like的用法及核心问答句型。词汇方面，需牢记科目类、校园事物类核心词汇，区分subject与lessn的含义，明确科目名首字母大写的规则。句型方面，能熟练用What d yu like abut schl?询问他人校园喜好，用I like+名词/动名词回答，掌握like后接名词表喜好某物、接动名词表喜好做某事的用法。
学习中需注意like的语法搭配，避免出现动词形式错误，同时学会在应答中补充喜欢的原因，丰富表达内容。结合校园生活实际运用所学知识，感受校园生活的美好，尊重他人不同喜好，提升语言运用与交际能力。
八、反思与感悟
本节课通过情景导入、句型操练、小组合作等环节，有效落实核心素养目标，学生能较好掌握核心词汇与句型，多数学生能主动参与互动与创编练习。但部分学生对like后接动名词的用法掌握不熟练，应答句式较为单一。
后续教学需强化like用法的针对性练习，结合更多校园情景设计实操活动，关注学困生的词汇运用与句型拓展。同时，多引导学生补充喜好原因，丰富表达内容，深化热爱校园生活的情感目标。