小学英语沪教牛津版(六三制一起)(2024)四年级下册（2024）Project 2 A guest house教案设计

这是一份小学英语沪教牛津版(六三制一起)(2024)四年级下册（2024）Project 2 A guest house教案设计，共14页。教案主要包含了核心素养目标，教学重难点，教学过程，板书设计，课堂练习，参考答案及解析，重点知识归纳概括，反思与感悟等内容，欢迎下载使用。
（一）语言能力
1.掌握民宿相关核心词汇（guest huse, rm, bedrm, living rm, kitchen, bathrm, bed, sfa, table, chair, windw, dr, clean, tidy, cmfrtable, welcme等），能准确认读、拼写并在语境中运用。
2.熟练运用核心句型This is the bedrm./There is a bed in the rm./We shuld keep the rm clean.描述民宿房间布局、物品及相关建议，能完成民宿主题对话、介绍及海报制作，掌握There be句型表存在的用法。
3.能听懂关于民宿的简短对话、指令及房间介绍，读懂简单的民宿描述文本，能书写民宿房间布局、物品及注意事项，做到语句通顺、表达准确。
（二）思维品质
1.通过梳理民宿房间布局、物品摆放及服务要求，培养分类归纳能力，能将词汇、句型与房间类型、物品及行为规范对应，建立“民宿-房间-物品-规范”的关联认知。
2.在民宿设计、介绍创编练习中，学会结合场景灵活拓展句式，能根据需求合理规划民宿布局，提升语言运用的逻辑性与创新思维。
（三）文化意识
1.了解中西方民宿的差异与共性，感受不同文化背景下的居住习惯与服务理念，培养尊重他人居住习惯、讲究卫生的良好品质。
2.尊重不同国家的民宿文化与礼仪规范，在交流中学会分享对民宿的看法，培养跨文化交际中的包容与服务意识。
（四）学习能力
1.学会运用项目式学习、小组合作、情景模拟等方法学习词汇与句型，主动积累民宿相关交际用语及信息。
2.能主动结合生活实际探究民宿相关知识，积极参与民宿主题实践活动，养成自主学习、合作探究、成果展示的良好习惯。
二、教学重难点
（一）教学重点
1.核心词汇：guest huse 民宿, bedrm 卧室, living rm 客厅, kitchen 厨房, bathrm 浴室, bed 床, sfa 沙发, table 桌子, chair 椅子, clean 干净的, tidy 整洁的, cmfrtable 舒适的, welcme 欢迎, there be 有等。
2.核心句型：①This is the living rm.②There is a sfa and a table in the living rm.③There are tw beds in the bedrm.④We shuld keep the guest huse clean.
3.能力目标：能运用核心词汇与句型描述民宿房间布局、物品，完成民宿主题海报制作与介绍，读懂、书写简单的民宿相关内容。
（二）教学难点
1.词汇运用：区分There be句型的单复数用法（There is+单数名词/不可数名词，There are+复数名词），掌握房间类词汇与物品类词汇的搭配，牢记易混淆词汇的发音与拼写。
2.句型运用：准确运用There be句型描述物品位置，灵活转换单复数句式，避免主谓不一致错误；正确运用shuld表建议的句型描述民宿行为规范。
3.项目实践：能结合所学知识完成民宿布局海报制作，清晰介绍民宿房间及物品，做到语言规范、逻辑清晰，提升项目成果展示与语言表达能力。
三、教学过程
（一）热身导入
1.情景激趣
教师展示一组民宿实景图片（卧室、客厅、厨房、浴室等），播放温馨的居家背景音乐，提问：What is this place? What can yu see in these rms? 引导学生用中文说出房间名称及物品，自然引出“民宿”话题，明确本项目主题为设计并介绍一间民宿。
2.词汇预热
教师结合房间模型、物品道具及词汇卡片，逐一教读bedrm, living rm, kitchen, bathrm等房间词汇，bed, sfa, table等物品词汇，强调发音要点（如guest /ɡest/, cmfrtable /ˈkʌmftəbl/, bathrm /ˈbɑːθruːm/），带领学生分组读、接龙读、情景认读。结合实物搭配记忆，如bedrm-bed, kitchen-table，巩固词汇认读与拼写。
（二）新知讲授与项目铺垫
1.句型呈现
教师结合民宿房间图片示范句型：T: This is the bedrm. There is a bed in it. 再结合复数物品示例：T: There are tw chairs next t the table. 讲解There be句型的单复数用法，强调be动词的选择依据及物品位置介词（in, n, next t, beside）的搭配。
教师拓展操练：T: What is this? Ss: This is the living rm. T: What is in it? Ss: There is a sfa and a TV in the living rm. 结合建议句型操练：T: What shuld we d in the guest huse? Ss: We shuld keep it clean and tidy. 反复问答，强化句型搭配，让学生熟练掌握民宿描述与建议的核心表达。
2.民宿认知梳理
教师引导学生分组讨论，梳理民宿必备的房间类型、物品及行为规范，如A guest huse has a bedrm, a living rm and a bathrm. We shuld keep the rms tidy. 每组派代表分享，教师补充总结，帮助学生建立民宿相关知识体系，为项目实践奠定基础。
（三）项目实践：民宿布局海报制作
1.任务布置
教师布置项目任务：以小组为单位，制作“A guest huse”主题海报，设计一间温馨的民宿。要求包含至少3个房间（卧室、客厅、厨房/浴室），标注房间名称及物品，运用There be句型、房间介绍句型及行为规范建议，图文结合、布局合理。发放彩纸、画笔、贴纸等道具，明确分工（设计、绘画、书写、介绍）。
2.小组创作指导
教师巡视各小组创作情况，针对性指导。重点关注There be句型单复数运用、词汇拼写及介词搭配的准确性，如提醒There is a bed n the flr. 而非in the flr. 鼓励学生发挥创意，添加装饰元素（绿植、壁画等），丰富海报内容，确保海报信息完整、语言规范、设计美观。
（四）探究与分享
1.主题探究
各小组结合海报创作，深入探究：What makes a gd guest huse? What shuld we d t welcme guests? 引导学生思考优质民宿的标准，从房间整洁、物品齐全、服务周到等方面展开讨论，培养服务意识与审美能力，同时补充民宿相关拓展词汇与表达，丰富介绍内容。
2.成果分享与点评
每组派1-2名代表上台展示海报，介绍小组设计的民宿，包括房间布局、物品摆放及温馨提示。其他学生认真倾听，可提出问题（如Is there a bathrm in yur guest huse?）。教师对各小组作品从语言准确性、设计创意性、逻辑连贯性三方面点评，肯定优点，纠正不足，强化知识运用，鼓励学生优化表达。
（五）课堂小结
1.教师带领学生回顾本节课核心词汇与句型，梳理重点知识，强调There be句型单复数用法、房间与物品词汇搭配及介词运用，总结项目实践中的易错点。
2.引导学生总结：A gd guest huse is clean and cmfrtable. We shuld keep it tidy and welcme guests warmly. 强化知识运用与情感目标，升华项目主题，培养讲究卫生、热情待人的品质。
四、板书设计
Prject 2 A guest huse
一、核心词汇
（一）房间类
1.guest huse 民宿 2.bedrm 卧室 3.living rm 客厅 4.kitchen 厨房 5.bathrm 浴室
（二）物品类
1.bed 床 2.sfa 沙发 3.table 桌子 4.chair 椅子 5.windw 窗户 6.dr 门 7.TV 电视 8.desk 书桌
（三）形容词及其他
1.clean 干净的 2.tidy 整洁的 3.cmfrtable 舒适的 4.welcme 欢迎 5.shuld 应该
二、核心句型
1.介绍房间：This is the+房间名称.
例：This is the bedrm./This is the living rm.
2.There be句型（表存在）：
①单数/不可数名词：There is a/an+物品+介词+位置.
例：There is a bed in the bedrm.
②复数名词：There are+物品复数+介词+位置.
例：There are tw chairs beside the table.
3.提出建议：We shuld+动词原形（行为规范）.
例：We shuld keep the guest huse clean./We shuld tidy ur rms.
三、介词搭配（表位置）
1.in 在……里面 2.n 在……上面 3.next t 紧挨着 4.beside 在……旁边 5.near 在……附近
五、课堂练习
（一）单项选择题（1-8题，每题给出情景材料，选出最佳答案）
1. 四年级学生Peter和同学Lisa正在设计民宿海报，Peter想介绍客厅，告诉大家这是客厅，下列句子符合语境的是（）
A.This is the living rm.
B.This is the bedrm.
C.There is a living rm.
D.This is a kitchen.
2. 英语课上，老师让学生用There be句型描述民宿卧室里的物品，小明想表达卧室里有一张床，下列句子表达正确的是（）
A.There is a bed in the bedrm.
B.There are a bed in the bedrm.
C.There is a bed n the bedrm.
D.There is bed in the bedrm.
3. 课间，Amy和Tm讨论民宿客厅的布局，Amy说：There is a sfa in the living rm. Tm想表达沙发旁边有一张桌子，下列表达最恰当的是（）
A.There is a table beside the sfa.
B.There is a table in the sfa.
C.There are a table beside the sfa.
D.There is a sfa beside the table.
4. 老师让学生们用There be句型描述民宿厨房的物品，给出情景：厨房里有两把椅子和一张桌子，下列句子既符合语法又通顺的是（）
A.There are tw chairs and a table in the kitchen.
B.There is tw chairs and a table in the kitchen.
C.There are a table and tw chairs in the kitchen.
D.There is a table and tw chair in the kitchen.
5. 转学后的Mike设计了一间民宿，想提醒大家要保持民宿整洁，下列表达正确的是（）
A.We shuld keep the guest huse tidy.
B.We shuld keep the guest huse tidily.
C.We can keep the guest huse tidy.
D.We shuld keep tidy the guest huse.
6. 课堂上，老师讲解There be句型的用法，给出例句：There is a bathrm in the guest huse. 让学生模仿造句，下列学生的造句符合语法规则的是（）
A.There is a TV in the living rm.
B.There are a TV in the living rm.
C.There is tw TVs in the living rm.
D.There is a TV n the living rm.
7. Tm和Lucy在评价一间民宿，Tm说：This guest huse is very nice. Lucy想表达民宿很舒适，下列回答符合语境的是（）
A.Yes, it’s very cmfrtable.
B.Yes, it’s very cleanly.
C.Yes, it’s a bedrm.
D.Yes, there is a sfa.
8. 下列关于民宿的句子，语法正确、表达通顺的是（）
A.This is the kitchen. There are a fridge in it.
B.We shuld welcme guests warmly in the guest huse.
C.There is tw beds and a desk in the bedrm.
D.This is the bathrm. There is a bed in it.
（二）材料分析题（9-10题，结合情景材料回答问题）
9. 阅读下面短文，完成下列问题。
My name is Jhn. My family has a small guest huse. It is clean and cmfrtable. There are three rms in it: a bedrm, a living rm and a kitchen. The bedrm is big. There is a big bed and tw chairs in it. The living rm has a sfa and a TV. We can watch TV there. The kitchen is tidy. There is a table and fur chairs in it. We can ck fd here. We shuld keep every rm clean. Welcme t ur guest huse!
（1）Hw many rms are there in Jhn’s guest huse?
（2）What is in the bedrm?
（3）What can Jhn’s family d in the living rm?
10. 阅读下面对话，完成下列问题。
Amy: Hell, Mike! I designed a guest huse. Cme and lk!
Mike: Ww, it’s beautiful! Is this the living rm?
Amy: Yes, it is. There is a blue sfa and a small table in it. Next t the living rm is the bedrm.
Mike: What’s in the bedrm?
Amy: There is a bed and a desk. The desk is beside the bed. There is als a bathrm near the bedrm.
Mike: It’s very cmfrtable. What shuld guests d here?
Amy: They shuld keep the rms tidy and nt draw n the walls.
（1）What is in Amy’s living rm?
（2）Where is the bathrm?
（3）What shuld guests d in Amy’s guest huse?
六、参考答案及解析
（一）单项选择题答案及解析
1.答案：A。解析：情景中Peter想介绍客厅，对应句型This is the living rm. B介绍卧室，C表达有一间客厅（语义不符），D介绍厨房，均不符合语境。
2.答案：A。解析：床为单数名词，用There is a bed，卧室里用介词in，即There is a bed in the bedrm。B be动词用are错误，C介词n错误，D缺少不定冠词a，均不符合规则。
3.答案：A。解析：桌子为单数名词，用There is a table，沙发旁边用介词beside，即There is a table beside the sfa。B介词in错误，C be动词用are错误，D语义颠倒，均不符合要求。
4.答案：A。解析：There be句型遵循就近原则，tw chairs为复数，be动词用are，物品位置用in the kitchen，表达正确。B be动词用is错误，C就近名词为a table，be动词应用is，D chair用单数错误，均不符合语法规则。
5.答案：A。解析：表示应该保持民宿整洁，用We shuld keep the guest huse tidy，keep后接形容词作宾语补足语。B tidily为副词，词性错误，C can语气不符，D语序错误，均不符合要求。
6.答案：A。解析：TV为单数名词，用There is a TV，客厅里用介词in，即There is a TV in the living rm，表达正确。B be动词用are错误，C tw TVs为复数，be动词应用are，D介词n错误，均不符合规则。
7.答案：A。解析：表达民宿舒适用it’s very cmfrtable，符合语境。B cleanly为副词，词性错误，C介绍卧室（语义不符），D描述有沙发（语义不符），均不符合要求。
8.答案：B。解析：B句语法正确，表达通顺。A a fridge为单数，be动词用are错误，C tw beds为复数，be动词用is错误，D浴室里有床（语义矛盾），均错误。
（二）材料分析题答案及解析
9.（1）答案：There are three rms in Jhn’s guest huse. 解析：根据短文中“There are three rms in it: a bedrm, a living rm and a kitchen.”可知答案。
（2）答案：There is a big bed and tw chairs in the bedrm. 解析：根据短文中“The bedrm is big. There is a big bed and tw chairs in it.”可知答案。
（3）答案：Jhn’s family can watch TV in the living rm. 解析：根据短文中“The living rm has a sfa and a TV. We can watch TV there.”可知答案。
10.（1）答案：There is a blue sfa and a small table in Amy’s living rm. 解析：根据对话中“Amy: Yes, it is. There is a blue sfa and a small table in it.”可知答案。
（2）答案：The bathrm is near the bedrm. 解析：根据对话中“Amy: There is als a bathrm near the bedrm.”可知答案。
（3）答案：Guests shuld keep the rms tidy and nt draw n the walls. 解析：根据对话中“Amy: They shuld keep the rms tidy and nt draw n the walls.”可知答案。
七、重点知识归纳概括
本项目围绕“民宿”核心主题，重点掌握民宿相关房间、物品类词汇，There be句型及shuld表建议的用法。词汇方面，需牢记各类房间、物品词汇的发音、拼写，掌握形容词与名词的搭配，区分易混淆词汇。句型方面，能熟练运用This is...介绍房间，准确使用There be句型描述物品位置，灵活转换单复数句式，正确运用shuld表建议描述行为规范。
学习中需注意There be句型的就近原则及介词搭配的准确性，避免主谓不一致与介词使用错误，同时结合项目实践巩固知识，提升海报制作与语言表达能力。通过本项目学习，了解民宿的布局与规范，培养讲究卫生、热情待人的品质，提升语言运用与实践探究能力。
八、反思与感悟
本节课通过项目式学习，结合情景导入、小组合作、成果展示等环节，有效落实核心素养目标，学生能较好掌握民宿相关词汇与句型，多数学生能顺利完成海报制作与介绍。但部分学生对There be句型的就近原则运用不熟练，介词搭配存在错误，语言表达不够丰富。
后续教学需强化There be句型与介词搭配的针对性练习，增加民宿主题语境的操练机会。同时，优化项目指导，关注学困生的创作与表达，鼓励学生丰富语言内容，提升逻辑思维，让学生在实践中真正巩固知识、提升综合素养。