初中地理亚洲及欧洲第2课时教学设计

这是一份初中地理亚洲及欧洲第2课时教学设计，共5页。教案主要包含了教师总结等内容，欢迎下载使用。

课题
亚洲及欧洲(第2课时)
分步
导学
教学过程
设计意图
课前
导入
在亚洲,有的地方终年炎热,有的地方长冬无夏,有的地方雨水丰沛……这些都说明亚洲范围广,各地气候差异大。亚洲气候有何特征?有哪些气候类型分布?
通过分析各地气候的差异,激发学生的学习兴趣。
复杂多
样的亚
洲气候
(承转)气候是自然环境的主要组成部分,对人类生活的影响很大。亚洲作为世界第一大洲,面积广大,地形复杂,气候差异很大。
1.活动:读教材“亚洲和欧洲气候类型分布图”,完成下列问题:
问题(1):亚洲主要有哪些气候类型?这说明亚洲气候具有什么特征?
结论:亚洲主要有九种气候类型,说明亚洲气候复杂多样。
问题(2):亚洲分布范围最广的气候类型是什么?主要分布在哪里?
结论:温带大陆性气候,约占亚洲面积的一半以上,主要分布在亚洲中西部。
问题(3):亚洲缺少哪种气候?
结论:温带海洋性气候、热带草原气候。
【教师总结】从以上活动可知,亚洲的气候特征:气候类型多样,大陆性特征显著。
通过读图设问的形式,培养和提高学生读图分析问题的能力。
复杂多
样的亚
洲气候
2.活动:读教材“亚洲和欧洲气候类型分布图”,分组讨论,完成下列问题:
(1)亚洲气候类型多样的原因是什么?
(2)为什么亚洲缺少温带海洋性气候和热带草原气候?
(3)亚洲有几种季风气候?亚洲的季风气候主要分布在哪里?
(讲解)(1)亚洲气候类型多样的原因,一是地跨寒、温、热三带,南北跨纬度广;二是东部濒临太平洋,西部深入亚欧大陆内部;三是地形复杂多样,地势起伏大。(2)温带海洋性气候分布在南北纬40°至60°之间的大陆西岸,原因是常年受盛行西风带的影响,亚洲在该范围内没有临海,所以缺失了温带海洋性气候;亚洲南部地区陆地北宽南窄,夏季赤道低气压带向北移动,南半球的东南信风向北移动,越过赤道,偏转形成西南季风,因此亚洲没有热带草原气候,有热带季风气候。(3)热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候,主要分布在亚洲的东部和南部。
(承转)亚洲的季风气候是如何形成的?
(讲解)亚洲地处世界最大的大陆的东部,濒临世界上最大的海洋,海陆热力性质差异明显。各大洲中,亚洲东部和南部的季风最强盛、最典型,影响范围也最广。
小结:亚洲的气候特征是气候类型多样、大陆性特征明显、季风气候显著。
读教材“亚洲和欧洲气候类型分布图”,提问:欧洲主要有哪些气候类型?主要分布在哪里?
小结:欧洲西部大西洋沿岸是温带海洋性气候,南部地中海沿岸是地中海气候,东部是温带大陆性气候,北部是苔原气候。
通过分组讨论的形式,对问题进行一一解决,教师适当讲解,有助于学生更好地理解亚洲气候类型多样的特征。
通过讲解,让学生理解季风的形成原因。
精讲
点拨
亚洲是世界第一大洲,面积广大,亚洲内陆距海较远,受海洋影响较小,形成冬季寒冷干燥,夏季炎热、降水较少,气温日较差和年较差较大的温带大陆性气候。
适当地点拨,可以帮助学生突破学习难点。
知识
拓展
季风气候对农业的影响尤为突出。在亚洲东部和南部季风气候区,降水与夏季风的强弱有密切的关系。雨热同期对农作物的生长非常有利。一般来说,夏季风强的年份,从海洋上带来的水汽多,降水也多;反之,夏季风弱的年份,降水也较少。如果降水过多,就可能造成洪涝灾害;反之降水过少,就可能形成干旱。亚洲东部和南部,常受夏季风的影响易发旱涝灾害,严重威胁着农业生产。
课前
导入
“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。”说明我国黄河向东流入太平洋。我们亚洲还有哪些大江大河,它们分别注入周围的哪些大洋?
诗句导入,引起学生兴趣。
大河众
多的亚
洲
活动:读教材“亚洲主要河流和湖泊分布”,完成下列问题。
(一)亚洲有哪些大河分别从哪个方向注入北冰洋、太平洋和印度洋?
【教师总结】亚洲向北流入北冰洋的主要河流有鄂毕河、叶尼塞河和勒拿河等;向东流入太平洋的河流主要有黑龙江、黄河、长江等;向南流入印度洋的主要河流有恒河和印度河等。
(讲解)从河流流向上可以看出,亚洲的大河多发源于中部高原山地,呈辐射状流向周边海洋。
活动:找出亚洲中部的阿姆河、锡尔河。
(讲解)阿姆河、锡尔河注入咸海,属于内流河,亚洲水系的第二个特点就是有较多的内流河。
(二)欧洲的河流
活动:分组讨论,完成教材P11活动。
【教师总结】欧洲河流的特征主要是:河网稠密、水流平缓;河流短小、水量丰富;航运价值高。
简单了解关于河流的知识。
培养学生读图及分析问题的能力。
引导学生通过读图比较亚洲及欧洲的河流特征。
精讲
点拨
欧洲西部内河航运发达:其自然原因是地形以平原为主;气候冬暖夏凉,年降水量丰富,季节分配均匀,因此河流流量丰富、季节变化小,河流流速小,有利于通航。社会经济原因是经济发达,人口密集,城市众多,人流与物流量大。
让学生理解自然环境各要素是相互联系,相互影响的。
课前
导入
我们亚洲是世界第一大洲,也是世界上人口最多的大洲,有众多的国家。
材料引入,引起学生兴趣。
亚洲
的人
口与
经济
(提问)亚洲的总人口是多少?
学生:亚洲人口达46.08亿人(2021年)。
(板书)世界人口最多的大洲。
(讲解)亚洲是世界上人口最多的大洲,2021年总人口达46.08亿,约占世界总人口的60%。目前,亚洲有7个国家人口超过1亿,分别是中国、印度、印度尼西亚、巴基斯坦、孟加拉国、日本和菲律宾。
活动:读教材“亚洲和欧洲人口分布”图,完成下列问题。
(1)哪些地区人口分布稠密,哪些地区人口分布稀疏?
(2)从气候的角度,分析亚欧大陆北部和亚洲西部人口稀疏的主要原因。
【教师总结】
(1)亚洲的东部、南部和欧洲的大部分地区人口稠密;亚欧大陆的北部、亚洲中部的青藏高原、亚洲的西部、赤道附近的马来群岛部分地区人口稀疏。
(2)亚欧大陆北部气候寒冷;亚洲西部气候干燥。
此活动旨在提高学生通过读图用图,分析地理问题的能力。
亚洲
的人
口与
经济
(承转)我们亚洲是世界上人口最多的大洲,而且人口增长较快;而欧洲是世界上人口自然增长率最低的大洲。那么,人口增长过慢会带来哪些问题呢?
学生阅读教材P12材料“欧洲的人口”,回答问题。
活动:阅读教材内容,了解亚洲经济的发展情况。
【教师总结】
亚洲各国经济发展水平差异明显。日本、以色列、新加坡等属于发达国家,中国、印度、印度尼西亚等众多国家都属于发展中国家。
通过对比亚洲与欧洲的人口自然增长率,引发学生对人口增长问题的思考。
精讲
点拨
法国是世界上第一个人口出生率持续下降的国家,也是第一个出现人口老龄化的国家。法国为了提高出生率,缓解人口老龄化程度,采取了一系列政策措施,鼓励人们多生育。
印度等国家由于人口剧增,造成交通拥挤、住房紧张,就业压力大等一系列问题,所以实行计划生育,缓解人口压力。
通对对比两类国家面临的不同的人口问题,采取不同的解决措施。
教师
总结
本节主要学习了亚洲的气候、河流、人口与经济,气候类型多样、季风气候显著、温带大陆性气候分布广泛;亚洲东部和南部的季风气候,由于夏季风不稳定,降水年际变化大,旱涝灾害频繁发生;亚洲有许多大江、大河,亚洲由于地势中部高、四周低,决定了河流呈辐射状流向周围的海洋;亚洲的人口数量、人口分布及人口增长,亚洲众多的人口及过快的人口增长速度给亚洲经济的发展带来了压力。
教学
反思
本节教学中,运用图示法解释季风气候分布成因,全面理解亚洲季风气候的分布及形成原因;结合亚洲气候分布图,掌握亚洲主要气候类型及分布。在亚洲东部和南部季风气候区,降水与夏季风的强弱有密切的关系,对农业生产影响较大,应当运用课件,结合实例说明,加深学生的理解。充分利用地图进行教学,学生通过读亚洲地形图,找出亚洲主要的河流及注入的海洋;结合欧洲内河航运发达的事实,进一步分析地形、气候和河流等自然环境要素是相互联系、相互影响的。对于学生能读图自学解决的地理问题放手留给学生,如读亚洲和欧洲人口分布图,分析人口分布状况,并进一步分析造成各地人口分布不均的原因,突出了学生的主体地位,培养了学生的自学能力。
亚洲人口数量大,人口增长快,给亚洲的经济发展带来了许多问题;但欧洲由于人口增长缓慢,又产生了不同的人口问题。应当结合具体的国家,展示材料,加深学生的理解。