初中沪教牛津版（2024）Listening教案设计

这是一份初中沪教牛津版（2024）Listening教案设计，共3页。教案主要包含了教学过程，课后作业等内容，欢迎下载使用。
【教学过程】
Step 1 Pre-listening
教师呈现主阅读语篇的插图，引导学生回顾阅读语篇中关于两位地球宇航员的相关内容，为接下来的听力活动提供情境：两名地球宇航员Liz和Gus需要从坠毁的飞船返回母舰，舰长Try正在向他们发出救援指令，学生需要看懂地图，听清指令，帮助宇航员最终回到母舰。随后学生完成课本第120页活动1的地图标注活动。
教师引导学生结对子完成“你说我指”及“你问我答”的活动，帮助学生读懂地图。学生两人一组，一人说方块的编号，如A3，另一人指出对应的位置。随后，一人问地形，如“Where are the muntains?”，另一人回答：“They are in E1，E2 and E3.”。两项活动也可以让学生上台完成，确保全班同学都能够精准理解地图。
教师提出预测问题：“Lk at the map. Where d yu think the mthership will land? Why? Where wn’t it land, and why d yu think s?”，引导学生结合生活常识和地理知识推测母舰可能降落的位置, 并用It will ... because / because f ...句式说明推测理由。
Step 2 While-listening
教师第一次播放录音，学生完成活动2，在地图上标出母舰着陆点和坠毁飞船的位置。
教师再次播放录音，学生完成活动3的填空练习。教师核对答案。
Step 3 Pst-listening
学生两人一组讨论问题“Why did the mthership land in D1?”。程度好的同学，可以根据地图和自己的笔记，以Try舰长的口吻复述他对Gus和Liz的指令。
学生四人一组讨论问题“Hw can Liz and Gus survive in this cnditin? What shuld they d?”。在开展此活动前，教师通过问题链，启发学生思维，如“What challenges might Liz and Gus face? What shuld they d t deal with these challenges?”，同时提供语言支架"They shuld / shuldn’t / must /mustn’t ... because ...”。此外，教师可以提供参考的思维导图（见教学课件），还可以鼓励学生根据自己的知识储备，补充可能遇到的挑战及应对措施。最后，每个小组的代表上台分享成果。其他学生倾听并点评。
Step 4 Speaking
教师引导学生讨论问题“Liz and Gus’s spaceship is n fire. They need t save the mst imprtant things frm the ship. What shuld we take in an emergency? Why?”，引入口语板块的讨论情境。
学生阅读课本第123页的范例对话，关注标蓝部分的内容，学习如何表达同意与不同意，并朗读Imprve yur cmmunicatin板块的相关句型表达。
学生以对子活动的形式，分别扮演Liz和Gus。教师引导学生关注对话的情境（宇宙飞船着火，Liz和Gus需要立刻决定从飞船上带走五件必需品），对话的核心内容（表达同意或不同意，并陈述原因），以及终极目标（通过讨论，达成共识，做出决策，解决问题）。老师可提供下列表达供学生在讨论中使用。
Agreeing: I agree because ... / That’s a gd idea. / S d I. I think we shuld als ... because ...
Disagreeing: N. I dn’t think we shuld ... / I disagree with yu because ... / I see yur pint,
but we’d better nt ... because ...
学生四人一组，思考和讨论问题“Imagine that Liz and Gus have t give up ne f the five things they picked. Which thing shuld they give up? Why?”组员轮流讨论“舍弃理由”，并对其他组员的观点表示同意或不同意，最后组内达成一致意见。说明舍弃理由时需运用至少一个原因状语从句或 because f 短语，强化语法知识的运用。
【评价】
课后指导学生填写以下学习评价表：
【课后作业】
基础作业：
1. 模仿朗读课本第123页 Imprving yur prnunciatin 中的句子。
2. 如果你要前往未知星球，列出你最想携带的5件物品，并陈述选择的理由。
拓展作业：
思考问题“Hw d peple deal with challenges when explring the unknwn wrld?”，并利用课后时间，小组讨论和分享。教学内容
Listening (p. 120), Speaking (p. 123)
主要语篇
Rescuing the lst astrnauts; Talking abut things t take in an emergency
教学目标
通过本课的学习，学生能够：
读懂并标记地图。
根据所听内容获取和记录关键信息。
讨论在紧急情况下应携带哪些随身物品，并说明选择理由。
在具体情境中表示对他人观点的同意或不同意。
教学重点
根据所听内容获取和记录关键信息。
教学难点
在具体情境中表示对他人观点的同意或不同意。
评价内容
评分（1-5）
1. 我能读懂并标记地图。
1 2 3 4 5
2. 我能根据所听内容获取和记录关键信息。
1 2 3 4 5
3. 我能讨论在紧急情况下应携带哪些随身物品，并说明选择理由。
1 2 3 4 5
4. 我能在具体情境中表示对他人观点的同意或不同意。
1 2 3 4 5