二年级下册2 学做“快乐鸟”优秀第二课时教案设计

这是一份二年级下册2 学做“快乐鸟”优秀第二课时教案设计，共6页。

课题
快乐门诊部
让快乐更多
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
二年级
教材分析
第二课时“快乐门诊部”这个话题设置的目的是引导学生进一步理解什么是真正的快乐，懂得真正的快乐应该是积极、合理正当和可倡导的。而有些不快乐是成长的一部分，要学会承受，不能逃避。“让快乐更多”这个话题设置的目的是引导学生了解化解烦恼的方法，初步学会自我疏导和调节情绪，培养学生积极乐观的生活态度，学会创造快乐。教材紧密联系生活，体现了本课程的生活性。在各种活动中帮助学生体验快乐，解决生活中遇到的困难与烦恼，增强学生正确面对和解决自己或别人的烦恼的意识，使学生把这种乐于善于帮助自己和别人找看快乐的良好行为延伸到以后的学习、生活中去。
核心素养目标
政治认同：通过讨论，知道不开心、不快乐和消极情绪是成长的一部分，想要办法转化自己的消极情绪。
道德修养:通过交流，尝试用小妙招，解决不开心的事，掌握疏导消极情绪的基本方法。
法治观念: 通过情绪小实验，交流感受并发现消极情绪对人体的健康是有害的。
健全人格：学会辨别生活中哪些快乐是真正的快乐，感受生活中处处有快乐，并能勇敢去面对生活中的不快乐，辨识不同情绪的道德意义。
责任意识：在讨论中掌握正确有效的排解消极情绪的基本方法。
重点
学会辨别生活中哪些快乐是真正的快乐，感受生活中处处有快乐，并能勇敢去面对生活中的不快乐，辨识不同情绪的道德意义。
难点
在讨论中掌握正确有效的排解消极情绪的基本方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
激趣导入新课
1.出示图片：观看图片
在下列图片中，你们看到了什么？用自己喜欢的词语描述一下吧。
2.素材：歌声与微笑
3.小结并板书课题：学做“快乐鸟”
仔细看图
文本学习
思考回答
观看视频
齐读课题
用看图片和视频播放的方式导入新课，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。
讲授新课
教学环节一：快乐门诊部
1.图片+文本学习：诵读歌谣
这里是快乐门诊部，
快乐不快乐看清楚：
哪个快乐没道理？
哪个不快乐要挺住？
2.图片+文本学习：不快乐要挺住
这种不快乐要挺住，不能逃避。
（1）这位同学说：“打针很疼，有时候忍不住会掉下泪来，但我每次都能挺住。”
（2）他真坚强！有些痛苦是要挺住的，不能逃避。
这种不快乐要挺住，不能逃避。
3.图片+文本学习：有道理的快乐
（1）这位同学说：“我假期学会了骑自行车，非常高兴！”
（2）他真棒！但要提醒他不能骑车上路。
但是我们现在还小，不能骑车上路喔，不然会发生危险！
4.图片+文本学习：没有道理的快乐
（1）这位同学说：“我拿了爸爸的10 块钱去买了一个小玩具，他居然没发现。哈哈，真高兴！”
（2）？
没有经过别人同意拿别人东西是不对的，你不应该为这样的事情而高兴，赶紧去跟爸爸承认错误吧！
5.图片+文本学习：痛苦要挺住
（1）生病请假了3天，有好多作业没做，为了不落下功课，我要把这些作业补回来。
（2）补回3天的作业的确有些多，比较辛苦，但是为了我们的学习和进步，这些痛苦你要挺住喔，加油！
6.图片+文本学习：好习惯要保持
（1）今天上课举手回答问题，举了好多次，老师都没有叫我回答，我有点不开心。
（2）老师没有叫到你确实会比较失落，你做得很好，上课举手回答问题是很好的习惯，要继续保持喔！老师很快就会发现你的！
教学环节二：有道理的快乐
图片+文本学习：有道理的快乐
（1）我今天学会了游泳，很开心！
（2）你真棒，这么快就学会游泳了，不过如果去游泳的话一定要叫上大人陪同喔！
2.图片+文本学习：有道理的快乐
（1）今天小军来找我踢球，但是我作业还没做完，妈妈不让我去，我趁妈妈不注意偷偷溜了出去，好棒！
（2）出门一定要告诉妈妈，万一发生危险呢！而且一定要先做完作业才能出去玩喔！
3.图片+文本学习：没有道理的快乐
（1）今天：“我去商店随便拿了一个玩具，售货员居然没发现，真开心！”
这样的行为是不对的，这样的快乐不可取！
（2）我给119打电话说我们家着火了，真好玩！
一时好奇会带来不良后果，这样的快乐没道理。
4.图片+文本学习：案例分析
同学们大家好，我最近发现了一个很好玩的小游戏——好玩的“躲猫猫”。课间，我喜欢把同学们的铅笔、橡皮、尺子藏起来，看他们找东西找得团团转，我心里直偷笑，你们觉得这个游戏好不好玩？
——小调皮同学
文本学习：案例分析
（1）不对，别人也有自己最宝贵的东西，如果换位思考，他来拿我的东西，我自己会开心吗？
（2）我觉得这样是不好的，因为这样虽然对自己的心理满足了，但是对其他人的心理却造成了很大的伤害。
（3）觉得不对，如果这是别人喜欢的东西丢了，他会不开心的，我喜欢的东西丢了也会不开心的。
6.文本学习：案例分析
这种快乐是不好的，因为把自己的快乐建立在别人的痛苦上，这不是真正的快乐。
己所不欲，勿施于人。
7.文本学习：真正的快乐
快乐≠好事
不快乐≠坏事
我们要学会辨析真正的快乐，做一个懂事善良的孩子！伤害到他人或自己违反规则和法律，这样的快乐是不可取的。
教学环节三：让快乐更多
1.文本学习： “快乐鸟”不仅能发现生活的快乐，还有很多应对不快乐的小妙招呢！
2.图片+文本学习：快乐的小妙招
（1）把不高兴的事说给好朋友听。
（2）我做深呼吸，把烦心的事吐出去！
3.素材：快乐的孩子爱歌唱
4.图片+文本学习：快乐的小妙招
（1）不开心的时候， 我会去踢球。
（2）画画也可以赶走不快乐
5.文本学习：快乐的小妙招
调节情绪的小妙招
（1）向人倾诉
（2）多做深呼吸
（3）通过画画转移注意力
（4）通过运动来释放不快乐的情绪
6.图片+文本学习：快乐的小妙招
（1）看动画片
（2）听音乐
（3）和家人出去玩
（4）和朋友下棋
（5）上床睡一觉
（6）大哭一场
（7）阅读书籍
（8）观光旅游
7.素材：儿童歌曲 - 快乐
8.图片学习：快乐的小妙招
9.图片+文本学习：生活烦恼我来帮
（1）假期我好想睡懒觉，但是爸爸妈妈总是按时叫醒我，我感到很不理解。
因为放松过度会变成懒惰，希望你规划好时间，做有意义的事情。
（2）今天又没考及格，怎么办？考试没考好，不敢跟家长说。
勇敢面对，努力就好，进步大于成绩，父母会理解的。
（3）作业没做完，怕被老师批评。
说明原因，无故不完成作业是不对的，补做完成。
10文本学习：儿歌诵读
烦恼我不怕
不管烦恼有多大，
我们都不怕！
齐心合力想办法，
一定赶走它！
睡觉、运动、深呼吸，
微笑、唱歌、讲笑话。
咱们一起动脑筋，
做个健康快乐娃！快乐娃！
11.素材：让快乐更多
12.文本学习：我们都是“快乐鸟”
在我们的学习和生活中，烦恼和快乐是并存的。遇到烦恼的事情，学会用正确的方法把烦恼变成快乐，那么我们就会拥有健康的身心，脸上的笑容永远都是美丽的，祝所有的小朋友都来做一只小小“快乐鸟”，并能把快乐传递给更多的人！
文本学习
了解文本
诵读文本
指名诵读
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思考问题
回答问题
指名回答
补充回答
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感悟文本
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理解文本
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学习文本
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感悟文本
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感悟文本
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学习文本
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反思文本
感悟文本
学习文本
了解文本
思考回答
了解文本
指名回答
补充回答
学习文本
了解文本
感悟文本
学习文本
了解文本
感悟文本
反思文本
学习文本
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学习文本
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感悟文本
体会文本
交流文本
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分析文本
反思文本
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感悟文本
文本学习
了解文本
诵读文本
指名诵读
文本学习
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诵读文本
指名诵读
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学习文本
了解文本
感悟文本
体会文本
这首儿歌概括了本栏目的核心要义：快乐虽然很重要，但并非所有的快乐都是积极、正当和可倡导的，也并非所有的不快乐都要摆脱和去除，有些不开心、不快
乐是成长的一部分，必须学会承受。
教学一名男生读他从漂流瓶中取出的字条，大家一起讨论、判断这名同学的不快乐是否合理、正当。女生的话旨在提示大家，有些痛苦不能逃避。
学会辨别生活中哪些快乐是真正的快乐，感受生活中处处有快乐，并能勇敢去面对生活中的不快乐，辨识不同情绪的道德意义。
教学提示学生，
因练习而掌握了新的技能，并由此感受到的快乐，是值得肯定和提倡的，因为
这种快乐是建立在自己努力的基础上的。
在教学女孩读的
字条里，讲述了一名同学因偷拿爸爸的钱去买玩具而感到快乐的事情。旁边男孩的表情及气泡里的问号，旨在提示大家讨论：这样的快乐是否可取，从而让学生明白不正当的快
乐并不是真正的快乐。
本教学环节是一个辨析活动，通过学生读取、讨论漂流瓶里的内容，引导学生学
习分辨快乐的不同类型。
本教学环节旨在让学生学会面对生活中不快乐的情绪，掌握调节情绪的方法。
教学提供了四种常用的调节情绪的方法：向人倾诉、多做深呼吸、用画画等方式转移注意力、通过运动来释放不快乐的情绪。
教学时，应引导
学生结合自己的生活经验,启发学生回望生活：你还有哪些小妙招来应对不快乐呢？让学生知道，应对不快乐的方法有很多，只要是正当、合理的，适合自己调节情绪的，都可以使用。
留白处可以让学生分享自己常用的其他方法。教学中将留白的内容与上面学生分享的小妙招有机结合，可以切实
达到指导学生过更好的生活的目的。
以小诗的形式总结，贴合学生的兴趣特点，达到更好的教学目的。
让学生懂得在我们的学习和生活中，烦恼和快乐是并存的。
课堂小结
同学们，不开心、不快乐和消极情绪是成长的一部分，想要办法转化自己的消极情绪，尝试用小妙招解决不开心事，并勇敢面对生活中的不快乐，发现生活中的美好，去追求健康的情绪和情感体验。
总结、归纳并汇报本节课的收获有哪些。
总结升华本节课的知识要点。
板书设计
2.学做快乐鸟

开心——方法正确
没道理———恶作剧，欺骗，逃避
不开心———要挺住，积极应对，小妙招
作业布置
课后小任务：
一周心情晴雨表