人教版（2024）七年级下册（2024）品味美好情感集体备课课件ppt

这是一份人教版（2024）七年级下册（2024）品味美好情感集体备课课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了素养目标，学习重难点，导入新课，探究与分享，情感的含义及产生，相关链接，情感的作用，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
道德修养：培养在生活中主动调节情绪、传递美好情感的意识，提升道德素养，学会尊重他人情绪，以友善、包容的态度对待他人。健全人格：正确认识自己的情绪情感，能清楚表达自己的感受和见解，感受美好情感、不断提升情感境界。责任意识：意识到自己对自身情绪和情感的管理负有责任，同时也要对他人的情绪产生积极影响，培养社会责任感。
重点： 情感与情绪的关系。 情感的分类及作用。难点： 如何品味美好情感
有一首歌的歌词这样写到：因为爱着你的爱，因为梦着你的梦，所以悲伤着你的悲伤，幸福着你的幸福；因为路过你的路，因为苦过你的苦，所以快乐着你的快乐，追逐着你的追逐……
材料里的“快乐”和“爱”各指什么？
案例一：社会不公抵制‌——举报考试作弊、揭露职场歧视等行为
案例二：家庭角色履行‌——长期照顾患病家人，或主动承担家庭经济责任（如供弟妹上学）‌
你有过以上情感体验吗？你体验过哪些美好情感？
含义：情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。产生：当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。
情感是复杂多样的。有反映人类基本需要的情感，如安全感、归属感等；有反映人类高层次社会性需要的情感，如道德感、荣誉感等；有积极情感，如正义感、胜任感、美感等；有消极情感，如挫折感、倦怠感、厌恶感等；也有多方面混合的情感，如敬畏感等。
韩老师通过长期关怀与心理疏导，成功转化班级“霸王”学生，使其从对抗社会到主动向老师求助并改正行为‌。陈玉娴老师用散文诗《赠梁田》打动残疾学生，激发其学习信心，并带动全班同学集体探望‌。
情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。
结合材料，谈谈老师的情感对我们有何影响？
莫言通过乡土叙事引发读者对人性、命运的共情，其作品因深刻情感表达获得诺贝尔文学奖认可‌。双相情感障碍患者林墨在躁狂期创作出极具张力的画作，情感波动直接转化为艺术表现力，尽管伴随认知偏差，但作品展现了情感与创造力的复杂关联‌。
结合材料，谈谈情感的作用。
情感也与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
学生通过聆听党史故事，缅怀革命先烈，深刻理解幸福生活来之不易，从而凝聚起为国奋斗的动力‌。这种情感体验使青少年情怀从个人层面扩展到国家层面。赵春凤因深红色蔷薇花痴迷到最终理性克制，体验情感驾驭对生命境界的提升，印证“情感双刃剑”的辩证关系。
情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。
①情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。②情感也与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。③情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。
小莹在以“成长”为主题的青春仪式上，分享了成长中难忘的故事，情不自禁地对台下的父母说：“爸爸妈妈，我爱你们！”
小东和班上同学在学校运动会的拔河比赛中取得了胜利，他们在赛场上为班级获得荣誉而欢呼雀跃。
你如何看待小东和小莹的情感体验？
①积极情感体验源于我们对生活的热爱，源于不断地投入生活、深入生活、感受生活。②我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。③同时，我们也应该用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。
（1）有意识地增加自己的积极情感体验
当奥吉因脸部畸形，受到同学的嘲笑和欺凌时，奥吉会产生哪些负面情感？ 根据材料，分析体验和承受负面感受有什么意义？
电影《奇迹男孩》，以接地气的正能量在银幕上形成一股暖流，收获好评。电影讲述了一个善良创造奇迹的故事。十岁的奥吉天生脸部畸形，此前一直在家中自学，小学五年级时，奥吉进入父母为他精心挑选的学校上学。初进学校的奥吉因脸部畸形，受到同学的嘲笑、欺凌、孤立，甚至还被围攻。幸运的是，在成长过程中，奥吉的父母、姐姐一直是他最坚强的后盾，在他们的支持与关爱下，奥吉凭借自身的勇气，善良聪明和努力，影响了许多人，并收获了友谊、尊重与爱。渐渐地有越来越多的同学开始喜欢他，愿意主动接近他，大家感觉到了这个小男孩的不平凡，也忽略掉了他脸上的那些残缺和不完美。
（2）学会承受和转化消极情感
①消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至会影响我们的生活质量。②但是，体验消极情感未必是坏事。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长
小亮参与"夕阳悦享社区温情"活动，通过帮助老人获得社会责任感，体现公益实践对情感境界的提升。社区自发帮扶独居老人等行为，通过情感互动增强集体归属感，个体关怀升华为社会责任感。林生禄老师通过"了解-理解-谅解"三步曲化解学生冲突，用诗意教育促进班级情感联结。
谈谈材料是如何在实践中提升情感境界的。
（3）我们要在实践中提升情感境界
我们要用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。
有意识地增加自己的积极情感体验
学会承受和转化消极情感
我们要在实践中提升情感境界
1.小李在参加学校组织的科技创新比赛中，作品连续几次都没有获得好成绩，他感到非常沮丧。大哭过后冷静下来，认真分析失败原因，向老师和同学请教，改进了自己的作品，最终在比赛中取得了优异成绩。这说明（   ）①消极情感只会带来负面影响，要坚决避免②进行合理宣泄，调节转化消极情感③正确对待消极情感，能将其转化为前进的动力④积极情感比消极情感更重要A.③④ B.①③ C.②③ D.②④
2.下列描述中属于情感的有（   ）①小华看到低年级的同学被人欺负，挺身而出，仗义执言②小丽独立完成了“迎接党的二十大，你我努力共奋发”的主题板报，她很开心③同桌小帅一不小心将我新买的钢笔给摔坏了，我很愤怒④新的学期，小康当选为学习委员，他感到沉甸甸的责任A.①② B.③④ C.①④ D.②③
3.某校开展了一次红色研学活动，先后到达了八路军抱犊崮抗日纪念园、铁道游击队纪念馆。同学们纷纷表示，要努力学习增长本领，传承革命精神，为建设更加美好的祖国而奋斗。这说明（   ）①情感影响我们的判断和选择，促使我们作出行动②可以通过参与有意义的社会活动获得积极情感体验③要从大事做起，提升情感境界④情感能够提升我们的想象力和创造力A.①② B.①③ C.②④ D.③④
4.2025年1月11日，西藏日喀则市定日县发生地震后，14岁男孩旦增古入等学生在搬运救援物资时始终高举国旗，面对疑问他坚定地回答：“因为国旗不能倒下！”朴素的言行深深打动了人们。这主要体现出（   ）①积极情感体验需要刻意培养才能获得②真挚的情感能激发人们自觉的责任担当③情感的表达方式会因环境不同而改变④爱国情感能激发强烈的责任感和使命感A.①②B.①③C.②④D.③④