语文七年级下册（2024）紫藤萝瀑布复习练习题

这是一份语文七年级下册（2024）紫藤萝瀑布复习练习题，共7页。试卷主要包含了给加点字注音，根据拼音写汉字，根据词义写出相应的词语，阅读课文，完成下面的题目，指出下列句子所使用的表达方式，填词句，赏“姊妹花”之姿，资料袋，阅读《寒梅》，完成下面小题等内容，欢迎下载使用。
迸溅 挑逗 ​​​ 盘虬卧龙 ​​​​​​​ 凝望 ​​​​​​​
笼罩 ​​忍俊不禁 ​​​ pù 布 繁mì ​​​​仙露qióng ​​​​​​​浆 枯huái ​​​ 遗hàn ​​​​​​​ fēng ​​​​​​​围蝶阵
2.根据词义写出相应的词语。
（1） ：成群的蜜蜂围绕着，蝴蝶就像在列阵一样。比喻花开得非常茂盛，以至引来了成群的蜜蜂和蝴蝶。
（2） ：形容枝干弯弯曲曲的样子，给人以苍劲有力的感觉。
3.阅读课文，完成下面的题目。
（1）看到题目《紫藤萝瀑布》，你的脑海里会形成一幅怎样的画面？请用几句话描绘一下。
________
（2）作者诉说了自己与紫藤萝几十年的情缘，娓娓动人，温暖人心。梳理课文思路，请各填写一个动词，写出本文的行文顺序。
________花→________花→________花
4.指出下列句子所使用的表达方式。
（1）我不由得停住了脚步。（ ）
（2）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！（ ）
（3）花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。（ ）
5.填词句。
（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像_____________________，_____________________，不见其发端，也不见其终极。
（2）这里春红已谢，没有_____________________，也没有_____________________。
（3）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，_______________________________________。
（ 4）我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是____________________________________________________。
6.赏“姊妹花”之姿
月季花色繁多，花形丰富，花姿优美，又被叫作“花中皇后”。北京种植月季的历史至少可以追溯到明清时期。因月季花开三季，月月花红，且具有顽强的生命力，北京人视其为吉祥之花，寄托“幸福”“希望”之意，将其广植于庭院中、甬路旁。菊花品种多样，花开时热烈烂漫。北京地区有关菊花的记载则始于宋辽时期，每到________（节日），人们便结伴登高赏菊。菊花象征着顽强，代表顽强不屈的精神，它是花中四君子之一，拥有顽强的生命力，古人还用它来比拟自己高洁的情操。
之所以选定“姊妹花”当市花，是因为选月季的人占多数，但喜爱菊花的人也有相当的数量，若只选其中一种，必然会使许多群众感到遗憾。更主要的是，这两种花【甲】花形美观、花期长，各自的盛花期可以互相衬托，为城市美化添彩，【乙】能很好地适应北京地区的气候条件和自然环境，能在城乡广大地区生长。这两种花卉不仅因其丰富的文化内涵和美丽的外形而被选为北京市的市花，而且它们也发扬了北京这座城市的文化底蕴和人与自然的和谐统一。
(1) 填入文中甲、乙两处的关联词，最恰当的一项是（）
A. 既……又……B. 虽然……但是……
C. 因为……所以……D. 不仅……还……
(2) 文中横线处应填入的节日名称是________。
(3) 文中画线句有两处错误，请你写出修改意见。________
7.在生活中，人们往往用花来表达感情与愿望，这就形成了花语。花语虽无声，但无声却胜有声。假如让你从下列花中选择一种送人，你打算选什么花？送给谁？请你根据花语写一张卡片（100字左右），随花一起送给这个人。
我选________，送给________。
卡片内容：________________________________________________________________
8.资料袋。
《紫藤萝瀑布》，这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。
1966年至1976年，拨乱反正，开创了社会主义现代化建设的新时期，神州大地重又勃发生机，欣欣向荣。联系这样的历史背景，就会明白，紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，到如今繁花似锦，正是十几年来整个国家命运的写照和象征。作者回顾花和人的命运，悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，这就是说，遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念。厄运过后，不能老是让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。作者彻悟了，于是“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”，从脚步声中我们可以感受到作者新的精神状态。
(1) [任务一]赏花品美，一幅醉人的图画。
模仿给出的读书卡片，制作你自己的读书卡片。
(2) [任务二]忆花思美，一曲生命的赞歌。
文中花的不幸和人的不幸各是什么？为什么说“生命的长河是无止境的”？
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(3) [任务三]悟花颂美，一席真情的诉说。
随着年龄的增长，“小小少年”也有了烦恼。生活或学习中一次遭遇或挫折让你难忘，你是怎么做的？说出来与大家分享。（不超过100字）
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9.阅读《寒梅》，完成下面小题。
寒梅
林旭华
①淅淅沥沥的冷雨终于停息了，我决定到附近的花园走走。
②天空依然阴郁着脸，寒风冷峭得刺骨。原来热闹的花园现在变得一片清寂，唯有我的脚步声在砖石铺就的路面上响着。花园里的乔木绿叶早已褪尽，光秃秃地呆立着，一片萧索沉寂。
③转过花园的弯角，蓦地，我的眼睛一亮，一大团鲜嫩的粉红色跃入眼帘，云蒸霞蔚般绚烂——原来是路边一树傲然绽放的寒梅。
④梅在严寒中兀自独立，粗壮的虬枝布满绿苔，裸露着嶙峋的老茧，苍劲而挺拔。枝丫分叉，或直或横或斜，没有叶片，呈现出浅灰或嫩绿的本色，平滑而柔韧。
⑤每条枝丫上，粉红色的花儿都挂着晶莹的雨珠。含苞的，娇羞颔首，豆蔻芳华；绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了阴郁的天空，驱散了寒意。【甲】太阳出来了，明媚的阳光下，粉红色的寒梅盛放着烂漫的激情，我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声。【批注：画线句虚实结合，________】在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震撼，并顿生深深的敬意。
⑥倏地，吹来一阵寒风，“簌簌簌”，我听到一阵极其细微的飘落声，轻轻的，柔柔的。【乙】转瞬，悠悠飘来一阵淡淡的馨香，丝丝缕缕地在树下弥漫开来，如久酿的老窖入喉，甘醇绵柔，韵味悠长。【批注：画线句多感官互通，________】张臂，清香盈怀；闻之，心旷神怡。抬头，但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。
⑦这场寒梅洒落的花瓣雨，不只在我眼前，也在我心上缓缓飘洒着。
⑧寒梅无言，只是静静地看着自己的花瓣从树上飘落，碎了一地。而那枝头上未落的花朵，如常绽放，全然没有丝毫的惊慌失措。因为它深知，生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩。
⑨清代著名诗人龚自珍曾经有过这样的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界！
⑩此刻，花瓣还在风中纷纷飘落着，它们在空中悠悠地打着旋儿，似乎在跟寒梅作最后一场深情的告别。在快要触地的一刹那，那带着雨珠的花瓣在阳光下闪耀着璀璨的光芒，流星般飞速划过一道弧线，然后突然坠地。如此悲壮，如此凄美！
⑪寒梅，落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱，从此在我心中永远定格成一道壮美的风景。
⑫从盛开到落红，寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼。
（选自《青年文学家》，有删改）
(1) 文中写了冬雨过后作者在附近花园中的所见所感。第②段写________，衬托下文寒梅的傲然绽放。第③—⑥段描写所见的寒梅，含苞的梅花娇羞颔首、绽放的梅花红瓣灼灼、________悠悠飞舞。第________段作为过渡段，引出下文的抒情议论。
(2) 文章的语言值得欣赏。请从甲、乙两句中任选一句，赏析其表达的妙处，补全批注。________
(3) 这篇《寒梅》与宗璞的《紫藤萝瀑布》在写法上有相似之处。阅读本文，请结合作者所见寒梅的特点，说说这些所见给作者心灵带来了怎样的洗礼。（请写出两点）________
答案和解析
1.【答案】bèng tiǎ qiú níng zhà jīn
瀑 密 琼 槐 憾 蜂
2.【答案】蜂围蝶阵
盘虬卧龙
3.【答案】（1）[示例]一朵朵，一串串，千朵万朵的花儿仿佛一片紫色的烟霞。每一个花穗上面都是盛开的花朵，浅淡一些，像一只只杯盏盛着芳香；下面是待放的花苞，洋溢着深紫的光泽，像鼓足帆的小船整装待发。繁密的花序像飞扬的流苏，又像串串摇曳的风铃。
（2）看 忆 悟
4.【答案】（1）叙述（ 2）描写（ 3）议论
5.【答案】（1）一条瀑布 从空中垂下
（2）赏花的人群 蜂围蝶阵
（3）梦幻一般轻轻地笼罩着我
（4）精神的宁静和生的喜悦
【解析】此题考查的是现代名篇的背诵、理解与默写能力。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，首先不要混淆了所背的内容；其次是在记忆、积累的基础上加以理解、应用和赏析。此题中要注意“瀑”“蝶”“笼罩”的书写。
6.【答案】【小题1】
D
【小题2】
重阳节
【小题3】
①将“丰富的文化内涵”与“美丽的外形”对调。 ②将“发扬”改为“体现”。
【解析】1.
D【解析】句子“花形美观、花期长，各自的盛花期可以互相衬托，为城市美化添彩”与“能很好地适应北京地区的气候条件和自然环境，能在城乡广大地区生长”二者呈递进关系，后一句比前一句在内容上、意义上更进一层，故应选用表示递进关系的关联词语“不仅……还……”；“既……又……”表示并列关系，“虽然……但是……”表转折关系，“因为……所以……”表因果关系。故选D。
7.【答案】示例：长寿花 外公 外公，您虽年近七十，但精神矍铄，神采奕奕。您总是那么开朗乐观，充满活力，就如这长寿花一样多彩多姿，蓬勃向上。今天我送您一盆长寿花，也送上我对您的美好祝愿，愿您如长寿花般花开灿烂、快乐安康，愿您寿比南山，福寿绵长！
【解析】根据题中给出的几种花的花语，选择一种送给最适合的人，然后写一张卡片，表达你的祝愿。注意字数要求。
8.【答案】【小题1】
（读书卡片1）[示例]品析：花香是嗅觉感受，作者把它说成是“浅紫色的”，这是视觉感受，“梦幻一般轻轻地笼罩着我”是幻觉感受。运用通感的修辞手法使语言更加清新、活泼、灵动。
（读书卡片2）[示例]摘录：仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。品析：“挑逗”是逗引、招惹之意，在语境中是贬词褒用，将花拟人化，细腻地写出了每一朵花不同部位颜色的深浅，显得靓丽可爱，玲珑剔透，既富有动感，又富有情趣。
【小题2】
[示例]“花的不幸”指遭到毁灭，“人的不幸”指遭到迫害。十多年前紫藤萝花稀落，遭遇不幸。过了这么多年，紫藤萝花再次开放，而且开得这样盛，这样密，这样生机勃勃，使作者联想到自然界生命的顽强和美好。人类也是如此，小弟虽然身患绝症，但人类生命的长河并不因某个人的逝去而停止向前。
【小题3】
[示例]我从小喜欢画画。六年级打篮球时手受伤了，很长时间不能画画。我的画工在手伤恢复期间退步了很多，我非常焦急。我每天拿出半个小时，临摹优秀的作品，根据老师的指导改进自己的不足。终于，经过两个月的练习，我的画作得到了老师的表扬。
【解析】3.
[解析]注意使用第一人称叙事，围绕挫折的内容和战胜困难的过程来写，要体现昂扬向上的精神品质。
9.【答案】【小题1】
花园寒冷、萧索沉寂的环境 飘落的梅花 ⑦
【小题2】
示例一：我选择甲，画线句虚实结合，眼前寒梅盛放的情态是实写，由此联想到的“生命诞生的爆裂声”是虚写，通过虚实结合的手法，作者明确地表达出从盛开的梅花中感受到的旺盛的生命力。
示例二：我选择乙，画线句多感官互通，既写到了嗅觉，也写到了味觉，嗅觉与味觉互通，花香也有了可尝的味道，使人对寒梅香气的感受更加丰富和具体。
【小题3】
示例：①寒梅在严冬里傲然绽放的特点，展现出的蓬勃旺盛生命力，令作者震撼并产生敬意；②寒梅飘落凋零时从容洒脱、宁静自信、恬淡安详、悲壮凄美的特点，展现出坦然、达观和奉献的精神，提升了作者对生命意义和人生境界的思考。
花名
康乃馨
兰花
长寿花
鸢尾花
花语
温馨慈祥
美好高洁
长命百岁
友谊永固
读书卡片
读书卡片1
读书卡片2
摘录：只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
摘录：这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
摘录：
品析：把“花”比作“瀑布”，生动、形象、具体地写出了紫藤萝生长的繁茂。
品析：
品析：