2025年中考化学第一轮复习专题7---能源的合理利用与开发（江西专用）练习题 （含答案+解析）

这是一份2025年中考化学第一轮复习专题7---能源的合理利用与开发（江西专用）练习题 （含答案+解析），共13页。试卷主要包含了单选题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
1.化石燃料是不可再生的能源，下列不属于化石燃料的是( )
A. 煤B. 石油C. 乙醇D. 天然气
2.下列过程不包含缓慢氧化的是( )
A. 呼吸作用B. 食物腐烂C. 粮食酿醋D. 汽油燃烧
3.用灯帽盖灭酒精灯，其主要灭火原理是( )
A. 隔绝空气B. 清除可燃物
C. 降低酒精灯的着火点D. 使温度降到酒精的着火点以下
4.下列气体与空气混合后遇明火，可能发生爆炸的是 ( )
A. 氧气B. 氮气C. 甲烷D. 二氧化碳
5.中国是世界上最早发现和利用石油的国家之一，“石油”一词首见于《梦溪笔谈》，之前多称为“石漆”，可能是由于一些油苗沥青含量高，颜色像漆一般黑。下列关于石油的说法正确的是 ( )
A. 是一种无色黏稠状液体B. 可利用石油产品发电
C. 利用密度不同可分离出沥青D. 石油中含有炭黑
6.下列关于燃烧和灭火的分析错误的是( )
A. 室内着火不能立即打开门窗，是因为会提供充足的氧气
B. 点燃的火柴竖直向上，火焰很快熄灭，是因为它接触不到氧气
C. 扑灭森林火灾铲除前方树木设置隔离带，是因为清除了可燃物
D. 在生煤炉时，可点燃木材来引燃煤，是因为木材的着火点比煤低
7.2020年5月12日是我国第十二个全国防灾减灾日。了解防灾减灾的知识有利于保护人民的生命及财产安全。下列说法不正确的是( )
A. 一旦发生火灾，应用湿毛巾捂住口鼻，迅速逃离并拨打火警电话119
B. 生活中常用水来灭火，其原理是降低可燃物的着火点
C. 森林发生火灾，可在大火蔓延的线路上砍掉一片树林设置隔离带来灭
D. 加油站、煤粉厂等场所应严禁烟火
8.2023年11月9日是我国第32个全国消防日，其主题是“预防为主，生命至上。”下列关于防火灭火知识不正确的是( )
A. 碰倒燃着的酒精灯，用湿抹布盖灭B. 油锅起火，立刻用锅盖盖灭
C. 天然气泄漏时，应立即打开排风扇D. 家用电器着火，迅速切断电源
9.2023年10月3日，我国顺利完成在深度3000米的超深水海域的油气勘探作业。“油气”主要成分是石油与天然气，“油气”是( )
A. 化石能源B. 清洁能源C. 新能源D. 可再生能源
10.化石燃料的使用促进了经济发展，也带来了一些问题，如对环境造成不良影响，造成资源枯竭等。下列说法错误的是 ( )
A. 我国大力推广脱硫煤，有助于减少酸雨B. 埋于海底的可燃冰将来可作为清洁能源
C. 使用乙醇汽油作燃料，可节约石油资源D. 使发动机内汽油充分燃烧可减少CO2排放
11.为了激发同学们的化学学习兴趣，南昌市解放路学校李老师在讲授燃烧与灭火课上完成了以下几个有趣的实验，下列关于燃烧与灭火的说法中，不正确的是 ( )
A. 实验一：李老师将水滴入混有钠的棉花团中，棉花立即着火了，说明钠与水反应是放热反应
B. 实验二：玻璃棒不燃烧而木条燃烧，说明燃烧需要可燃物
C. 实验三：水中的白磷不燃烧而试管中的白磷燃烧，说明燃烧需要与氧气(空气)接触
D. 实验四：蜡烛熄灭后集气瓶内的氧气体积分数为16%，说明蜡烛熄灭后瓶内的二氧化碳体积分数为84%
二、非选择题
12.某校组织学生开展了以“江西特色文化元素”为主题的研学实践系列活动。
(1)“红色文化”：秋收起义重要策源地─萍乡，素称“江南煤都”，煤、石油和 ______ 统称为化石燃料，属于 ______ (填“可再生”或“不可再生”)能源。
(2)“陶瓷文化”：瓷都─景德镇。瓷土是制作陶瓷的主要原料，其主要成分是Al2O3⋅2SiO2⋅2H2O，其中Si的化合价是 ______ 。
(3)“古色文化”：北宋著名书法家─九江修水人士黄庭坚。他用墨汁书写的作品保存至今仍不变色，其原因是 ______ 。
(4)“客家文化”：客家围屋之乡─赣南客家围屋。建造围屋时需要使用熟石灰，由生石灰制取熟石灰的化学方程式是 ______ 。
13.化学来源于生活，生活中蕴含着丰富的化学知识，请回答。
(1)目前，人类使用的燃料大多来自化石燃料，化石燃料属于 ______ (填“可再生”或“不可再生”)能源。“碳达峰”与“碳中和”中的“碳”指的物质是 ______ 。
(2)天然气的主要成分是甲烷(CH4)，甲烷充分燃烧的化学方程式为 ______ 。
(3)樱桃是人们喜爱的一种水果，富含矿物质钙、铁、磷等，樱桃中的钙、铁、磷是指 ______ (填“分子”、“原子”或“元素”)。
(4)制糖工业中利用活性炭脱色生产白糖，利用了活性炭的 ______ 性。
14.中国古代很多发明创造与化学工艺有关。西汉海昏侯墓出土的青铜雁鱼灯造型优美，设计精妙，其剖面图如图。
(1)点燃雁鱼灯古人使用的“火折子”吹气即可燃。简易的火折子是将纸卷点燃后，使其半灭(仅剩火星)，装入竹筒中保存。需要点火时打开竹筒盖，向其中吹气，使纸复燃。
①从燃烧条件角度分析，吹气可以使纸复燃的原因是 ______ 。
②火折子中含有火硝(KNO3)，受热后可分解为氧气和亚硝酸钾(KNO2)，该反应的化学方程式为，X的化学式是 ______ 。
(2)雁鱼灯的灯罩可自由开合，以调节进风量的大小。当看到有大量黑烟产生时，应该 ______ (选填“扩大”或“减小”)进风口从而促进燃料充分燃烧。
(3)雁鱼灯的大雁脖颈可将燃烧产生的废气引入水中以减少对室内环境的污染，天然气作为一种无污染的燃料逐渐被推广开来，请写出其完全燃烧的化学方程式： ______ 。
15.水与人类的生产、生活密切相关，也广泛应用于化学实验。

(1)实验一中水的作用是 ______ ，两个集气瓶中的现象不同，说明燃烧的剧烈程度与 ______ 有关。
(2)实验二中，铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要的条件是 ______ ；欲使热水中的白磷燃烧，可采取的措施是 ______ 。
(3)实验三电解水的实验中，检验两电极上产生的气体的方法是 ______ ；电解水的化学方程式为 ______ 。
16.下面是“燃烧的条件”实验活动的部分操作示意图：
(1)仪器①的名称为________；
(2)实验一加热片刻观察到A中棉球上的酒精燃烧产生蓝色火焰，B中棉球上的水不燃烧，由此得出燃烧的条件之一是________________；
(3)实验二观察到先燃烧的物质是________________；若将铜片上的物质换成等量的木屑和煤粉进行实验，观察到木屑先燃烧，说明木屑的着火点比煤粉________；
(4)实验三将燃着的蜡烛放在密闭容器中，同时用氧气传感器测出密闭容器中氧气含量的变化如图所示，下列说法错误的是________(填序号)。
A.蜡烛燃烧需要氧气
B.蜡烛燃烧前，密闭容器中氧气体积分数为21%
C.蜡烛熄灭后，容器中还有氧气
D.蜡烛熄灭后，密闭容器中的二氧化碳体积分数为84%
17.研究性学习小组选择“物质燃烧剧烈程度与哪些因素有关”的课题进行探究。
【提出问题】物质燃烧剧烈程度与哪些因素有关？
【猜想与假设】可能与氧气的浓度有关。
【完成实验】按下表进行实验，并记录反应的现象。
【分析现象，得出结论】
(1)表格中实验②中的现象是：______；
(2)写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式：______，反应的基本类型是______。
(3)由实验______对比，证明猜想合理；由实验①④对比，说明物质燃烧的剧烈程度还与______有关。
【反思】再举“氧气浓度影响物质燃烧剧烈程度”的例子：______。
针对“物质燃烧剧烈程度与哪些因素有关”的课题，请你再提出新的合理的假设和实验方案。
【假设】______
【实验方案】______。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】解：当今世界最重要的三大化石燃料是天然气、煤、石油，是不可再生能源，因此ABD均是化石燃料。只有C乙醇可由粮食酿造的，所以是可再生能源，且不属于化石燃料。
故选：C。
解答本题要掌握化石燃料的种类和特点，充分理解节能环保的重要性，只有这样才能对问题做出正确的判断．
2.【答案】D
【解析】解：A、呼吸作用是物质与氧气的反应，且进行的很慢，属于缓慢氧化，故A错；
B、食物腐烂是物质与氧气的反应，且进行的很慢，属于缓慢氧化，故B错；
C、粮食酿醋是物质与氧气的反应，且进行的很慢，属于缓慢氧化，故C错；
D、汽油燃烧是剧烈的氧化反应，不属于缓慢氧化，故D正确。
故选：D。
根据缓慢氧化的定义和特点判断，缓慢氧化是指氧化反应进行得很慢，甚至不易被察觉，特点是放热、不发光。
燃烧、自燃、爆炸、缓慢氧化是初中化学上的几个易混的基本概念，掌握它们的概念，明确它们的本质区别是解决该类题目的关键。
3.【答案】A
【解析】【分析】
本题主要考查灭火，难度不大，理解灭火原理是解题关键。
【解答】
用灯帽盖灭酒精灯，利用了隔绝空气的原理，故选A。
4.【答案】C
【解析】解：根据爆炸是由于急速的燃烧在有限的空间而引起的，因此要满足燃烧的条件，气体必须是可燃性气体遇明火，
A、氧气具有助燃性，不具有可燃性；故A错误；
B、氮气不具有助燃性，也不具有可燃性；故B错误；
C、甲烷具有可燃性，因此甲烷与空气混合后遇明火，可能发生爆炸；故C正确；
D、二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧；故D错误；
故选：C。
根据燃烧和发生爆炸的条件(在有限的空间内，可燃气体或粉尘与空气混合，达到爆炸极限，遇到明火)解答此题。
本题考查学生根据燃烧和发生爆炸的条件进行分析解题的能力，并应用到实际生活中，点燃可燃性气体之前检验纯度。
5.【答案】B
【解析】提示：石油是颜色深暗的黏稠状液体；石油分馏所得产品中的汽油、柴油等都能用来发电；石油主要含C、H两种元素，可以用分馏的方法将各成分分离出来，利用的是石油中各成分的沸点不同，可得到汽油、煤油、柴油、润滑油、沥青等不同产品；石油中不含炭黑。
6.【答案】B
【解析】【分析】
本题考查了灭火的原理、促进可燃物燃烧的方法等，完成此题，可以依据已有的知识进行。
【解答】
A、室内起火，不能立即打开门窗，否则空气流通更快，氧气更充足，火势更旺，故说法正确；
B、点燃的火柴竖直向上，火焰很快熄灭，是因为火柴燃烧产生的热量向上散发，使火柴梗得不到充足的热量，温度不容易达到火柴梗的着火点，故说法错误；
C、扑灭森林火灾铲除前方树木设置隔离带，是因为清除了可燃物而灭火，故说法正确；
D、木材的着火点比煤的着火点低，易被点燃，所以生煤炉时，可点燃木材来引燃煤，故说法正确。
故选B。
7.【答案】B
【解析】解：A、为避免烟雾呛鼻和毒气的吸入，所以要用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离，并拨打火警电话，选项说法正确；
B、可燃物的着火点是一定的，不能通过降低可燃物的着火点可以灭火，生活中常用水来灭火，其原理是使温度降到可燃物的着火点以下，选项说法错误；
C、将大火蔓延路线前的一片树木砍掉，形成隔离带，是利用了清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离的原理，选项说法正确；
D、煤粉厂、加油站等的空气中含有可燃性的气体或粉尘，遇明火可能发生爆炸，上述场所应严禁烟火，选项说法正确；
故选：B。
此题虽然考查灭火原理，爆炸的知识等，但最关键还是教育学生注意防火，加强安全意识及学会自救能力，熟悉自救方法。化学来源于生产生活，也要服务于生产生活，与人类生产生活相关的化学知识是中考热点，要多加训练。
8.【答案】C
【解析】解：A.燃着的酒精灯不慎被碰倒，立即用湿抹布盖灭，可以隔绝氧气，并降低温度，达到灭火的目的，故A正确；
B.油锅着火，应立即盖上锅盖，使可燃物隔绝氧气，达到灭火的目的，故B正确；
C.天然气属于可燃性气体，打开排风扇，会引起火花，则遇明火可能发生爆炸，所以天然泄漏，立即关闭燃阀门，并开窗通风，故C错误；
D.家用电器着火，迅速切断电源，防止触电事故，故D正确。
故选：C。
A、根据用湿抹布盖灭，可以隔绝氧气，进行分析。
B、根据隔绝氧气，达到灭火的目的进行分析。
C、根据天然气属于可燃性气体进行分析。
D、根据家用电器着火，迅速切断电源进行分析。
本题主要考查防范爆炸的措施等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
9.【答案】A
【解析】解：由题意可知，“油气”主要成分是石油与天然气，石油与天然气均属于化石燃料，不属于新能源；燃烧生成一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等空气污染物，不属于清洁能源；不能短时期内从自然界得到补充，属于不可再生能源。
故选：A。
根据“油气”主要成分是石油与天然气，进行分析解答。
本题难度不大，了解化石燃料、新能源、清洁能源、可再生能源和不可再生能源的特征等是正确解答本题的关键。
10.【答案】D
【解析】提示：使发动机内汽油充分燃烧并不能减少二氧化碳的排放，可减少一氧化碳等污染物的排放。
11.【答案】D
【解析】解：A、将水滴入混有钠的棉花团中，棉花(与氧气接触)立即着火了，说明温度达到棉花的着火点，说明钠与水反应是放热反应，故A说法正确；
B、木条具有可燃性，与氧气接触温度达到着火点，所以燃烧，而玻璃棒不具有可燃性，虽也与氧气接触温度升高，但无法燃烧，由此得出燃烧需要可燃物，故B说法正确；
C、水中的白磷温度达到白磷的着火点、与氧气隔绝，不燃烧，而试管中的白磷温度达到着火点、与氧气接触，能燃烧，说明燃烧需要与氧气(空气)接触，故C说法正确；
D、空气中含有氮气、氧气、稀有气体、水蒸气等，蜡烛燃烧消耗了氧气生成二氧化碳和水，其他气体的成分不变，蜡烛熄灭后瓶内二氧化碳气体体积分数不可能为84%，故D说法错误；
故选：D。
根据燃烧的条件分析，燃烧条件：可燃物，温度达到着火点，与氧气(或空气)接触，三个条件缺一不可，同时具备分析。
本题考查学生利用充分燃烧需要的条件来分析生活中常见的燃烧及灭火的现象，明确常见的做法是否有利于充分燃烧，并注意在生活中做到燃烧充分及合理利用能源。
12.【答案】天然气 不可再生 +4 墨的主要成分是碳，碳在常温下化学性质不活泼 CaO+H2O=Ca(OH)2
【解析】解：(1)常见的化石燃料有煤、石油、天然气，都在短时间内不能重复出现，是不可再生能源；
(2)化学反应前后各元素正负化合价代数和为0，Al2O3、SiO2、H2O整体化合价为0，SiO2中氧元素为−2价，所以Si的化合价为+4价；
(3)墨的主要成分是碳，碳在常温下化学性质不活泼，所以可以长时间保存而不与其他物质反应，发生改变；
(4)生石灰是氧化钙的俗名，熟石灰是氢氧化钙的俗名，氧化钙和水反应生成氢氧化钙，化学方程式为：CaO+H2O=Ca(OH)2。
故答案为：(1)天然气；不可再生；
(2)+4；
(3)墨的主要成分是碳，碳在常温下化学性质不活泼；
(4)CaO+H2O=Ca(OH)2。
(1)根据常见的化石燃料有煤、石油、天然气进行分析；
(2)根据化学反应前后各元素正负化合价代数和为零进行分析；
(3)根据碳在常温下化学性质不活泼进行分析；
(4)根据氧化钙和水反应生成氢氧化钙进行分析。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
13.【答案】不可再生 二氧化碳 CH4+2O2CO2+2H2O 元素 吸附
【解析】解：(1)化石燃料是古代生物的遗体经过漫长地质年代形成的，其形成过程极其缓慢，在短期内无法再生，所以化石燃料属于不可再生能源；“碳达峰”与“碳中和”中的“碳”主要指的是二氧化碳，因为二氧化碳是主要的温室气体，这两个概念旨在控制二氧化碳的排放等；故答案为：不可再生；二氧化碳。
(2)甲烷充分燃烧生成二氧化碳和水，根据化学反应前后原子种类和数目不变进行配平，得到化学方程式为CH4+2O2CO2+2H2O；故答案为：CH4+2O2CO2+2H2O。
(3)樱桃中富含的矿物质钙、铁、磷等，这里强调的是物质的组成成分，指的是元素，而不是具体的分子、原子形式；故答案为：元素。
(4)活性炭具有疏松多孔的结构，这种结构使其具有吸附性，能够吸附色素等物质，所以制糖工业中利用活性炭脱色生产白糖是利用了活性炭的吸附性；故答案为：吸附。
(1)化石燃料，如煤、石油和天然气，是由古代生物遗骸在地下高压高温条件下经过数百万年形成的，因此它们属于不可再生能源；“碳达峰”与“碳中和”是当前全球气候变化的热门话题，其中的“碳”主要指的是二氧化碳，这是一种主要的温室气体，对全球气候变暖有重要影响。
(2)甲烷是天然气的主要成分，它燃烧时与氧气反应生成二氧化碳和水，据此书写反应的化学方程式。
(3)樱桃富含的钙、铁、磷等并不是以分子或原子的形式存在，而是以元素的形式存在于食物中。
(4)活性炭是一种多孔的碳材料，具有很强的吸附能力，可以吸附气体、液体中的杂质，包括色素分子。
本题难度适中，涵盖了化学的多个领域，包括能源、环境、营养学和工业生产等，通过这些问题，学生不仅可以巩固他们的化学知识，还可以理解化学在日常生活中的应用和重要性。
14.【答案】吹气能使可燃物与空气充分接触 O2 扩大 CH4+2O2=点燃CO2+2H2O
【解析】解：(1)①燃烧的条件：可燃物、与空气(或氧气)接触、温度达到可燃物的着火点，三个条件缺一不可，因此从燃烧条件角度分析，吹气可以使纸复燃的原因是吹气能使可燃物与空气充分接触；
②根据质量守恒定律，化学反应前后原子种类及数目不变，根据，化学方程式左边有2个钾原子、2个氮原子和6个氧原子，化学方程式右边有2个钾原子、2个氮原子、4个氧原子和1个X分子，则1个X分子中含有2个氧原子，故X的化学式为O2；
(2)雁鱼灯的灯罩可自由开合，以调节进风量的大小，当看到有大量黑烟产生时，说明燃料燃烧不充分，需要充足的氧气，所以此时应该扩大进风口从而促进燃料充分燃烧；
(3)天然气主要成分是甲烷，甲烷在氧气中完全燃烧生成二氧化碳和水，化学方程式为CH4+2O2=点燃CO2+2H2O。
故答案为：(1)①吹气能使可燃物与空气充分接触；
②O2；
(2)扩大；
(3)CH4+2O2=点燃CO2+2H2O
(1)根据燃烧的条件以及质量守恒定律来分析；
(2)根据促进燃料充分燃烧的措施来分析；
(3)根据化学反应的原理来分析。
本题难度不大，掌握燃烧的条件、质量守恒定律的应用、促进燃料燃烧的措施以及化学方程式的写法是解题的关键。
15.【答案】吸收二氧化硫，防止污染空气 氧气的浓度 达到可燃物的着火点 向水中白磷处通入氧气 用燃着的木条(合理即可) 2H2O2H2↑+O2↑
【解析】解：(1)硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，污染空气，实验中加入水，作用是吸收二氧化硫，防止污染空气；两个集气瓶中氧气的浓度不同，反应的现象不同，硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，说明燃烧的剧烈程度与氧的浓度有关；
(2)从实验二可以看出：铜片上的白磷(与氧气接触，温度达到白磷的着火点)燃烧而红磷(与氧接触，温度没有达到红磷的着火点)不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点；热水中的白磷(温度达到白磷的着火点，没有与氧气接触)不燃烧，要使热水中的白磷燃烧，可采取的方法是对准热水中的白磷通入氧气或空气，或将热水中的白磷取出等；
(3)电解水的实验中，检验两电极产生的(体的方法是用燃着的木条分别在两个尖嘴口检验，气体能够燃烧且产生淡蓝色的火焰的为氢气，能够使燃着的木条燃烧更旺的是氧气，水通电分解生成氢气和氧气，该反应方程式为：2H2O2H2↑+O2↑。
故答案为：(1)吸收二氧化硫，防止污染空气；氧气的浓度；
(2)达到可燃物的着火点；向水中白磷处通入氧气；
(3)用燃着的木条(合理即可)；2H2O2H2↑+O2↑。
(1)根据硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，污染空气进行分析。
(2)根据燃烧的条件进行分析。
(3)根据电解水实验中产物的检验，水通电分解生成氢气和氧气进行分析。
本题主要考查燃烧与燃烧的条件等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
16.【答案】(1)酒精灯
(2)燃烧需要可燃物
(3)乒乓球碎片；低
(4)D
【解析】(1)仪器①是加热仪器，名称为酒精灯。
(2)酒精能燃烧，是可燃物，水不能燃烧，不是可燃物，可以得出燃烧需要可燃物的结论。
(3)乒乓球碎片的着火点比滤纸碎片的着火点低，因此实验二观察到先燃烧的物质是乒乓球碎片；若将铜片上的物质换成等量的木屑和煤粉，观察到木屑先燃烧，说明木屑的着火点比煤粉低。
(4)蜡烛燃烧消耗了氧气，A正确；由题图可知蜡烛燃烧前和蜡烛熄灭后氧气体积分数分别为21%和16%，B、C正确；蜡烛熄灭后容器中的气体主要成分仍然是氮气，不是二氧化碳，D错误。
17.【答案】(1)剧烈燃烧产生明亮的蓝紫色火焰(合理即可)；
(23Fe+2O2=点燃Fe3O4； 化合反应；
(3)①③或②④；可燃物种类；
【反思】带火星的木条在空气中不能复燃，而在氧气浓度较大时可复燃；(合理即可)
【假设】物质与空气的接触面积大小有关；
【实验方案】取两张相同的白纸，一张展开，另一张揉成团，在空气中点燃观察他们燃烧的剧烈程度(合理答案均可)。
【解析】【分析】
根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析解答即可；首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可；氧气的浓度越大可燃物燃烧越剧烈；煤在氧气不足时燃烧生成一氧化碳；可燃物燃烧剧烈程度与接触面积有关；本题考查物质燃烧的条件及其如何才能促进可燃物燃烧，以及与实际生活的联系等方面的内容，加深学生对燃烧相关知识认识。
【解答】
(1)硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，产生一种具有刺激性气味的气体；
(2)铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的化学方程式为：3Fe+2O2=点燃Fe3O4。
(3)要探究可燃物燃烧剧烈程度与氧气的浓度有关，要保证其它因素相同，可选①③或②④对比；由实验①④对比，说明可燃物燃烧的剧烈程度还与可燃物种类有关。
【反思】带火星的木条在空气中不能复燃，而在氧气浓度较大时可复燃，说明氧气浓度影响物质燃烧剧烈程度；
【假设】可燃物燃烧剧烈程度与接触面积有关；
【实验方案】取两张相同的白纸，一张展开，另一张揉成团，在空气中点燃观察他们燃烧程度。
故答案为：
(1)剧烈燃烧产生明亮的蓝紫色火焰(合理即可)；
(2)3Fe+2O2=点燃Fe3O4； 化合反应；
(3)①③或②④；可燃物种类；
【反思】带火星的木条在空气中不能复燃，而在氧气浓度较大时可复燃；(合理即可)
【假设】物质与空气的接触面积大小有关；
【实验方案】取两张相同的白纸，一张展开，另一张揉成团，在空气中点燃观察他们燃烧的剧烈程度(合理答案均可)。实验编号
物质种类
集气瓶中气体
反应现象
①
细铁丝
空气
无现象
②
硫粉
氧气
③
细铁丝
氧气
燃烧且火星四射
④
硫粉
空气
产生淡蓝色火焰