小学统编版（2024）古诗三首同步测试题

这是一份小学统编版（2024）古诗三首同步测试题，共9页。试卷主要包含了课内练习，专项阅读，综合能力等内容，欢迎下载使用。

一、课内练习
1.阅读语段，完成小题。
jiǎ jié( )的月光脉脉地在小溪中流淌，奏出轻柔 的乐章。村民们 ，踏着yíng yíng( )的月色,在柚子上插上纤细的线香,一家家敲门、wèn hòu( )、祝福平安。中秋节有一种 的力量，用团圆与温情去抚平人们生命中的褶皱。历代不乏描述中秋的诗词，如……今日读来依旧能引起人心的共鸣，让心灵诗意地栖居。
(1)依次填入括号处的词语书写正确的一项是( )
A.皎洁 盈盈 问候B.皓洁 莹莹 问候
C.皎洁 莹莹 问侯D.皓洁 盈盈 问候
(2)下列加点字注音全部正确的一项是( )
A. 脉脉(mò)纤细(xiān)栖居(qī)B. 脉脉(mài) 纤细(xiān)栖居(qǐ)
C. 脉脉(mò) 纤细(qiān)栖居(xī)D. 脉脉(mài) 纤细(qiān) 栖居(xī)
(3)依次填入横线处的词语最恰当的一项是( )
A.舒缓 络绎不绝 洽愈B.舒缓 鱼贯而出 治愈
C.舒适 络绎不绝 治疗D.舒适 鱼贯而出 治疗
(4)省略号处可以填入的诗词不包括( )
A.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。B.但愿人长久，千里共婵娟。
C.应是蟾宫别有情，每逢秋半倍澄清。D.露从今夜白，月是故乡明。
2.下列加点字词解释全部正确的一项是( )
A.日暮汉宫(汉代皇宫)传蜡烛
B.河汉(银河)清且浅，相去(距离)复几许
C.寒食东风御柳(宫殿里的柳树)斜
D.中庭(中间的庭院)地白树栖鸦
3.下列关于《古诗三首》的说法有误的一项是( )
A.《寒食》一、二句抓住暮春时节典型之景，通过“飞、斜”，明写花、柳而暗写风，与“东风”呼应。
B.《迢迢牵牛星》借写织女有情思亲、无心织布，隔河落泪、对水兴叹，来衬托人间夫妇的团圆美满。
C.《十五夜望月》末句望月怀远，表达相同情感的诗句还有“海上生明月，天涯共此时”。
D.本课三首古诗均与我国传统节日习俗或传说有关，相关的传统节日均与中国非物质文化遗产有关。
4.下列古诗词所关联的传统节日，按农历时间先后排序正确的一项是( )
①粽包分两髻，艾束著危冠。②火树银花合，星桥铁锁开。
③半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。④忆对中秋丹桂丛。花在杯中，月在杯中。
A.①④③②B.①④②③C.③①④②D. ②①④③
二、专项阅读
(一)寒食寄京师诸弟(7分)
【唐】韦应物
雨中禁火空斋①冷，江上流莺②独坐听。
把酒看花想诸弟，杜陵③寒食草青青。
【注释】①斋：书斋、书房。②流莺：鸣声婉转的黄莺。③杜陵：地名。在今陕西西安市东南。
1.下列对“雨中禁火空斋冷”中“冷”字含义理解错误的一项是(2分)( )
A.天气寒冷B.食物冰冷C.诗人内心孤独D.环境清冷
2.请展开想象，用生动的语言细致描绘第一、二句展现的画面。(2分)

3.诗人在“把酒看花”时为何会“想诸弟”？结合诗句与寒食节背景，说说你的理解。(3分)


(二)古诗对比阅读(6分)
【甲】正月十五夜灯【乙】京都元夕
【唐】张 祯【金】元好问
千门开锁万灯明，正月中旬动帝京①。袨④服华妆着处⑤逢，六街灯火闹儿童。
三百内人②连袖舞，一时天上著③词声。长衫⑥我亦何为者，也在游人笑语中。
【注释】①帝京：京都。②内人：宫中歌舞艺伎。③著：同“着”，“有”的意思。④袨：华美。⑤着处：到处。⑥长衫：书生穿着。
1.这两首诗描写的传统节日是 ，地点都在 。(2分)
2.从甲诗第二句的“动”字中，我们可以体会到 。(2分)
3.乔乔为还原不同时代灯会盛景拍摄纪录片，需根据甲、乙两首诗设计脚本。下列对脚本内容的分析，不正确的一项是(2分)( )
A.甲诗一、二句“千门开锁万灯明”，镜头特写应着重表现“万灯齐明、照亮千门”的盛大景象，体现“赏灯”的节日习俗。
B.甲诗三、四句“三百内人连袖舞”，镜头构成元素应包含“三百内人(宫中艺伎)、舞袖”，以展现灯会中的歌舞场景。
C.乙诗一、二句“袨服华妆着处逢，六街灯火闹儿童”，镜头特写应着重表现“人们身着华丽服饰、儿童在灯火中嬉戏喧闹”的热闹画面。
D.乙诗三、四句“长衫我亦何为者，也在游人笑语中”，镜头需突出“文人独自伫立、与游人笑语格格不入”的孤寂感，体现文人的落寞心境。
三、拓展阅读(9分)
【甲】金沙堆观月记(节选)①
【宋】张孝祥
月极明于中秋，观中秋之月，临水胜；临水之观，宜独往；独往之地，去人远者又胜也。然中秋多无月，城郭宫室，安得皆临水？盖有之矣，若夫远去人迹，则必空旷幽绝之地。诚有好奇之士，亦安能独行以夜而之空旷幽绝，蕲①顷刻之玩也哉！今余之游金沙堆，其具是四美者与？
【注释】①乾道二年(1166)，张孝祥在知静江府、广南西路经略安抚使任上被免职，自桂林北上，途经洞庭湖而作此文。②蕲(qí)：同“祈”，祈求。
【乙】阳关曲 中秋月
【宋】苏 轼
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。
1.根据提示，解释甲文中的加点字词。(3分)
2.甲文作者认为观月的四美是中秋之月、 、独往之地、 。(2分)
3.乙词前两句“暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘”，作者以中秋月夜为描写对象，其中“月”是核心。请结合词句，说说作者是如何通过具体词语突出“月”这一主要描写对象的。(2分)


4.同样是赏月，下列对甲文、乙词所表现的情感理解不正确的一项是(2分)()
A.“此生此夜不长好”意为这一生中很少碰到像今天这样的美景，表达了词人对月色的欣喜。
B.“明月明年何处看”表达了词人独身在外，想到明年中秋不知道在哪里赏月的漂泊之感。
C.由“今余之游金沙堆，其具是四美者与”可知，甲文作者因四美皆在而感到愉快兴奋。
D.甲文作者偏爱独自一人前往人迹罕至之地赏月，可以看出他的孤高清傲。
四、综合能力
下面是乔乔参加“传统节日”专题讲座后的随笔，请你解决后面的问题。
寒食节，是我国传统节日中唯一以饮食习俗命名的传统节日。相传，春秋时期，重耳流亡时，介子推“割股啖君。”重耳成为晋文公后，介子推与其老母归隐绵山，拒不出山被焚而死。为纪念其舍生取义，晋文公下令每年介子推忌日这天禁火寒食，寒食节由此诞生。习俗以禁烟火、食冷餐为主，后与清明融合。
1.随笔主要介绍了 。
2.画线句子有一处标点符号使用不当，请你用修改符号修改。
观中秋之月，临水胜
联系词语：胜景、胜地等。

诚有好奇之士
查字典：①真诚；②确实，的确；③果真，如果。
(填序号)
其具是四美者与
课内迁移：“不知为不知，是知也。”

参考答案
一、课内练习
1.(1)A
解析本题考查字形辨析。皎(jiǎ)、皓(hà)都有洁白、明亮的意思，二者都是形声字，可以从读音上进行区分，排除B、D。盈盈：清澈的样子。莹莹：明亮的样子。两个词语都可以形容月色，主要从最后一空进行区分。侯：古代的爵位。候：问候，问好。故选A。
(2)A
解析本题考查多音字字音辨析。脉：mài，血管，组词有血脉、脉搏等；mò，[脉脉]，形容默默地用眼神或行动表达情意的样子。纤：xiān，细小，组词有纤细、纤弱等；qiàn，拉船用的绳子，组词有纤夫、拉纤等。栖：qī，鸟停留在树上，引申为居住或停留，组词有栖息、栖身；xī，[栖栖]，形容不安定的样子。故选A。
(3)B
解析本题考查词语运用。先理解词语含义，再结合语境选择合适的词语。舒缓：缓慢。舒适：舒服安逸。第一空，形容月光下溪水流淌的声音，填写的词语应与“轻柔”意思相近，用“舒缓”更合适。络绎不绝：形容车马、船只、行人等前后相接、连续不断的情景。鱼贯而出：像游鱼那样一个接一个地出来。第二空，形容村民们一个个出来，插线香、敲门问候，而不是连续不断，用“鱼贯而出”更合适。治愈：使恢复健康，也可以指温暖人心、净化心灵。治疗：用药物、手术等消除疾病。第三空，形容中秋节能用团圆与温情抚慰人们生命中的悲伤和遗憾，应用“治愈”。故选B。
(4)D
解析本题考查诗歌句子理解。省略号处填入的诗词应是描述中秋的诗词。A.出自王建的《十五夜望月》，描写中秋望月怀远的情思。B.出自苏轼的《水调歌头·明月几时有》，“婵娟”是月亮的别名，词句表达了对远方亲人的思念和祝愿。
C.出自许昼的《中秋月》，“蟾宫”代指月亮，“秋
半”指中秋，诗句描述了中秋夜月色皎洁的画面。
D.出自杜甫的《月夜忆舍弟》，“露从今夜白”说明此时是白露，诗句表达了作者在白露月夜的思乡、思亲之情。故选D。
2. B
解析 本题考查诗歌字词理解。A.汉宫：这里用汉代皇宫来借指唐代皇宫。B.正确。C.御柳：皇城里的柳树。D.中庭：庭中，庭院中。故选B。
3. B
解析A.《寒食》中“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”，“飞”“斜”既描写了花、柳的动态，又暗示了东风的存在，与“东风”呼应，准确捕捉了暮春景象，理解正确。B.《迢迢牵牛星》通过织女“终日不成章，泣涕零如雨”的悲伤情景，表现了她与牛郎隔河相望、无法相聚的相思之苦，衬托的是人间离别之痛，而非“夫妇的团圆美满”，理解错误。C.《十五夜望月》末句“不知秋思落谁家”表达了望月怀远的思乡之情，“海上生明月，天涯共此时”同样抒发了天涯共赏明月、思念远方亲友的情感，理解正确。D.《寒食》关联家食节，《迢迢牵牛星》关联七夕节，《十五夜望月》关联中秋节，这三个节日均为中国传统节日，且都与中国非物质文化遗产有关，比如说寒食节，介子推死于清明前一日，晋文公下令这一天禁火寒食，后演变为寒食节。自唐代起，寒食节传说、上巳被禊与清明节习俗融为一体，形成了以祭祖扫墓为中心的介休寒食清明习俗，传承至今。2011 年，清明节(介休寒食清明习俗)被列为第三批国家级非物质文化遗产名录，理解正确。
4. D
解析本题考查诗歌拓展。四组诗都是课外的，要从中抓住提示节日的词句。①从“粽”“艾”可推断出诗句描写的是农历五月初五的端午节。②“火树银花合”，形容元宵节灯火通明的样子，元宵节在农历正月十五。③由“屠苏犹未举”“写桃符”推断，这首诗描述的是除夕之夜。④“中秋”的时间是农历八月十五。四首诗按节日时间排序;②①④③。故选D。
二、
（一）1. B
解析本题考查诗歌字词解释。“雨中禁火空斋冷”的意思：寒食节禁止生火，雨中的书斋十分寒冷。句中“禁火”是寒食节的习俗，此时不生火做饭，但诗句重点并非强调食物冰冷。“冷”首先直接体现了雨中天气的寒冷(天气寒冷)；空荡的书房因无人气而显得环境清冷(环境清冷)；这种凄清的场景又烘托出诗人独处时的内心孤独(诗人内心孤独)。“食物冰冷”并非此句中“冷”所表达的含义，故为错误选项。故选B。
2.示例：春日的细雨淅淅沥沥落下，寒食节里禁绝烟火，空荡的书斋中更显凄清寒凉。窗外，几只黄莺在空中飞来飞去，发出婉转的啼鸣，而诗人独自一人坐在斋中，静静听着这鸟鸣，四周只有雨声与莺啼相伴，更添几分孤寂。
解析本题考查诗歌画面描绘。需要我们结合诗句意象与情感，展开合理想象进行生动描写。解题时需先提取诗句中的核心意象：“雨”“空斋”“流莺”，再结合“禁火”(寒食节习俗)、“独坐”(诗人状态)补充细节———“细雨淅淅沥沥”“空斋凄清寒凉”“黄莺婉转啼叫”，同时融入诗人“孤独”的情感基调，使画面既有景物描写，又贴合诗句氛围，语言需生动流畅，符合“细致描绘”的要求。
3.寒食节有禁火、家人团聚的传统，诗人此时独自在外，身处“雨中空斋”的孤寂环境中，只能“把酒看花”排遣愁绪；“花”常触发对美好时光的回忆，饮酒又易勾起对亲人的思念，加之杜陵(诗人的家乡)的寒食景象(“草青青”)在脑海中浮现，多重因素让诗人在此时格外想念诸弟，表达出对亲人的牵挂与独自漂泊的落寞。
解析本题考查诗歌主旨探究。解题时需从三方面切入：一是寒食节“团聚”的传统背景与诗人“独坐”的现实对比，突出孤独；二是“把酒看花”的动作——“酒”易引发愁思、“花”易触发回忆，为“想诸弟”铺垫情绪；三是“杜陵寒食草青青”的联想，杜陵为诗人的家乡，进一步强化对亲人的思念。需将这些因素整合，说明“想诸弟”的合理性，确保分析紧扣诗句与背景，逻辑连贯。
(二)
1.元宵节 京都
解析本题考查信息提取。由《正月十五夜灯》中的“正月十五”、《京都元夕》中的“元夕”(即元宵节)，可知节日是元宵节；由《正月十五夜灯》中的“动帝京”、《京都元夕》中的“京都”，可知地点都在京都。
2.元宵节时京都热闹非凡、万人空巷，节日氛围极其浓烈，让整个京都都为之震动的热闹场景与盛大氛围
解析本题考查诗歌字词赏析理解。解题思路是先理解字的本义，再结合诗句整体意境分析。“动”本义是“震动、惊动”，“正月中旬动帝京”描绘出正月十五的灯会等活动使整个京都都呈现出被“惊动”的状态，体现出节日的盛大、全民参与的热闹，传递出浓烈的节日氛围。
3. D
解析本题考查诗歌内容理解与画面转化。首先逐一分析选项：A项：甲诗一、二句“千门开锁万灯明”，“千门”“万灯”是核心意象，特写“万灯齐明、照亮千门”符合诗句展现的灯会盛大开篇，“赏灯”是基础习俗，设计合理；B项：甲诗三、四句“三百内人连袖舞”，“三百内人”(宫中艺伎)是主体，“连袖舞”是动作，镜头包含“三百内人、舞袖”能还原诗句中的歌舞场景，设计合理；C 项：乙诗一、二句“祛服华妆着处逢，六街灯火闹儿童”，“祛服华妆”写人服饰，“闹儿童”写儿童情态，特写“华丽服饰、儿童嬉戏”贴合诗句热闹的氛围，设计合理；D项：乙诗三、四句“长衫我亦何为者，也在游人笑语中”，“也在游人笑语中”表明文人并非“独自伫立、格格不入”，而是融入游人队列，感受灯会热闹，选项中“孤寂感”“落寞心境”与诗句“笑语”营造的氛围矛盾，设计错误。故选D。
【参考译文】
【甲】千家万户的门锁都打开了，无数的灯火明亮耀眼，正月十五的京城热闹非凡。宫中的歌舞艺伎们接连起舞，一时间天上仿佛也传来了人间的乐曲声。
【乙】(人们)穿着华美的衣服，精心化着妆，在各处相逢，京城的六条街道上灯火喧闹，孩子们十分欢快。我穿着长衫，又是为了什么呢?也在游人的欢声笑语之中。
三、
1.美好，优美 ③ 这，这个
解析本题考查文言文字词解释。第一个“胜”：结合提示的“胜景、胜地”，可知“胜”在此处意为“美好，优美”，句子“观中秋之月，临水胜”意为“观赏中秋的月亮，靠近水的地方景观优美”。第二个“诚”：“诚有好奇之士”后面的“亦安能……”说明此处的“诚”是表示假设，应取“果真”之意，即字典义③。第三个“是”：课内迁移“不知为不知，是知也”中“是”意为“这，这个”，甲文中“其具是四美者与”意为“这大概具备了这四美(即赏月的四个条件：中秋月，临水，独往，远离世俗)吧”，“是”同理，指“这，这个”。
2.临水之观 去人远者
解析本题考查文意理解。定位原文第一句即可得出答案。
3.作者用“玉盘”比喻月亮，生动形象地写出了月亮的皎洁圆满，直接突出了“月”这一主要对象；而“暮云收尽”“银汉无声”则是对月夜环境的勾勒，为“月”的出现营造氛围，从侧面衬托了“月”的主体地位。
解析本题考查词句分析。解题时需明确“主要描写对象”为“月”。作者对“月”的刻画用了“玉盘”这一形象比喻，属于对主要对象的直接聚焦；“暮云收尽”“溢清寒”“银汉无声”等内容是为月亮出场铺垫的背景，是次要内容。通过这种主次搭配，突出了“月”在中秋夜的核心地位，也与后文对月亮的感慨形成关联，服务于“珍惜当下中秋月色”的主题。
4. D(2分)
解析本题考查作者情感。甲文作者认为观月有四美，反映出作者在观月方面有丰富的审美经验和不同凡俗的审美趣味，并没有体现出作者的孤高清傲。故选D。
【参考译文】
【甲】月亮在中秋之夜最明亮，而观赏中秋的月亮，靠近水的地方景观优美；到水边去赏月，最好是独自一人前往；而独自前往的地方，又以离人远的地方最好。然而，中秋大多数时候没有月亮。况且城郭宫室等地方，怎么能够都靠水呢?假如有这样的地方，要么是人迹罕至，要么是空旷幽静的少有之处。果真有好奇的人士，谁又能在黑夜中独行而到达人迹罕至、空旷幽静的地方，以求得一时的快乐呢?我现在在金沙堆游玩，这大概具备了这四美(即赏月的四个条件：中秋月，临水，独往，远离世俗)吧。
【乙】傍晚的云彩全部消散，溢满了清冷的光辉，银河悄然无声，那皎洁的月亮如同玉盘般缓缓转动。我这一生当中，这样美好的夜晚不会常常遇到，明年的中秋明月，又会在什么地方观赏呢?
四、综合能力
1.寒食节的独特之处、由来、主要习俗及其与清明融合的情况
解析本题考查内容概括。首先要确定文本的说明对象是“寒食节”，然后需要梳理文段中围绕说明对象展开的关键信息：一是寒食节的独特属性(唯一以饮食习俗命名的传统节日)，二是节日的起源(与介子推“割股啖君”、归隐被焚的故事相关，晋文公为纪念他设立节日)，三是节日的核心习俗(禁烟火、食冷餐)，四是节日的发展(后与清明融合)。将这些关键信息整合，用简洁的语言串联。
2.使用“改正号”将引号内的句号移到引号外
解析本题考查标点符号运用。解答这类题目，需掌握引号与句末标点的搭配规则：当引用的内容是句子的一部分(非独立完整的句子)时，句末标点应放在引号外面；只有当引用的内容是独立成句、可单独表达完整意思时，句末标点才放在引号里面。结合画线句子“相传，春秋时期，重耳流亡时，介子推‘割股啖君。’”来看，“割股啖君”是嵌入“介子推……”这个完整句子中的引用部分，并非独立的完整句子，因此句末的句号不能放在引号内，需用“改正号”将句号移到引号外。