小学语文统编版（2024）三年级下册（2024）27* 枣核课文配套课件ppt

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本单元我们已经学习了两个有趣的故事，你还记得吗？
这节课我们继续学习一则民间故事——《枣核》。
读了课题“枣核”，你能想到什么？
枣核就是枣的核，枣核很小。
这个孩子为什么叫枣核，这个孩子身上有什么有趣的故事呢？
默读课文，读准字音，读通句子，了解故事的主要内容。
辨析：读zhē时，有“翻转，倒腾”的意思，如，折跟头。读zhé时，有“断，弄断”“叠，折叠”“损失”的意思，如，折断。读shé时，有“断”“亏损”的意思，如，折本。
爸爸坐在折叠椅上，严肃地说：“我折腾了大半年，却做了折本买卖。我一定要总结教训，扭转局面。”
辨析：读zhàng时，意思是“头部充血”“体积增大”，如，头昏脑涨。读zhǎng时，意思是“水量增加，水面高起来”“价格提高”，如，涨价。
大家的脸涨得通红，纷纷表示想去看大海涨潮的样子。
说一说课文讲了一件什么事。
枣核是一个像（ ）一般大小的孩子。他既（ ）又（ ），比正常的孩子还（ ）。有一次，他帮乡亲们将县官（ ）夺了回来，可闯下（ ）了，被官府（ ）。最后，枣核凭着自己的（ ）和（ ）成功地离开官府。
默读课文，想一想：枣核是一个怎样的孩子，从课文哪些地方可以看出来。画出相关语句。
枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多……
枣核不光（ ），也很（ ）。
这句话是个过渡句，前半句“枣核不光勤快”是对上文的总结；下半句“也很聪明”是对下文的概括。所以这句话起着承上启下的作用，在全文中至关重要。 
枣核是一个机智、勇敢的孩子。
等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里，“哦喝！哦喝！”大声吆喝着赶驴。
（一）枣核是怎样帮乡亲们夺回牲口的？
动作描写，写出枣核的机智。
闹腾了一阵，衙役们什么也没搜着，刚刚躺下，又听到了吆喝声：“哦喝！哦喝！”于是衙役们又都跳了起来，还是没搜到人。
折腾了大半夜，衙役们困得很，有一个衙役头子说：“不用管他，不知是个什么东西在作怪，咱们睡咱们的觉吧。”这时候枣核从驴耳朵里跳了出来，把门打开，赶着牲口回到了村子。
衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。
（二）枣核是怎样机智脱险的？
衙役们打这面，枣核蹦到那面去，打那面，枣核蹦到这面来，怎么也打不着。
枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。县官直喊：“快打！快打！”衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打了下来。满堂的人慌了起来，跑上前去照顾县官，枣核大摇大摆地走了。
课文先讲枣核出生，总也长不大；再讲了他很勤快，学会了很多本领；最后讲了他救出牲口的事。
刚才我们了解了课文的内容，现在我们来试着复述课文。回顾一下，前面几课我们用到了哪些复述的方法。
《慢性子裁缝和急性子顾客》借助表格，按照时间顺序复述课文。
《漏》以地点变化为顺序复述课文。
接下来请同学们练习复述“枣核救出牲口、智斗衙役”的内容。 讨论：可以用怎样的方法来复述？
衙役被捉弄，疲于应付
枣核被衙役塞进钱褡里带走
一、以地点变化为顺序复述
枣核不但没被打，还惩治了县官，大摇大摆地走了
衙役们牵走了村里的牲口
枣核用计赶回牲口，后来被衙役塞进钱褡里带走了
二、以起因、经过、结果为线索，找关键词。
我们一起来总结一下复述方法：
先梳理出主要思路，然后设计表格，或根据地点转换，或把事情的起因、经过和结果作为线索，帮助自己复述。
最后把刚刚练习的救牲口的内容加进去。
然后讲枣核虽然长不大，但是很勤快。
先讲枣核的出生以及名字的由来。
根据提示，练习复述全文吧。
同桌之间练习、交流，根据评价表评价。
想一想：这件事之后，枣核可能还有哪些聪明能干的故事？
枣核把乡亲们的牲口牵回来之后，县官又命令手下人把百姓的粮食拉到衙门里。枣核又想办法把仓库的钥匙偷了出来，组织乡亲们把粮食拉回了家。县官又一次把枣核捉拿到县衙，想好好惩治枣核，但没有得逞。最后没办法只好把枣核给放了。
这篇课文是一则民间故事，讲述了一个叫“枣核”的孩子，用自己的智慧帮助村民 、 的故事。这个故事赞美了枣核 、 、 的品质。
核（ ） 梨（ ） 折（ ） 该（ ） 犁（ ） 析（ ） 纳（ ） 因（ ）内（ ） 困（ ）
纳粮 因为内容 困难
枣核 梨花 折腾 应该 犁地 分析
古代装钱物的口袋。衙门里的差役。  好好地了结纠纷,不闹下去。
二、把词语和解释连起来。