科粤版（2024）二氧化碳习题ppt课件

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知识点1 实验室制取二氧化碳
1. ［2024·陕西］实验室制取二氧化碳时，下列相关操作正确的是( )
【点拨】试管中的水将长颈漏斗下端浸没起来形成了密闭系统，将导管一端放入水中，用手紧握试管外壁，若观察到导管口处冒出气泡，证明该装置的气密性良好，A正确；添加试剂的顺序是先固后液，B错误；二氧化碳的密度比空气大，且不与空气中的成分反应，应采用向上排空气法来收集，C错误；二氧化碳不燃烧、也不支持燃烧，二氧化碳验满时应将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，证明二氧化碳已满，D错误。
2.某小组用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳。据图回答下列问题。
（1）仪器A的名称：__________。
（2）大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式为___________________________________；组装二氧化碳的发生装置，可选用的仪器有______（填字母）。
知识点2 二氧化碳对人类生活和环境的影响
3. 为了完成碳达峰和碳中和的目标，了解二氧化碳的来源和去处势在必行。下列有关二氧化碳的说法错误的是 ( )
A. 绿色植物的光合作用是减少自然界中二氧化碳的一种方法，提倡植树造林有利于双碳目标的实现B. 化石燃料燃烧是二氧化碳的主要来源之一，应大力开发利用清洁能源C. 固态二氧化碳俗称干冰，可作为制冷剂，用于低温保鲜和人工降雨D. 二氧化碳含量增多会引起温室效应加剧，污染空气
知识点3 自然界的碳循环和氧循环
4.“氧循环”“碳循环”“水循环”是自然界存在的三大重要循环。请结合图示回答相关问题:
氧化物（或非金属氧化物或化合物或纯净物）
【点拨】二氧化碳含两种元素，其中一种是氧元素，属于氧化物。
（2）从物质变化及分子角度看，____循环与另外两种循环有本质区别。
【点拨】水循环过程没有生成新物质，只涉及物理变化，另外两种循环均涉及化学变化。
（3）绿色植物通过光合作用将太阳能转化为______能；在⑤、⑦两个反应中，反应物相同，产物不同的原因是_______________。
反应条件不同
【点拨】绿色植物通过光合作用生成新物质，将太阳能转化为化学能；反应⑤是二氧化碳和水在太阳能的作用下，通过叶绿体生成有机物和氧气，反应⑦是二氧化碳和水反应生成碳酸，两个反应的反应条件不同，生成物不同。
（4）从空气中捕捉二氧化碳并转化为燃料，是实现碳中和的一个研究方向。一种纳米纤维催化剂可将二氧化碳转化成液体燃料甲醇，反应的微观示意图如图所示，该反应的化学方程式为_ ___________________________。
纠易错 不能正确评价实验室制取气体的装置
5. 制取气体是中学化学实验的重要内容，常见气体的实验室发生装置或收集装置如图所示，有关说法不正确的是( )
A. ①②③④B. ①②③⑤C. ①②③D. ①③⑤
【点拨】对于①装置，通过铜丝拉动穿孔的塑料小药瓶，使固体试剂和液体试剂分离或接触，可以随时控制气体的产生和停止，故①正确。对于②装置，通过挤压或放松下端装液体试剂的容器，使液体试剂与固体试剂接触或分离，能够随时控制气体的产生和停止，故②正确。对于③装置，打开止水夹，因为连通器原理，固体试剂会和液体试剂接触，反应开始，关闭止水夹，右端因为产生气体使得管内压强增大，
液体试剂被挤压到左侧，固、液试剂分离，反应停止，所以该装置通过开、关止水夹能随时控制反应的开始和结束，故③正确。对于④装置，可以通过注射器控制反应速率，但不能随时实现固、液试剂的分离，所以不能随时控制气体的产生和停止，故④错误。对于⑤装置，不能实现固、液试剂的分离，所以不能随时控制气体的产生和停止，故⑤错误。
试管内气体压强变化如图2所示。下列说法错误的是 ( )
8. 某化学兴趣小组进行二氧化碳的实验室制取与部分性质的自主探究实验。
Ⅰ.探究试剂选择：选用试剂。按下表进行实验，向等质量的大理石中加入足量酸，产生二氧化碳的体积随时间变化曲线如图1所示：
图1中曲线甲对应实验___（填“1”“2”或“3”）；不选用曲线丙对应的试剂制取二氧化碳的理由是______________________________________________________________；确定选用乙对应的试剂制取二氧化碳的化学方程式是_______________________________________。
生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在大理石表面，阻碍反应的进一步进行
Ⅱ.探究改进装置：创新实验。（1）连接装置，检验装置气密性良好。
（2）利用改进装置（如图2所示）收集并验证二氧化碳的性质。
不能燃烧，一般情况下也不支持燃烧
（3）利用创新实验（如图3所示）粗略测定收集的二氧化碳的体积。打开活塞，把稀盐酸加入试管，观察到的现象是_________________________________________________。反应结束后进行读数，
有气泡产生，量气管中液面下降，水准管中液面上升
防止液面差产生的压强影响实验结果
读数前调节水准管与量气管液面相平的原因是__________________________________。
9. 为助力实现“碳达峰”“碳中和”的目标，同学们启动了“低碳有我”的环保行动。
（1）生物圈中产生二氧化碳的主要途径有______________________（写一条即可）。（2）海洋中消耗二氧化碳的主要物质是____。
呼吸作用（合理即可）
活动二：捕碳探究Ⅰ.振荡吸碳
（4）石灰乳涂抹于纱布吸收二氧化碳，生成物碳酸钙会______过滤纱布，导致吸风效果变差。
简易吸风机内形成稳定的二氧化碳气流
学方程式：_ __________________________。