初中语文人教部编版（2024）九年级下册梅岭三章教案设计

这是一份初中语文人教部编版（2024）九年级下册梅岭三章教案设计，共5页。
1. [重点] 结合注释自主阅读小序和诗歌,理解诗歌内容。
2. [难点] 有感情地反复诵读三首诗,关注诗歌中的意象,体会诗人炽烈的情感和豪壮的情怀。
3. [重点] 品味诗句的艺术感染力,体会全诗的意蕴内涵。
陈毅同志酷爱文学,一生创作了大量思想性、艺术性俱佳的革命诗词,被尊为“元帅诗人”。今天,我们来学习他的《梅岭三章》,感受老一辈无产阶级革命家在生死关头的大义凛然。
·教材新知
1.作家作品。(PPT展示)
2.背景资料。(PPT展示)
3.速读课文(或听读),字词检测。
【读读写写】
yán(阎)罗 jié(捷)报 血雨腥风(xīng) 取义成rén(仁)
【据意猜词】
1. 旌旗 :旗帜的总称。诗中借指军士。
2. 血雨腥风 :血溅得像下雨一样,风里带有腥气,形容残酷屠杀的景象。
3. 取义成仁 :为了成全仁义,不惜牺牲生命。文中指为了人民的解放事业而勇于牺牲。
【语境辨析】
1.【多音字】风车在旋(xuàn)风中飞速旋(xuán)转。
2.【形近字】在中国古代,如果边塞有敌人入侵,士兵便会点燃烟火以报警——通过山 峰 上的 烽 火迅速传达讯息。(峰 烽)
3.【易混词】一个人只有不畏 艰难 (艰苦 艰难)险阻,奋勇攀登,才能到达人生的顶峰。
·感知内容
【探究一】 初读课文,整体感知
1.自读诗前小序,说说小序交代了哪些内容。(学生默读,分析回答)
明确:
时间:一九三六年冬
地点:梅山
缘由:被围
背景:余伤病伏丛莽间二十余日,虑不得脱,得诗三首留衣底
结果:旋围解
2.请同学们朗读诗歌,注意读准字音,读准节奏。(出示课件)
明确:
3.根据你对诗文内容的理解,概括每一首诗的大意。(学生朗读诗歌,分析归纳回答)
明确:
第一章:回首征程——过去。
第二章:勉励战友——现在。
第三章:展望未来——将来。
【探究二】 品味思考,理解内容
1.请同学们自由朗读第一章,结合注释,理解诗歌内容。
(1)第一句在全诗中起什么作用?
明确:首句提问,总领全篇。表现了诗人面临生死考验时的凛然正气,后两章都由此句起。
(2)这一章后两句中哪几个字用得比较精妙?
明确:“去”“招”写出了诗人视死如归的气概;一个“斩”字,沉着痛快,笔力千钧,表现了与反动派斗争到底的决心和必胜的信念。
(3)这一章运用了什么修辞手法?
明确:“旌旗”,在这里借指军士,用的是借代的修辞手法。“阎罗”,即阎罗王,也称“阎王”,民间传说中掌管“阴间”的神,用的是借喻的修辞手法,在这里喻指人间的反动统治者。
(4)这一章表现了诗人怎样的革命精神?
明确:第一章回顾艰难创业的征战历程,表现了诗人至死不渝、誓与反动派血战到底的革命精神。
2.请同学们齐读第二章,结合注释,理解诗歌内容。
(1)第二章前两句运用了什么手法?请简要分析。
资料卡
伍子胥“悬昭东门”的典故
春秋时期,吴败越后,伍子胥劝吴王拒降灭越,吴王不听,反赐剑令伍子胥自杀。伍子胥临死时,对身边的人说:“抉吾眼悬吴东门之上,以观越寇之入灭吴也。”后来,吴国被越国灭掉。
明确:第一句运用了借代的修辞手法。烽烟,原指古代边境有敌人入侵时,在烽火台上点起的报警用的烟火,后泛指战火或战争。这里指1927年以后的国内革命战争。第二句引用伍子胥“悬昭东门”的典故,意为死不瞑目,体现了诗人在“断头”威胁面前的浩然正气。
(2)同学们说一说:你们觉得前两句中哪个字用得好?为什么?
明确:“须”字。一个“须”字表达了无产阶级革命战士在死亡面前的浩然正气,即使牺牲了,革命必胜的信念也丝毫不会改变。
(3)根据你们的理解,说说后两句中哪些字用得好,有什么表达效果。
明确:“多”表达了对同志、战友的无限希望。“飞”形象地表现出捷报轻快、接连地传来的情形,描绘出胜利到来之日的景象,富有感情色彩,表现出诗人对胜利充满了信心。
(4)第二章表达了诗人怎样的思想感情?
明确:表达了诗人对革命必胜的坚定信念,充满革命乐观主义精神。
3.请同学们齐读第三章,结合注释,理解诗歌内容。
(1)“应有涯”体现了诗人怎样的革命信念?
明确:预言国民党反动派必将失败,同时也表达了对革命必胜的坚定信念。
(2)说一说“人间遍种自由花”的含义。
明确:“自由花”比喻革命成功、人民解放。“人间遍种自由花”是诗人对革命胜利后的美好畅想,指共产主义理想必将在全世界实现。
(3)第三章表达了诗人怎样的思想感情?
明确:表达了诗人对革命必胜的坚定信念,抒写了革命者以解放全人类为己任,为实现共产主义而奋斗终生的崇高理想。
【探究三】 深读课文,合作探究
1.这三首诗表现的精神内涵各有侧重,试分析比较。
明确:
第一章:至死不渝、誓与反动派血战到底的革命精神。
第二章:激励战友英勇战斗的强烈感情。
第三章:对革命必胜、共产主义理想必将实现的坚定信念。
2.这三首诗之间构成了怎样的关系?
明确:这三首诗围绕“断头”构思,扣住“意如何”铺开,从过去、现在、未来着笔,形式上可以独立成篇,内容上紧密呼应,构成一个整体。
3.请简要概括本文的主题。
明确:这三首诗再现了诗人的革命斗争经历,充分表现了诗人为革命不惜献身的坚定决心、与反动派血战到底的英雄气概和视死如归的大无畏革命精神。同时,诗人又激励战友继续奋斗,完成未竟的事业,表达了诗人对革命必胜、共产主义理想必将实现的坚定信念。
·教材重点
链接中考:把握诗歌主旨
教材溯源:明考点
这三首诗各着重写什么?表现了老一辈无产阶级革命家怎样的革命精神?
方法指导:巧总结
解答此类题目,可以借助诗题,关注序注,把握关键字句,分析意象及诗中运用的表现手法,体会诗人在诗歌中所表达的思想感情。
答案:第一首:身在必死险境,回顾艰难创业的征途,申明此生不见革命胜利,死后必召集旧部英魂,继续战斗,表现了至死不渝、誓与反动统治者血战到底的革命精神。
第二首:十年征战,大业未成,诗人死不瞑目,勉励幸存者努力作战,以捷报告慰死者,表现了关心国家命运、企盼人民解放的革命精神。
第三首:诗人投身革命,以革命为家,预言反动派必将失败,自由之花必将盛开,表现了乐观坚定的革命信念和甘为信仰牺牲的革命精神。
梅岭三章小序——创作背景第一章以绝境发想 追怀往昔继续战斗 至死不渝第二章回首革命征程死不瞑目 激励战友第三章展望未来 革命必胜实现理想 坚定乐观坚定信念 乐观精神一
断头/今日/意如何?
创业/艰难/百战多。
此去/泉台/招旧部,
旌旗/十万/斩阎罗。
二
南国/烽烟/正十年,
此头/须向/国门悬。
后死/诸君/多努力,
捷报/飞来/当纸钱。
三
投身/革命/即为家,
血雨/腥风/应有涯。
取义/成仁/今日事,
人间/遍种/自由花。