小学英语外研版（三起）2024六年级下册Module 7Unit 1 He spent about twenty-one hours in space.教学设计

这是一份小学英语外研版（三起）2024六年级下册Module 7Unit 1 He spent about twenty-one hours in space.教学设计，共5页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。
He spent abut twenty-ne hurs in space.
教学设计
课题名
Unit1 He spent abut twenty-ne hurs in space.
教学目标
语言能力
能听懂、认读职业词汇（pliceman, nurse 等）及时间短语（at 8:00, half past five）。能运用句型 “What des he/she d?” 和 “He/She is a...” 询问并回答职业。能正确使用第三人称单数描述工作时间（如 My father ges t wrk at...）。
思维品质
通过时间轴梳理事件顺序，培养逻辑思维。对比规则与不规则动词过去式，提升归纳能力。
学习能力
通过小组合作完成航天信息卡，提升自主学习能力。借助思维导图整理文本结构，强化记忆策略。
文化意识
了解中国航天事业的发展，增强民族自豪感。体会科学探索精神对人类进步的意义。
教学重点
掌握不规则动词过去式（fly → flew, spend → spent）。理解并复述杨利伟太空之旅的关键信息。
教学难点
不规则动词过去式的灵活运用（如 made, came）长句理解与整合（如 He did a lt f wrk there.）
教学方法
情境教学法、游戏教学法、小组合作法、任务驱动法
教学准备
教师准备：课件、单词卡、图卡、音频、视频
学生准备：预习单词、跟读课文、理解大意
教学过程
Step1 :Warming up
1. Free talk.
播放中国航天视频，讨论 “What can yu see?” “What d yu knw abut space?”
【设计意图】
激活背景知识，激发兴趣。
2.Lk and say.
展示宇宙飞船、外星人等图片，学习词汇（spaceship, aliens）。
【设计意图】
建立航天主题词汇库。
3.Lk, listen and say.
播放外星人自我介绍音频（“I flew t the earth in it”），学生跟读。
【设计意图】
渗透过去时（flew），感知语言情境。

Step2:Presentatin.
1. Lk and guess.
展示杨利伟图片，猜测 “What is he famus fr?”
【设计意图】
预测文本内容，培养推断能力。
2.Watch and answer.
观看课文动画，回答 “Wh is the taiknaut?” “When did he fly int space?”
【设计意图】
整体感知文本，获取关键信息。
3.Listen and fill in the blanks.
听课文录音，完成信息表（时间、地点、事件）。
【设计意图】
训练听力理解，梳理文本细节。
4.Reading and cmprehend.
分段阅读课文，学习词汇（prud, still）和句型（be prud f）。
【设计意图】
突破语言难点，深化文本理解。
Step3: Practice.
1.Listen and read.
跟读课文，模仿语音语调。
【设计意图】
强化文本熟悉度，纠正发音。
2.Read and fill.
填写动词过去式（如 flew, spent），完成课文缩写。
【设计意图】
巩固语法知识，训练语言组织能力。
3.Lk and say.
根据图片用过去时描述事件（如 Shenzhu V flew int space）。
【设计意图】
拓展句型应用，联系实际情境。
4.Watch and read.
观看神舟五号发射视频，朗读对应课文段落。
【设计意图】
增强视听结合，深化理解。
5.Listen and say.
听句子（如 He made a vide in space），学生复述并替换动词。
【设计意图】
强化不规则动词运用，提升替换能力。
Step4: Prductin
1.Retell the text.
根据时间轴（2003 年 10 月→21 小时→返回地球）复述课文。
【设计意图】
培养逻辑表达与信息整合能力。
2.Make sentences.
用关键词（Yang Liwei, space, prud）造句，如 “He was prud f his father.”
【设计意图】
综合运用语言，提升创造力。
3.Read and fill.
填写其他航天员信息卡（如翟志刚、王亚平），完成段落描述。
【设计意图】
拓展主题，联系中国航天成就。
4.Be a newscaster.
角色扮演新闻播报员，报道航天事件（如 Shenzhu XII 任务）。
【设计意图】
模拟真实情境，增强语言运用自信。
Step 5: Summary
展示核心词汇（taiknaut, spent）、句型（He flew int...）及语法点（不规则动词过去式）
【设计意图】
帮助学生梳理知识框架，强化对重点知识的记忆，加深学生对本节课内容的整体理解。
板书设计
课后作业
基础题
抄写不规则动词过去式（fly → flew, spend → spent），并造句。
提高题
用 3-5 句话描述自己或家人的一次难忘经历（如旅行）。
拓展题
收集中国航天成就资料，制作 “Astrnaut Fact Card” 并分享。
教学反思
亮点：通过视频、图片和角色扮演营造航天探索氛围。结合中国航天成就，自然融入爱国主义教育。通过对比练习突破不规则动词难点。
不足：部分学生对长句理解仍有困难（如 He did a lt f wrk there）。航天专业词汇（如 taiknaut）的拓展练习不足。
教学建议：增加长句拆分练习（如分句朗读、关键词替换）。设计 “航天词汇闯关” 游戏，巩固专业术语。