山东省德州市德城区2025-2026学年八年级上学期期末学情自测化学试题（试卷+解析）

这是一份山东省德州市德城区2025-2026学年八年级上学期期末学情自测化学试题（试卷+解析），共25页。试卷主要包含了选择题，理解与应用，实验与探究等内容，欢迎下载使用。
可能用到的相对原子质量：H：1 C：12 O：16
一、选择题(本题包括15个小题，每小题1分，共15分。每小题只有一个选项最符合题意)
1. 生活处处有化学，下列生活中的现象涉及化学变化的是
A. 湿衣服变干B. 面团拉成面条C. 生牛肉做成烧牛肉D. 雪糕融化
2. 2025年8月起生态环境部发布的4项国家生态环境标准开始实施。为防治大气污染，下列做法错误的是
A. 加强大气质量监测B. 允许随意焚烧秸秆
C. 大力推广清洁能源D. 加强工地扬尘管控
3. 规范的实验操作是实验成功的重要保证。下列基本实验操作正确的是
A. AB. BC. CD. D
4. 学兴趣小组的同学经常在课下开展家庭小实验，利用生活物品替代实验仪器顺利完成了实验，下面对应关系连线不正确的是
A. B.
C. D.
5. 氩氦刀是一种低温冷冻微创治疗肿瘤的设备。治疗时，利用氩气使病变组织快速降温冷冻，利用氦气使病变组织快速升温解冻，整个治疗过程中，肿瘤细胞因反复冻融而破裂死亡。下列说法错误的是
A. 氦气的密度小，可用作飞艇的填充气
B. 氩气和氦气都属于稀有气体
C. 用氩氦刀低温冷冻微创治疗肿瘤是利用了氩气和氦气的化学性质
D. 治疗过程中，氩气在探针中膨胀吸热，氦气在探针中膨胀放热
6. 化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要性，下列说法正确的是
A. 氧气可以使带火星的木条复燃，说明氧气具有可燃性
B. 化学变化通常伴随着发光、放热等现象，有发光、放热现象的变化也一定是化学变化
C. 在实验室制取氧气时，无论使用哪种装置都要先检验装置的气密性
D. 做完实验后，废液要倒入指定容器内也可为了方便直接倒入水池中
7. 钕是一种重要的稀土元素，在元素周期表中的部分信息及原子结构示意图如图所示。下列说法正确的是
A. 钕是非金属元素B. 钕的相对原子质量为144.2 g
C. y = 10D. 钕原子的核电荷数为60
8. 分类是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类正确的是
A. 基本反应类型：化合反应、分解反应、氧化反应
B. 纯净物：液态氧气、水银、冰水混合物
C. 可在酒精灯上加热的仪器：试管、烧杯、量筒
D. 污染空气的气体有：二氧化硫、二氧化碳、二氧化氮等
9. 下列对相关问题的解释正确的是
A 落叶沤肥——沤肥过程发生了缓慢氧化
B. 无机盐饮料商标上标注的“钾、钙、镁”——指的是单质
C. 用氦气球代替氢气球布置会场——氦气密度小于空气
D. 用扇闻法闻气体的气味——防止气体溢出过多
10. 下列对宏观事实的微观解释错误的是
A. 氢气经压缩储存在钢瓶中——压强增大，分子间的间隔变小
B. 降温能使水结成冰——低温导致水分子静止不动
C. 一氧化碳能燃烧，二氧化碳能灭火——不同种分子化学性质不同
D. 红墨水在热水中比在冷水中扩散快——温度升高，分子运动加快
11. 建构模型是学习化学的重要方法，下列模型不正确的是
A. AB. BC. CD. D
12. 分别代表不同的原子。下列微观模拟图中，能表示化合反应的是
A.
B.
C.
D.
13. 分析、比较、推理、归纳是化学常用的思维方法。下列说法不正确的是
A. 分析：硫在空气和氧气中燃烧现象不同，说明反应的剧烈程度与反应物浓度有关
B. 比较：硬水和软水的组成不同，因为硬水中可溶性钙、镁化合物的含量更高
C. 推理：单质是由同种元素组成的，所以只含一种元素的纯净物一定是单质
D. 归纳：离子、质子、电子都是带电荷微观粒子，因此微观粒子都带电荷
14. 识图是学好化学的重要能力之一，下列图像能正确反映对应变化关系的是
A. AB. BC. CD. D
15. 下列实验设计能达到实验目的是
A AB. BC. CD. D
二、理解与应用(本大题包括4个小题，共22分，每空1分)
16. 化学用语是学习化学的必备工具，请用化学用语填空。
（1）3个氯原子：___________。
（2）钠离子：___________。
（3）空气中含量最多的气体：___________。
（4）地壳中含量最多的金属元素：___________。
（5）保持水化学性质的最小的粒子是：___________。
17. 水是生命赖以生存的重要物质基础。
（1）水的净化：
①《调疾饮食辩》记载：“山居别无他水可汲者，宜捣蒜或白矾少许，投入水缸中∙∙∙∙∙∙”这里的白矾即明矾，明矾的作用___________，使水逐渐澄清。
②如图1的“生命吸管”是一种便携式户外净水装置，其中颗粒活性炭因具有疏松多孔的结构，具有很强的___________性。
（2）水的电解：
①如图2是电解水的实验装置，据图可知，电极M与电源的___________(填“正”或“负”)极相连，切断电源后，用燃着的木条分别检验两极产生的气体，管B导管口产生蓝色火焰，并在火焰上方罩一干冷烧杯，有水雾出现；管A导管口观察到的现象是___________。
②请写出电解水的文字表达式(或符号表达式)___________，请从微观角度描述该变化的过程___________。
（3）水的利用：今年“中国水周”活动主题为“精打细算用好水资源，从严从细管好水资源”。下列做法符合这一主题的是___________(填字母)。
A. 农业上以喷灌或滴灌形式浇灌B. 家庭改装节水型马桶
C. 利用新技术、新工艺减少污染物产生D. 工业用水不经处理浇灌农田
18. 氮气与氢气在高温、高压和催化剂条件下反应生成氨气(NH3)的生产过程叫作合成氨，该反应对氮肥生产具有重要意义。如图是合成氨的部分流程图。
（1）空气中的氧分子“穿”过分子筛，实现氮气和氧气的分离。此分离过程类似化学基本实验操作中___________(填“操作名称”)。
（2）写出合成塔内合成氨的文字表达式(或符号表达式)___________。
（3）在低温、高压条件下，冷凝塔中氨气先液化，从而与氮气、氢气分离，属于___________(填“物理”或“化学”)变化。
（4）液氨可用作制冷剂。氨气转化为液氨，从微观角度分析，发生改变的是___________。
（5）实际生产中氮气和氢气不可能全部转化为氨气。将剩余的氮气和氢气回输到合成塔，其目的是___________(填字母)。
A. 充分利用原料B. 防止氮气污染空气C. 节约生产成本
19. 在“宏观-微观-符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式。
（1）从宏观角度看，氮气是由___________组成；从微观角度看，氧气、汞、氯化钠三种物质中，由离子构成的物质是___________。
（2）图中①②是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息。“A—D”是四种粒子的结构示意图。
①D为某粒子的结构示意图，当___________时，该粒子是原子。
②氟元素与钙元素最本质的区别是___________。
③粒子A和粒子B分别表示氟元素和氯元素的原子结构示意图。由图可知，氟元素和氯元素具有相似化学性质的原因是___________。
三、实验与探究(本大题包括2个小题，每空1分，共18分)
20. 实验室制取气体可能会用到以下仪器，根据所学知识填空：
（1）写出仪器名称：B___________，C___________。
（2）甲同学欲用高锰酸钾制取氧气，还缺少的仪器是___________，其反应的文字表达式(或符号表达式)是___________，用该方法制取氧气，如果选择装置F收集，实验结束时应该先___________，后___________。
（3）乙同学欲用过氧化氢和二氧化锰的混合物制取氧气，该反应属于___________(填“基本反应类型”)。
（4）丙同学欲用制得的氧气做硫燃烧的实验，集气瓶中留有少量水的作用是___________，硫在氧气中燃烧的现象是___________。
（5）如果用装置I收集氧气，气体应从___________端进入。(填“a”或“b”)
（6）常温下氨气是一种无色有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水。若实验室收集氨气，应该从上图F—I中选择的收集装置是___________。
21. 催化剂能加快过氧化氢的分解，同学们对催化剂展开探究。
实验探究一：比较不同种类催化剂对过氧化氢溶液分解的影响
【查阅资料】①压强传感器可测量密闭体系内气体压强的变化：
②动、植物细胞中含有的过氧化氢酶可作过氧化氢分解的催化剂。
【实验操作】
（1）①连接仪器(如图)，向上拉动注射器到一定位置，松开手后，感受到注射器活塞回到原位，说明装置气密性___________(填“良好”或“较差”)。
②在、时，不加任何植物粉末(空白)于集气瓶中，连接压强传感器(如图所示)，通过针筒向集气瓶中加入3%过氧化氢溶液，采集数据，获得反应前后压强随时间变化曲线1。
③同样条件下，取上海青杆碎末、上海青叶碎末各2.0g(碎末大小等一样)于集气瓶中，重复实验②，获得反应前后压强随时间变化曲线2和3，如上图所示。
【实验结论】
（2）写出上海青叶作催化剂，过氧化氢溶液分解的文字表达式(或符号表达式)___________。
（3）对比上图中曲线___________和曲线___________，说明上海青叶中的过氧化氢酶能加快过氧化氢溶液反应速率。
（4）对比图中曲线，其他条件相同时，同一时间，___________(填“上海青叶”或“上海青杆”)对过氧化氢溶液制氧的催化效果好。
实验探究二：比较催化剂用量对过氧化氢溶液分解的影响
【进行实验】
在，压强时，选择质量分别为、、的上海青叶碎末于集气瓶中，重复实验②，获得反应前后压强随时间变化的曲线如下图所示。
（5）由上图所知，秒时，上海青叶用量为___________时，过氧化氢溶液分解速率最快；图中三条曲线最终将重合在一起。
（6）下列关于催化剂的叙述正确的是___________。
A. 催化剂能增加生成物的质量B. 催化剂在反应前后化学性质不变
C. 催化剂只能加快化学反应速率D. 没有催化剂，化学反应不能发生A．铁丝燃烧
B．倾倒液体
C．连接橡胶塞
D．加热液体
A.原子的结构
B.物质的分类
C.混合物
D.反应类型的关系
A、密闭装置内加热高锰酸钾
B、用等质量、等浓度的过氧化氢溶液制取氧气
C、电解水
D、碳在盛有氧气的密闭集气瓶内燃烧
选项
实验目的
实验设计
A
鉴别氮气和二氧化碳
将燃着的木条分别放入两种气体的集气瓶中，观察现象
B
除去氮气中的氧气
将气体缓缓通过红热的木炭粉
C
验满氧气
将带火星的木条伸入集气瓶中，观察现象
D
鉴别白醋和水
闻气味
2025—2026学年度第一学期期末检测八年级
化学试题
可能用到的相对原子质量：H：1 C：12 O：16
一、选择题(本题包括15个小题，每小题1分，共15分。每小题只有一个选项最符合题意)
1. 生活处处有化学，下列生活中的现象涉及化学变化的是
A. 湿衣服变干B. 面团拉成面条C. 生牛肉做成烧牛肉D. 雪糕融化
【答案】C
【解析】
【详解】A、湿衣服变干，只是水的状态发生了改变，无新物质生成，属于物理变化；
B、面团拉成面条，只是形状改变，无新物质生成，属于物理变化；
C、生牛肉做成烧牛肉，发生了蛋白质变性等，一定有新物质生成，属于化学变化；
D、雪糕融化，只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化。
故选C。
2. 2025年8月起生态环境部发布的4项国家生态环境标准开始实施。为防治大气污染，下列做法错误的是
A. 加强大气质量监测B. 允许随意焚烧秸秆
C. 大力推广清洁能源D. 加强工地扬尘管控
【答案】B
【解析】
【详解】A、监测空气质量能及时发现污染问题，为制定减排措施提供数据支持，间接帮助防治污染，故选项做法正确；
B、秸秆焚烧会产生大量烟尘、一氧化碳等污染物，故选项做法错误；
C、清洁能源（如太阳能、风能）替代化石燃料（如煤、石油），可减少二氧化硫、氮氧化物等有害气体和可吸入颗粒物的排放，降低大气污染，故选项做法正确；
D、扬尘是空气中可吸入颗粒物的主要来源之一，加强管控能减少可吸入颗粒物污染，改善空气质量，故选项做法正确。
故选B。
3. 规范的实验操作是实验成功的重要保证。下列基本实验操作正确的是
A. AB. BC. CD. D
【答案】A
【解析】
【详解】A、铁丝在氧气中燃烧时，为防止生成物熔化溅落下来使瓶底炸裂，集气瓶的底部应放少量的水或铺一层细沙，故选项操作正确；
B、向试管中倾倒液体药品时，试管稍微倾斜，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨试管口；图中试管未稍微倾斜、瓶塞没有倒放，故选项操作错误；
C、连接橡胶塞时，不能将试管放在桌面用力塞（易压破试管），应手持试管慢慢旋入橡胶塞，故选项操作错误；
D、试管中的液体加热时，应用外焰加热，且试管里的液体不能超过试管容积的三分之一，故选项操作错误。
故选A。
4. 学兴趣小组的同学经常在课下开展家庭小实验，利用生活物品替代实验仪器顺利完成了实验，下面对应关系连线不正确的是
A. B.
C. D.
【答案】D
【解析】
【详解】A、燃气灶也能加热，能代替酒精灯，正确；
B、勺子形状跟药匙相似且也能取用药品，能代替药匙，正确；
C、漏勺能分离固体液体，能代替漏斗，正确；
D、筷子不能导气，所以不能代替导气管，错误；
故选D。
5. 氩氦刀是一种低温冷冻微创治疗肿瘤的设备。治疗时，利用氩气使病变组织快速降温冷冻，利用氦气使病变组织快速升温解冻，整个治疗过程中，肿瘤细胞因反复冻融而破裂死亡。下列说法错误的是
A. 氦气的密度小，可用作飞艇的填充气
B 氩气和氦气都属于稀有气体
C. 用氩氦刀低温冷冻微创治疗肿瘤是利用了氩气和氦气的化学性质
D. 治疗过程中，氩气在探针中膨胀吸热，氦气在探针中膨胀放热
【答案】C
【解析】
【详解】A、氦气是密度最小的稀有气体之一，比空气轻，且化学性质稳定、不易燃，因此可安全用作飞艇或气球的填充气，故说法正确；
B、稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙、氡，氩气和氦气均属于此类，故说法正确；
C、氩气用于快速降温冷冻，氦气用于快速升温解冻，在治疗中没有发生化学反应，因此利用的是物理性质，而非化学性质，故说法错误；
D、由题干可知，氩氦刀治疗时，利用氩气使病变组织快速降温冷冻，利用氦气使病变组织快速升温解冻，从而消除肿瘤，所以治疗过程中，氩气在探针中膨胀吸热，氦气在探针中膨胀放热，故说法正确。
故选C。
6. 化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要性，下列说法正确的是
A. 氧气可以使带火星的木条复燃，说明氧气具有可燃性
B. 化学变化通常伴随着发光、放热等现象，有发光、放热现象的变化也一定是化学变化
C. 在实验室制取氧气时，无论使用哪种装置都要先检验装置的气密性
D. 做完实验后，废液要倒入指定容器内也可为了方便直接倒入水池中
【答案】C
【解析】
【详解】A、氧气可以使带火星的木条复燃，这说明氧气具有助燃性，而不是可燃性，氧气本身不能燃烧，故说法错误；
B、化学变化通常伴随着发光、放热等现象，但有发光、放热现象的变化不一定是化学变化，例如灯泡发光、放热，只是电能转化为光能和热能，没有新物质生成，属于物理变化，故说法错误；
C、在实验室制取氧气时，无论使用哪种装置都要先检验装置的气密性。如果装置气密性不好，可能会导致气体泄漏，收集不到气体或影响实验结果，故说法正确；
D、做完实验后，废液不能直接倒入水池中，因为废液可能含有有害物质，会污染环境、腐蚀管道等，应倒入指定容器内进行统一处理，故说法错误。
故选C。
7. 钕是一种重要的稀土元素，在元素周期表中的部分信息及原子结构示意图如图所示。下列说法正确的是
A. 钕是非金属元素B. 钕的相对原子质量为144.2 g
C. y = 10D. 钕原子的核电荷数为60
【答案】D
【解析】
【详解】A、钕元素名称带金字旁，属于金属元素，A选项错误，不符合题意；
B、根据元素周期表的信息可知，元素名称下方的数字表示相对原子质量，则钕的相对原子质量为144.2，单位是“1”，不是“g”，B选项错误，不符合题意；
C、根据原子中原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数，60 = 2 + 8 + 18 + 22 + y + 2，则y = 8，C选项错误，不符合题意；
D、根据元素周期表的信息可知，左上角的数字表示原子序数，则钕的原子序数为60，原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数，所以钕原子的核电荷数为60，D选项正确，符合题意；
故选：D
8. 分类是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类正确的是
A. 基本反应类型：化合反应、分解反应、氧化反应
B. 纯净物：液态氧气、水银、冰水混合物
C. 可在酒精灯上加热的仪器：试管、烧杯、量筒
D. 污染空气的气体有：二氧化硫、二氧化碳、二氧化氮等
【答案】B
【解析】
【详解】A、化合反应和分解反应均属于基本反应类型，氧化反应不属于基本反应类型，不符合题意；
B、液态氧气由氧气一种物质组成，属于纯净物；水银是汞的俗称，由汞一种物质组成，属于纯净物；冰是固态的水，冰水混合物由水一种物质组成，属于纯净物，符合题意；
C、试管可直接在酒精灯上加热；烧杯不能直接加热，加热时需要垫上陶土网，量筒不能加热，不符合题意；
D、二氧化硫、二氧化氮能与水反应生成酸性物质，均会导致酸雨的发生，均属于空气污染物，二氧化碳是空气的组成成分之一，不属于空气污染物，不符合题意。
故选B。
9. 下列对相关问题的解释正确的是
A. 落叶沤肥——沤肥过程发生了缓慢氧化
B. 无机盐饮料商标上标注的“钾、钙、镁”——指的是单质
C. 用氦气球代替氢气球布置会场——氦气密度小于空气
D. 用扇闻法闻气体的气味——防止气体溢出过多
【答案】A
【解析】
【详解】A、沤肥是有机物在微生物作用下缓慢分解的过程，属于缓慢氧化，正确。
B、饮料标签中的“钾、钙、镁”指的是元素，并非单质，错误。
C、用氦气球代替氢气球主要因氦气化学性质稳定、安全，而非密度小于空气（氢气密度更小但易燃），错误。
D、扇闻法旨在避免直接吸入有毒气体，防止中毒，而非防止气体逸出过多，错误。
故选：A。
10. 下列对宏观事实的微观解释错误的是
A. 氢气经压缩储存在钢瓶中——压强增大，分子间的间隔变小
B. 降温能使水结成冰——低温导致水分子静止不动
C. 一氧化碳能燃烧，二氧化碳能灭火——不同种分子化学性质不同
D. 红墨水在热水中比在冷水中扩散快——温度升高，分子运动加快
【答案】B
【解析】
【详解】A、氢气经压缩储存在钢瓶中，是因为氢分子间有间隔，受压后，氢分子间的间隔变小，说法正确，不符合题意；
B、降温能使水结成冰，水分子仍然在不断运动，只是运动速率减慢，说法错误，符合题意；
C、一氧化碳能燃烧，二氧化碳能灭火，是因为它们的分子构成不同，一氧化碳由一氧化碳分子构成，二氧化碳由二氧化碳分子构成，由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子，所以二者化学性质不同，说法正确，不符合题意；
D、红墨水在热水中比在冷水中扩散快，是因为温度升高，分子运动速率加快，说法正确，不符合题意。
故选：B。
11. 建构模型是学习化学的重要方法，下列模型不正确的是
A. AB. BC. CD. D
【答案】B
【解析】
【详解】A. 原子由居于原子中心的原子核和核外电子构成，原子核由质子、中子构成，质子带正电荷，中子不带电，电子带负电荷，此选项正确；
B. 物质分为纯净物、混合物，纯净物包括单质、化合物，此选项错误；
C. 从微观上看，混合物中含有不同种粒子，该模型中含有两种分子，属于混合物，此选项正确；
D.化合反应是两种或两种以上的物质反应生成一种物质的反应；氧化反应是物质与氧的反应。两者属于交叉关系，如氧化钙与水反应生成氢氧化钙，该反应为化合反应，不属于氧化反应。乙醇与氧气燃烧生成水与二氧化碳，该反应属于氧化反应，不属于化合反应。镁与氧气燃烧生成氧化镁，该反应即属于化合反应，又属于氧化反应，此选项正确。
故选B。
12. 分别代表不同的原子。下列微观模拟图中，能表示化合反应的是
A.
B.
C.
D.
【答案】B
【解析】
【详解】A、该反应的反应物是一种分子，生成物是两种分子，该反应是由一种物质生成多种物质的反应，该反应属于分解反应，故错误；
B、该反应的反应物是两种分子，生成物是一种分子，该反应是由多种物质生成一种物质的反应，该反应属于化合反应，故正确；
C、该反应的反应物是两种分子，生成物是两种不同物质，该反应不属于化合反应，故错误；
D、该反应的反应物是两种不同化合物，生成物也是两种不同化合物，该反应不属于化合反应，故错误。
故选B。
13. 分析、比较、推理、归纳是化学常用的思维方法。下列说法不正确的是
A. 分析：硫在空气和氧气中燃烧现象不同，说明反应的剧烈程度与反应物浓度有关
B. 比较：硬水和软水的组成不同，因为硬水中可溶性钙、镁化合物的含量更高
C. 推理：单质是由同种元素组成的，所以只含一种元素的纯净物一定是单质
D. 归纳：离子、质子、电子都是带电荷的微观粒子，因此微观粒子都带电荷
【答案】D
【解析】
【详解】A、空气中氧气的体积分数约为21%，硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，两种情况下硫燃烧的剧烈程度不同，说明化学反应剧烈程度与反应物浓度有关，正确；
B、硬水含有较多可溶性钙、镁化合物，软水不含或含有少量可溶性钙、镁化合物，正确；
C、由同种元素组成的纯净物叫做单质，所以只含一种元素的纯净物一定是单质，正确；
D、离子、质子、电子是带电的微观粒子。中子也是微观粒子，但中子不带电，错误；
故选D。
14. 识图是学好化学的重要能力之一，下列图像能正确反映对应变化关系的是
A. AB. BC. CD. D
【答案】A
【解析】
【详解】A、密闭装置内加热高锰酸钾，刚开始高锰酸钾未分解，物质只有一种，达到分解温度，高锰酸钾开始分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，由于高锰酸钾未分解完，物质种类有四种，反应结束，物质种类有三种，此选项正确；
B、催化剂只是改变了化学反应速率，不影响生成物的质量，此选项错误；
C、电解水生成氢气、氧气的体积比为2:1，此选项错误；
D、碳在盛有氧气的密闭集气瓶内燃烧有气体生成，所以反应后气体质量不为0，此选项错误。
故选A。
15. 下列实验设计能达到实验目的的是
A. AB. BC. CD. D
【答案】D
【解析】
【详解】A、氮气、二氧化碳均不能燃烧且不支持燃烧，均能使燃着的木条熄灭，现象相同，不能鉴别二者，不能达到实验目的，不符合题意；
B、将气体缓缓通过红热的木炭粉，木炭与氧气反应生成二氧化碳，能除去杂质氧气，但会引入新杂质二氧化碳，不符合除杂原则，不能达到实验目的，不符合题意；
C、氧气的验满：将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明氧气已收集满，不能达到实验目的，不符合题意；
D、水无味，白醋具有酸味，能通过闻气味的方法鉴别二者，能达到实验目的，符合题意。
故选：D。
二、理解与应用(本大题包括4个小题，共22分，每空1分)
16. 化学用语是学习化学的必备工具，请用化学用语填空。
（1）3个氯原子：___________。
（2）钠离子：___________。
（3）空气中含量最多的气体：___________。
（4）地壳中含量最多的金属元素：___________。
（5）保持水化学性质的最小的粒子是：___________。
【答案】（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
【解析】
【小问1详解】
原子用元素符号表示，多个原子就是在元素符号前面加上相应的数字，故3个氯原子表示为：3Cl；
【小问2详解】
离子的表示方法：在该离子元素符号的右上角标上该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负号在后，带一个电荷时，1通常省略，多个离子，就是在元素符号前面加上相应的数字；每个钠离子带1个单位的正电荷，故钠离子表示为：；
小问3详解】
空气中含量最多的气体是氮气，约占空气体积的78%，氮气的化学式为：N2；
【小问4详解】
地壳中元素含量由高到低依次是：O、Si、Al、Fe、其他，故地壳中含量最多的金属元素是：Al；
【小问5详解】
水由水分子构成，则保持水的化学性质的最小粒子是水分子，分子用化学式表示，故填：H2O。
17. 水是生命赖以生存的重要物质基础。
（1）水的净化：
①《调疾饮食辩》记载：“山居别无他水可汲者，宜捣蒜或白矾少许，投入水缸中∙∙∙∙∙∙”这里的白矾即明矾，明矾的作用___________，使水逐渐澄清。
②如图1的“生命吸管”是一种便携式户外净水装置，其中颗粒活性炭因具有疏松多孔的结构，具有很强的___________性。
（2）水的电解：
①如图2是电解水的实验装置，据图可知，电极M与电源的___________(填“正”或“负”)极相连，切断电源后，用燃着的木条分别检验两极产生的气体，管B导管口产生蓝色火焰，并在火焰上方罩一干冷烧杯，有水雾出现；管A导管口观察到的现象是___________。
②请写出电解水的文字表达式(或符号表达式)___________，请从微观角度描述该变化的过程___________。
（3）水的利用：今年“中国水周”活动主题为“精打细算用好水资源，从严从细管好水资源”。下列做法符合这一主题的是___________(填字母)。
A. 农业上以喷灌或滴灌形式浇灌B. 家庭改装节水型马桶
C. 利用新技术、新工艺减少污染物产生D. 工业用水不经处理浇灌农田
【答案】（1） ①. 使水中悬浮的杂质较快沉降 ②. 吸附
（2） ①. 正 ②. 木条燃烧的更旺 ③. ## ④. 水分子破裂为氢原子和氧原子，氢原子和氧原子重新结合为氢分子和氧分子 （3）ABC
【解析】
【小问1详解】
①明矾溶于水形成胶状物，可吸附水中悬浮的杂质，使杂质聚集变大，加快沉降速率，从而使水澄清；
②活性炭具有疏松多孔的结构，有很强的吸附性，可以吸附水中的色素、异味等杂质；
【小问2详解】
①电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，氧气与氢气的体积比约为1∶2。管A中气体体积小于管B，说明管A收集到氧气，对应电极M与电源正极相连；
管A中气体是氧气，氧气能支持燃烧，将燃着的木条靠近管A管口，木条燃烧的更旺；
②电解水生成氢气和氧气，反应的文字或符号表达式为：或；
从微观角度，化学变化的本质是分子破裂、原子重新组合。水在直流电作用下生成氢气和氧气，微观过程是：水分子在通电条件下分裂成氢原子和氧原子，每两个氢原子结合成一个氢分子，大量氢分子聚集形成氢气，每两个氧原子结合成一个氧分子，大量氧分子聚集形成氧气；
【小问3详解】
A、喷灌或滴灌可节约农业用水，符合爱护水资源主题；
B、家庭改装节水型马桶，可节约生活用水，符合爱护水资源主题；
C、利用新技术、新工艺减少污染物产生，可保护水资源，符合爱护水资源主题；
D、工业用水未经处理浇灌农田会污染土壤，不符合爱护水资源主题；
故选ABC。
18. 氮气与氢气在高温、高压和催化剂条件下反应生成氨气(NH3)的生产过程叫作合成氨，该反应对氮肥生产具有重要意义。如图是合成氨的部分流程图。
（1）空气中的氧分子“穿”过分子筛，实现氮气和氧气的分离。此分离过程类似化学基本实验操作中___________(填“操作名称”)。
（2）写出合成塔内合成氨的文字表达式(或符号表达式)___________。
（3）在低温、高压条件下，冷凝塔中氨气先液化，从而与氮气、氢气分离，属于___________(填“物理”或“化学”)变化。
（4）液氨可用作制冷剂。氨气转化为液氨，从微观角度分析，发生改变的是___________。
（5）实际生产中氮气和氢气不可能全部转化为氨气。将剩余的氮气和氢气回输到合成塔，其目的是___________(填字母)。
A. 充分利用原料B. 防止氮气污染空气C. 节约生产成本
【答案】（1）过滤 （2）##
（3）物理 （4）分子间的间隔 （5）AC
【解析】
【小问1详解】
空气中的氧分子“穿”过分子筛，实现氮气和氧气的分离，由图可知，除去了大分子的氮气，此分离过程类似化学基本实验操作中的过滤；
【小问2详解】
氮气和氢气在高温、高压并使用催化剂的条件下反应生成氨气，反应的文字或符号表达式为：或；
【小问3详解】
在低温、高压条件下，冷凝塔中氨气先液化，从而与氮气、氢气分离，此过程中没有生成新物质，属于物理变化；
【小问4详解】
液氨可用作制冷剂，氨气转化为液氨过程中，发生改变的是氨气分子间的间隔，即间隔变小；
【小问5详解】
实际生产中氮气和氢气不可能全部转化为氨气。将剩余的氮气和氢气回输到合成塔，其目的是充分利用原料，提高原料的利用率，节约生产成本。氮气不属于污染物，不会造成空气污染，故填：AC。
19. 在“宏观-微观-符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式。
（1）从宏观角度看，氮气是由___________组成；从微观角度看，氧气、汞、氯化钠三种物质中，由离子构成的物质是___________。
（2）图中①②是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息。“A—D”是四种粒子的结构示意图。
①D为某粒子的结构示意图，当___________时，该粒子是原子。
②氟元素与钙元素最本质的区别是___________。
③粒子A和粒子B分别表示氟元素和氯元素的原子结构示意图。由图可知，氟元素和氯元素具有相似化学性质的原因是___________。
【答案】（1） ①. 氮元素 ②. 氯化钠
（2） ①. 8 ②. 质子数不同 ③. 原子的最外层电子数相同
【解析】
【小问1详解】
氮气是由氮元素组成；
氧气是由氧分子构成，汞是由汞原子构成，氯化钠是由钠离子和氯离子，则由离子构成的物质为氯化钠；
【小问2详解】
①原子的质子数=核外电子数，则x=18-2-8=8；
②决定元素种类的为质子数或核电荷数，则氟元素和钙元素最本质的区别为质子数或核电荷数不同；
③决定元素化学性质的为最外层电子数，氟元素和氯元素的最外层电子数相同，则它们的化学性质相似。
三、实验与探究(本大题包括2个小题，每空1分，共18分)
20. 实验室制取气体可能会用到以下仪器，根据所学知识填空：
（1）写出仪器名称：B___________，C___________。
（2）甲同学欲用高锰酸钾制取氧气，还缺少的仪器是___________，其反应的文字表达式(或符号表达式)是___________，用该方法制取氧气，如果选择装置F收集，实验结束时应该先___________，后___________。
（3）乙同学欲用过氧化氢和二氧化锰的混合物制取氧气，该反应属于___________(填“基本反应类型”)。
（4）丙同学欲用制得的氧气做硫燃烧的实验，集气瓶中留有少量水的作用是___________，硫在氧气中燃烧的现象是___________。
（5）如果用装置I收集氧气，气体应从___________端进入。(填“a”或“b”)
（6）常温下氨气是一种无色有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水。若实验室收集氨气，应该从上图F—I中选择的收集装置是___________。
【答案】（1） ①. 长颈漏斗 ②. 铁架台
（2） ①. 酒精灯 ②. ## ③. 撤离导管 ④. 熄灭酒精灯
（3）分解反应 （4） ①. 吸收有毒气体二氧化硫，防止污染大气 ②. 明亮的蓝紫色火焰、放热、生成有刺激性气味的气体
（5）b （6）H
【解析】
【小问1详解】
据图可知，仪器B为长颈漏斗，仪器C为铁架台；
【小问2详解】
高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应为加热固体的反应，发生装置需要试管、铁架台、酒精灯和导管，则还缺少酒精灯；
高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字或符号表达式为：或；
排水法收集完氧气，实验结束时，为了防止水槽中的水倒吸入试管中，应先将导管移出水面，后熄灭酒精灯；
【小问3详解】
过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，此反应符合一变多的特点，属于分解反应；
【小问4详解】
硫燃烧实验集气瓶底部应留一部分水用来吸收反应生成的二氧化硫，防止污染大气；
硫在氧气中燃烧的现象是：发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，放出热量；
小问5详解】
氧气不易溶于水且密度比水小，氧气由短管b通入，水应由长管a排出；
【小问6详解】
氨气是一种无色有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，只能用向下排气法收集，故选装置H。
21. 催化剂能加快过氧化氢的分解，同学们对催化剂展开探究。
实验探究一：比较不同种类的催化剂对过氧化氢溶液分解的影响
【查阅资料】①压强传感器可测量密闭体系内气体压强的变化：
②动、植物细胞中含有的过氧化氢酶可作过氧化氢分解的催化剂。
【实验操作】
（1）①连接仪器(如图)，向上拉动注射器到一定位置，松开手后，感受到注射器活塞回到原位，说明装置气密性___________(填“良好”或“较差”)。
②在、时，不加任何植物粉末(空白)于集气瓶中，连接压强传感器(如图所示)，通过针筒向集气瓶中加入3%过氧化氢溶液，采集数据，获得反应前后压强随时间变化曲线1。
③同样条件下，取上海青杆碎末、上海青叶碎末各2.0g(碎末大小等一样)于集气瓶中，重复实验②，获得反应前后压强随时间变化曲线2和3，如上图所示。
【实验结论】
（2）写出上海青叶作催化剂，过氧化氢溶液分解的文字表达式(或符号表达式)___________。
（3）对比上图中曲线___________和曲线___________，说明上海青叶中过氧化氢酶能加快过氧化氢溶液反应速率。
（4）对比图中曲线，其他条件相同时，同一时间，___________(填“上海青叶”或“上海青杆”)对过氧化氢溶液制氧的催化效果好。
实验探究二：比较催化剂用量对过氧化氢溶液分解的影响
【进行实验】
在，压强时，选择质量分别为、、的上海青叶碎末于集气瓶中，重复实验②，获得反应前后压强随时间变化的曲线如下图所示。
（5）由上图所知，秒时，上海青叶用量为___________时，过氧化氢溶液分解速率最快；图中三条曲线最终将重合在一起。
（6）下列关于催化剂的叙述正确的是___________。
A. 催化剂能增加生成物的质量B. 催化剂在反应前后化学性质不变
C. 催化剂只能加快化学反应速率D. 没有催化剂，化学反应不能发生
【答案】（1）良好 （2）##
（3） ①. 1 ②. 3
（4）上海青叶 （5）2g （6）B
【解析】
【小问1详解】
连接仪器，向上拉动注射器到一定位置，松开手后，观察到注射器活塞回到原位，装置气密性好。因为装置气密性良好时，拉动活塞使装置内气压减小，外界大气压会将活塞推回原来的位置；
【小问2详解】
上海青叶作催化剂时，过氧化氢溶液分解生成水和氧气，反应的文字或符号表达式为：或；
【小问3详解】
要说明上海青叶中的过氧化氢酶能加快过氧化氢溶液反应速率，需对比无催化剂（空白组，曲线1）和有上海青叶做催化剂（曲线3）的实验，所以对比曲线1和曲线3；
【小问4详解】
对比曲线2和曲线3，在相同时间内，曲线3对应的压强更高（或变化更大），说明反应速率更快，因此上海青叶的催化效果更好；
【小问5详解】
由图可知，t1秒时，上海青叶用量为2g时，压强增大最快，即过氧化氢溶液分解速率最快；图中三条曲线最终将重合在一起，是因为过氧化氢溶液的质量是一定的，最终产生氧气的质量相等，所以压强最终会趋于一致；
【小问6详解】
A、催化剂只改变反应速率，不会影响产量，故说法错误；
B、催化剂在反应前后的质量和化学性质不变，故说法正确；
C、催化剂能改变化学反应速率，可以加快，也可以减慢，故说法错误；
D、催化剂只改变反应速率，不会改变反应的方向，没有催化剂，化学反应也能发生，故说法错误；
故选B。A．铁丝燃烧
B．倾倒液体
C．连接橡胶塞
D．加热液体
A.原子的结构
B.物质的分类
C.混合物
D.反应类型的关系
A、密闭装置内加热高锰酸钾
B、用等质量、等浓度的过氧化氢溶液制取氧气
C、电解水
D、碳在盛有氧气的密闭集气瓶内燃烧
选项
实验目的
实验设计
A
鉴别氮气和二氧化碳
将燃着的木条分别放入两种气体的集气瓶中，观察现象
B
除去氮气中的氧气
将气体缓缓通过红热的木炭粉
C
验满氧气
将带火星的木条伸入集气瓶中，观察现象
D
鉴别白醋和水
闻气味