山东省德州市宁津县2025-2026学年八年级上学期期末学情自测化学试卷（有解析）

这是一份山东省德州市宁津县2025-2026学年八年级上学期期末学情自测化学试卷（有解析），共20页。试卷主要包含了答题前，考生务必用0，非选择题必须用0， 下列有关实验现象描述正确的是等内容，欢迎下载使用。
满分55分 用时60分钟
注意事项：
1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。最后只上交答题卡。
2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。
3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。
可能用到的相对原子质量：C-12 H-1
一、选择题(本题包括15个小题，每小题1分，1共15分。每小题只有一个选项符合题意)
1. 下列变化中，属于化学变化的是
A. 冰雪融化B. 汽油燃烧C. 瓷碗破碎D. 酒精挥发
2. 下列元素符号书写不正确的是
A. 氯ClB. 锌ZNC. 钙CaD. 磷P
3. 规范实验操作是实验成功的重要保证。下列基本实验操作不正确的是
A. 点燃酒精灯B. 取固体粉末
C. 加热液体D. 倾倒液体
4. 科学家发现，使用含氟牙膏能有效预防龋齿，增强牙齿抗龋的能力。“含氟牙膏”中的“氟”指的是
A. 分子B. 原子C. 离子D. 元素
5. 下列有关实验现象描述正确的是
A. 红磷在空气中燃烧，发出黄色火焰，生成大量白色烟雾
B. 木炭在氧气中燃烧，发白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
C. 硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰，放出大量的热
D. 氢气燃烧发出黄色火焰，生成水
6. 下列各图中“○”和“●”分别表示不同元素的原子，其中表示混合物的是
A. B. C. D.
7. 下列方法能鉴别空气、氧气和二氧化碳3瓶气体的是
A. 闻气味B. 倒入适量的水C. 观察颜色D. 伸入燃着的木条
8. 钾、锶、钡等元素使烟花呈现五彩缤纷的颜色。如图是锶元素在元素周期表中的部分信息。下列有关说法不正确的是
A. 锶相对原子质量为87.62 gB. 锶原子的原子序数是38
C. 锶原子核电荷数是38D. 锶元素属于金属元素
9. 下列事实微观解释中，不正确的是
A. 墙内开花墙外香—分子在不断地运动
B. 水壶中的水烧开沸腾后，壶盖被顶起—水分子间的间隔增大
C. 蔗糖放入水中溶解—蔗糖分子运动到水分子间隔中
D. 排球注入空气变圆变大—空气中各气体分子体积变大
10. 过氧化氢和水都是无色液体，但它们的化学性质明显不同，其本质原因是
A. 元素种类不同B. 原子种类不同
C. 分子种类不同D. 相对分子质量不同
11. 下列关于化学式“H2O”意义的描述不正确的是
A. 表示水这种物质
B. 表示一个水分子
C. 表示水由氢、氧两种元素组成
D. 表示1个水分子由1个氢分子和一个氧原子构成
12. 下列反应属于分解反应的是
A. B.
C. D.
13. 下列物质由离子构成的是
A. 氢气B. 氯化钠C. 汞D. 臭氧
14. 实验室制取氧气的主要步骤有：①固定装置②装入药品③加热④检查装置的气密性⑤用排水法收集⑥熄灭酒精灯⑦将导管移出水面。其正确的操作顺序是
A. ①②③④⑤⑥⑦B. ②③①④⑤⑦⑥C. ④②①③⑤⑦⑥D. ④①②⑤③⑦⑥
15. 如图是某化学反应微观示意图，下列说法不正确的是
A. 该反应的基本反应类型为分解反应B. 该反应中，原子的种类发生了变化
C. 该反应中，分子的种类发生了变化D. 分子和原子均可构成物质
二、理解与应用(本大题包括4个小题，每空1分，共22分)
16. 化学用语是学习化学的重要工具，请用化学符号填写。
（1）空气中含量最多的气体___________；
（2）保持水化学性质的最小粒子___________；
（3）两个氢原子___________；
（4）P2O5中磷元素的化合价___________；
（5）碳酸钙___________。
17. 我们用的自来水来自天然水的净化，净化流程如图。
（1）操作X的名称是___________；该操作中玻璃棒的作用是___________；净水过程中试剂A是___________(填名称)。
（2）水中加入消毒剂进行杀菌消毒，该过程属于___________。(选填“物理变化”或“化学变化”)
（3）为了人类社会的可持续发展，我们必须保护水资源。请写出一种家庭节水措施___________。
18. 下图实验可用来研究水的变化和组成。
（1）实验1、2、3中属于物理变化的是实验___________(填“1”或“2”或“3”)。
（2）实验2，通电前在水中加入少量硫酸钠的目的是___________；一段时间后，a、b管中气体体积比约为___________；电解水发生反应的文字表达式___________，由此可以推断出水的元素组成是___________。
（3）实验3，发生反应的文字表达式为___________。该实验也可验证水的组成，理论依据是：___________。
19. 元素周期表是学习和研究化学的重要工具。如图是元素周期表的一部分：
（1）第16号元素属于___________(填“金属”或“非金属”)元素，该元素位于第___________周期。
（2）表中不同种元素最本质的区别是___________((填字母)。
A. 质子数不同B. 最外层电子数不同
C. 相对原子质量不同D. 电子数不同
（3）硫离子(S2-)的核外电子排布和___________原子(填名称)的核外电子排布相同。
（4）镁原子与氦原子最外层电子数都是2，化学性质是否相同___________(填“是”或“否”)。
三、实验与探究(本大题包括2个小题，每空1分，共14分)
20. 下面是实验室气体制取和性质验证的实验装置，请回答下列问题：
（1）仪器①的名称是___________。
（2）实验室加热高锰酸钾选取装置A、C制取氧气，反应的文字表达式为___________，验满方法是___________。
（3）化学兴趣小组实验细铁丝在氧气中燃烧，上述装置中收集氧气的最佳方法选___________(选填C、D、E)，细铁丝在氧气中燃烧的文字表达式为___________。
（4）二氧化碳在通常状况下是一种无色、无臭的气体，密度比空气大，能溶于水。实验室常用大理石(固体)和稀盐酸(液体)在常温下制取二氧化碳，发生装置应选___________，收集装置选用___________。
21. 某研究小组发现，将适量淀粉放入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液的分解速率加快。对于此现象，该小组同学进行了如下探究：
【提出问题】淀粉能否作过氧化氢分解的催化剂？
【作出猜想】淀粉能作过氧化氢分解的催化剂。
【实验验证】
（1）请完善下面表格。
【得出结论】
（2）淀粉___________(“是”或“否”)过氧化氢分解的催化剂。
（3）写出过氧化氢在淀粉催化作用下分解的文字表达式___________。
【实验拓展】
（4）该小组设计实验对比淀粉与二氧化锰的催化效果实验均以生成25 mL气体为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见下表：
上述实验中若a＞b，则可得出的结论是___________。
（5）小组成员在实验过程中，触碰试管外壁有热感，讨论后认为该反应___________(填“吸热”或“放热”)。
四、计算题(本大题包括1个小题，共4分)
22. 在第十五届全运会上，山东体育健儿实现全运会成绩“五连冠”，为国家体育事业发展作出了贡献，为家乡人民赢得了荣誉！全运会火炬燃料主要成分为丙烷(C3H8)，丙烷燃烧火焰明亮，燃烧稳定性强。请计算：
（1）丙烷的相对分子质量为___________。
（2）丙烷中碳元素和氢元素的质量比为___________。
（3）44 g丙烷中氢元素质量为多少？实验步骤
实验现象
结论及解释
Ⅰ．
A中无明显现象，B中产生大量能使带火星木条复燃的气体。
产生的气体是氧气。淀粉①___________(“能”或“否”)加快过氧化氢的分解速率。
Ⅱ．向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液，反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣。
a、又产生大量使带火星木条复燃的气体：
b、滤渣质量为a g。
淀粉的质量和②___________在化学反应前后均没有发生变化。
编号
3%过氧化氢溶液的体积
其他物质质量
生成25 mL氧气所需时间
Ⅰ
20 mL
淀粉0.5 g
a
Ⅱ
20 mL
二氧化锰___________g
b
2025—2026学年第一学期期末八年级教学质量检测
化学试题
满分55分 用时60分钟
注意事项：
1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。最后只上交答题卡。
2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。
3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。
可能用到的相对原子质量：C-12 H-1
一、选择题(本题包括15个小题，每小题1分，1共15分。每小题只有一个选项符合题意)
1. 下列变化中，属于化学变化的是
A. 冰雪融化B. 汽油燃烧C. 瓷碗破碎D. 酒精挥发
【答案】B
【解析】
【详解】A、冰雪融化，只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化；
B、汽油燃烧，有二氧化碳等新物质生成，属于化学变化；
C、瓷碗破碎，只是形状的改变，无新物质生成，属于物理变化；
D、酒精挥发，只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化。
故选B。
2. 下列元素符号书写不正确的是
A. 氯ClB. 锌ZNC. 钙CaD. 磷P
【答案】B
【解析】
【详解】书写元素符号时，首字母应大写，如果有第二个字母，第二个字母应小写。
A、氯的元素符号是Cl，A选项正确；
B、锌的元素符号是Zn，B选项错误；
C、钙的元素符号是Ca，C选项正确；
D、磷的元素符号是P，D选项正确。
故选：B。
3. 规范的实验操作是实验成功的重要保证。下列基本实验操作不正确的是
A. 点燃酒精灯B. 取固体粉末
C. 加热液体D. 倾倒液体
【答案】D
【解析】
【详解】A、应用火柴点燃酒精灯，禁止用燃着的酒精灯去引燃另一酒精灯，防止发生火灾，图中操作正确，不符合题意；
B、往试管里装入固体粉末时，为避免药品粘在管口和管壁上，可先使试管横放，把盛有药品的药匙（或用小纸条折叠成的纸槽）小心地送至试管底部，然后使试管直立起来。图中操作正确，不符合题意；
C、给试管中的液体加热时，应用外焰加热，且试管里的液体不能超过试管容积的三分之一，图中操作正确，不符合题意；
D、倾倒液体时，瓶塞应倒放，瓶口应紧挨试管口，标签应朝向手心处，图中操作错误，符合题意。
故选D。
4. 科学家发现，使用含氟牙膏能有效预防龋齿，增强牙齿抗龋的能力。“含氟牙膏”中的“氟”指的是
A. 分子B. 原子C. 离子D. 元素
【答案】D
【解析】
【详解】物质由元素组成，则“含氟牙膏”中的“氟”指的是元素，与具体形态无关，故选：D。
5. 下列有关实验现象描述正确的是
A. 红磷在空气中燃烧，发出黄色火焰，生成大量白色烟雾
B. 木炭在氧气中燃烧，发白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
C. 硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰，放出大量的热
D. 氢气燃烧发出黄色火焰，生成水
【答案】B
【解析】
【详解】A、红磷在空气中燃烧，发出黄色火焰，产生大量白烟，故说法错误；
B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故说法正确；
C、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放出大量的热，故说法错误；
D、氢气燃烧生成水，是结论不是实验现象，故说法错误。
故选B。
6. 下列各图中“○”和“●”分别表示不同元素的原子，其中表示混合物的是
A. B. C. D.
【答案】C
【解析】
【详解】A、由一种分子构成，属于纯净物，故错误；
B、由一种分子构成，属于纯净物，故错误；
C、由三种分子构成，属于混合物，故正确；
D、由一种分子构成，属于纯净物，故错误。
故选C
7. 下列方法能鉴别空气、氧气和二氧化碳3瓶气体的是
A. 闻气味B. 倒入适量的水C. 观察颜色D. 伸入燃着的木条
【答案】D
【解析】
【详解】A、空气、氧气和二氧化碳均是无味的，闻气味无法区分，不符合题意；
B、倒入适量的水，空气和氧气均不易溶于水，二氧化碳溶于水，且与水反应生成碳酸，均无明显现象，现象相同，倒入适量的水，无法区分，不符合题意；
C、空气、氧气和二氧化碳均是无色的，观察颜色无法区分，不符合题意；
D、伸入燃着的木条，燃着的木条在空气中继续安静燃烧，氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧的更旺，二氧化碳不可燃、不支持燃烧，能使燃着的木条熄灭，现象不同，可以区分，符合题意。
故选D。
8. 钾、锶、钡等元素使烟花呈现五彩缤纷的颜色。如图是锶元素在元素周期表中的部分信息。下列有关说法不正确的是
A. 锶的相对原子质量为87.62 gB. 锶原子的原子序数是38
C. 锶原子核电荷数是38D. 锶元素属于金属元素
【答案】A
【解析】
【详解】A、在元素周期表中，元素名称下方的数字表示相对原子质量，相对原子质量是一个比值，单位为“1”，常省略不写，故锶的相对原子质量为87.62，错误。
B、在元素周期表中，元素名称左上角的数字表示原子序数，故锶原子的原子序数是38，正确；
C、在元素周期表中，元素名称左上角的数字表示原子序数，原子序数=质子数=核电荷数=38，故锶原子核电荷数为38，正确；
D、由“钅”字旁可知，锶元素属于金属元素，正确；
故选A。
9. 下列事实的微观解释中，不正确的是
A. 墙内开花墙外香—分子在不断地运动
B. 水壶中的水烧开沸腾后，壶盖被顶起—水分子间的间隔增大
C. 蔗糖放入水中溶解—蔗糖分子运动到水分子间隔中
D. 排球注入空气变圆变大—空气中各气体分子体积变大
【答案】D
【解析】
【详解】A、墙内开花墙外香说明分子在不断地运动，正确；
B、水壶中的水烧开沸腾后，壶盖被顶起是因为水分子间的间隔增大，正确；
C、蔗糖放入水中溶解是因为蔗糖分子运动到水分子间隔中，正确；
D、排球注入空气变圆变大是由于气体分子数量增加，分子间间隔增大，但分子体积本身不变，错误；
故选D。
10. 过氧化氢和水都是无色液体，但它们的化学性质明显不同，其本质原因是
A. 元素种类不同B. 原子种类不同
C. 分子种类不同D. 相对分子质量不同
【答案】C
【解析】
【分析】由分子构成的物质，化学性质由分子保持，分子种类不同，则化学性质不同。
【详解】过氧化氢（H2O2）和水（H2O）都是无色液体，但它们的化学性质明显不同，是因为二者的分子种类不同；
故选：C。
11. 下列关于化学式“H2O”意义的描述不正确的是
A. 表示水这种物质
B. 表示一个水分子
C. 表示水由氢、氧两种元素组成
D. 表示1个水分子由1个氢分子和一个氧原子构成
【答案】D
【解析】
【详解】A、H2O宏观上课表示水这种物质，故A正确；
B、H2O可表示一个水分子，故B正确；
C、H2O可表示水由氢、氧两种元素组成，故C正确；
D、H2O可表示1个水分子由2个氢原子和一个氧原子构成，故D错误；
故选：D。
12. 下列反应属于分解反应的是
A. B.
C. D.
【答案】C
【解析】
【详解】A、该反应的反应物是两种，不符合“一变多”的特征，不属于分解反应，故选项错误；
B、该反应的反应物是两种，不符合“一变多”的特征，不属于分解反应，故选项错误；
C、该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项正确；
D、该反应的反应物是两种，不符合“一变多”的特征，不属于分解反应，故选项错误；
故选C。
13. 下列物质由离子构成的是
A. 氢气B. 氯化钠C. 汞D. 臭氧
【答案】B
【解析】
【详解】A、氢气属于气态非金属单质，是由氢分子构成的，故不符合题意；
B、氯化钠是由金属元素和非金属元素的化合物，是由钠离子和氯离子构成的，故符合题意；
C、汞属于金属单质，是由汞原子直接构成的，故不符合题意；
D、臭氧属于气态非金属单质，是由臭氧分子构成的，故不符合题意。
故选B。
14. 实验室制取氧气的主要步骤有：①固定装置②装入药品③加热④检查装置的气密性⑤用排水法收集⑥熄灭酒精灯⑦将导管移出水面。其正确的操作顺序是
A. ①②③④⑤⑥⑦B. ②③①④⑤⑦⑥C. ④②①③⑤⑦⑥D. ④①②⑤③⑦⑥
【答案】C
【解析】
【详解】实验室制取氧气的主要步骤：连（连接仪器、组装实验装置）→查（检查装置的气密性）→装（装入药品，注意用高锰酸钾时，在试管口放一团棉花）→定（固定装置）→点（用火柴点燃酒精灯，给试管加热）→收（收集氧气）→移（把导管移出水面）→熄（熄灭酒精灯），故操作顺序正确的是④②①③⑤⑦⑥，故选：C。
15. 如图是某化学反应的微观示意图，下列说法不正确的是
A. 该反应的基本反应类型为分解反应B. 该反应中，原子的种类发生了变化
C. 该反应中，分子的种类发生了变化D. 分子和原子均可构成物质
【答案】B
【解析】
【详解】A、该反应是由一种物质生成两种物质，属于分解反应，说法正确。
B、化学反应前后原子的种类不变。由图可知，该反应中原子的种类没有发生变化，故选项B的说法不正确。
C、由图可知，反应前为氧化汞分子，反应后为汞原子和氧分子，分子的种类发生了变化，说法正确。
D、由图可知，氧气是由氧分子构成，汞是由汞原子构成的，分子和原子均可构成物质，说法正确。
故选B。
二、理解与应用(本大题包括4个小题，每空1分，共22分)
16. 化学用语是学习化学的重要工具，请用化学符号填写。
（1）空气中含量最多气体___________；
（2）保持水化学性质的最小粒子___________；
（3）两个氢原子___________；
（4）P2O5中磷元素的化合价___________；
（5）碳酸钙___________。
【答案】（1）
N2 （2）
H2O （3）
2H （4）
+5 （5）
CaCO3
【解析】
【小问1详解】
按体积分数计，氮气约占78%，氧气约占21%，稀有气体约占0.94%，二氧化碳约占0.03%，因此含量最多的是氮气，表示为：N2；
【小问2详解】
水是由水分子构成，分子是保持物质化学性质的最小微粒，故保持水的化学性质的最小粒子是水分子， 表示为：H2O；
【小问3详解】
数字在元素符号前表示原子个数，两个氢原子表示为：2H；
【小问4详解】
由化合物中各元素的化合价代数和为零，五氧化二磷中氧元素显-2价，设磷元素化合价为x，则,磷元素显+5价，故填：+5；
【小问5详解】
碳酸钙的化学式是：CaCO3。
17. 我们用的自来水来自天然水的净化，净化流程如图。
（1）操作X的名称是___________；该操作中玻璃棒的作用是___________；净水过程中试剂A是___________(填名称)。
（2）水中加入消毒剂进行杀菌消毒，该过程属于___________。(选填“物理变化”或“化学变化”)
（3）为了人类社会的可持续发展，我们必须保护水资源。请写出一种家庭节水措施___________。
【答案】（1） ①. 过滤 ②. 引流 ③. 活性炭
（2）化学 （3）一水多用，洗菜水浇花等
【解析】
【小问1详解】
操作X实现了固体和液体的分离，是过滤，该操作中玻璃棒的作用是引流，净水过程中试剂A是活性炭，活性炭具有吸附性，能够吸附色素和异味。
【小问2详解】
杀菌消毒过程属于化学变化。
【小问3详解】
家庭节水措施一水多用，洗菜水浇花等。
18. 下图实验可用来研究水的变化和组成。
（1）实验1、2、3中属于物理变化的是实验___________(填“1”或“2”或“3”)。
（2）实验2，通电前在水中加入少量硫酸钠的目的是___________；一段时间后，a、b管中气体体积比约为___________；电解水发生反应的文字表达式___________，由此可以推断出水的元素组成是___________。
（3）实验3，发生反应的文字表达式为___________。该实验也可验证水的组成，理论依据是：___________。
【答案】（1）1 （2） ①. 增强水的导电性 ②. 2:1 ③. ④. 氢元素和氧元素
（3） ① ②. 化学反应前后元素种类不变##质量守恒定律
【解析】
【小问1详解】
实验1只是水的状态变化，没有新物质生成，属于物理变化。实验2有新物质氢气和氧气生成，属于化学变化；实验3有新物质水生成，属于化学变化；故填：1。
【小问2详解】
水的导电性很弱，实验2，通电前在水中加入少量硫酸钠，能增加水中自由移动的离子，可以增强水的导电性；电解水实验中“正氧负氢，氢二氧一”，由图可知，a管与电源的负极相连，收集到的气体是氢气，b管与电源的正极相连，收集到的气体是氧气，则a、b管中气体体积比约为2:1；水通电分解生成氢气和氧气，反应的文字表达式为；氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，可得出水的元素组成是氢元素和氧元素；故填：增强水的导电性；2:1；；氢元素和氧元素。
【小问3详解】
实验3，氢气在氧气中燃烧生成水，反应的文字表达式为，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，可得出水的元素组成是氢元素和氧元素；故填：；化学反应前后元素种类不变或质量守恒定律。
19. 元素周期表是学习和研究化学的重要工具。如图是元素周期表的一部分：
（1）第16号元素属于___________(填“金属”或“非金属”)元素，该元素位于第___________周期。
（2）表中不同种元素最本质的区别是___________((填字母)。
A. 质子数不同B. 最外层电子数不同
C. 相对原子质量不同D. 电子数不同
（3）硫离子(S2-)的核外电子排布和___________原子(填名称)的核外电子排布相同。
（4）镁原子与氦原子最外层电子数都是2，化学性质是否相同___________(填“是”或“否”)。
【答案】（1） ①. 非金属 ②. 三或3 （2）A
（3）氩 （4）否
【解析】
【小问1详解】
第16号元素是硫，属于非金属元素，位于第三周期。
【小问2详解】
元素是具有相同质子数的一类原子的总称，不同元素最本质的区别是质子数不同。故选：A。
【小问3详解】
硫原子的最外层电子数为6，容易得2个电子形成硫离子，其核外电子排布为2、8、8，与氩原子的电子排布相同。
【小问4详解】
镁原子最外层只有两个电子容易失去2个电子，氦原子只有一个电子层，最外层电子数都是2，不容易得失电子，化学性质不相同。
三、实验与探究(本大题包括2个小题，每空1分，共14分)
20. 下面是实验室气体制取和性质验证的实验装置，请回答下列问题：
（1）仪器①的名称是___________。
（2）实验室加热高锰酸钾选取装置A、C制取氧气，反应的文字表达式为___________，验满方法是___________。
（3）化学兴趣小组实验细铁丝在氧气中燃烧，上述装置中收集氧气的最佳方法选___________(选填C、D、E)，细铁丝在氧气中燃烧的文字表达式为___________。
（4）二氧化碳在通常状况下是一种无色、无臭的气体，密度比空气大，能溶于水。实验室常用大理石(固体)和稀盐酸(液体)在常温下制取二氧化碳，发生装置应选___________，收集装置选用___________。
【答案】（1）集气瓶 （2） ①. ②. 将带火星木条放在集气瓶口，木条复燃，说明氧气已收集满
（3） ①. E ②.
（4） ①. B ②. C
【解析】
【小问1详解】
仪器①的名称是集气瓶。
【小问2详解】
高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为；
氧气具有助燃性，用C装置通过向上排空气法收集氧气，验满方法是：将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明氧气已收集满。
【小问3详解】
氧气密度比空气略大、不易溶于水且不与水反应，可采用向上排空气法或排水法收集，化学兴趣小组实验细铁丝在氧气中燃烧，为防止高温熔融物溅落炸裂瓶底，集气瓶底应预先放少量水，则应选择排水法收集氧气，且排水法收集的氧气纯净，故选装置E；
细铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为。
【小问4详解】
实验室常用大理石(固体)和稀盐酸(液体)在常温下制取二氧化碳，发生装置为固液常温型，故选B，二氧化碳的密度比空气大，能溶于水，只能选用向上排空气法收集，故选C。
21. 某研究小组发现，将适量淀粉放入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液的分解速率加快。对于此现象，该小组同学进行了如下探究：
【提出问题】淀粉能否作过氧化氢分解的催化剂？
【作出猜想】淀粉能作过氧化氢分解的催化剂。
【实验验证】
（1）请完善下面表格。
【得出结论】
（2）淀粉___________(“是”或“否”)过氧化氢分解的催化剂。
（3）写出过氧化氢在淀粉催化作用下分解的文字表达式___________。
【实验拓展】
（4）该小组设计实验对比淀粉与二氧化锰的催化效果实验均以生成25 mL气体为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见下表：
上述实验中若a＞b，则可得出的结论是___________。
（5）小组成员在实验过程中，触碰试管外壁有热感，讨论后认为该反应___________(填“吸热”或“放热”)。
【答案】（1） ①. 能 ②. 化学性质
（2）是 （3）过氧化氢水 + 氧气
（4） ①. 0.5 ②. 在该实验条件下，二氧化锰的催化效果比淀粉好
（5）放热
【解析】
【小问1详解】
实验 Ⅰ 中，A 中无明显现象，B 中产生大量能使带火星木条复燃的气体，说明淀粉①能加快过氧化氢的分解速率。
实验 Ⅱ 中，向 B 试管中重新加入5%的过氧化氢溶液，又产生大量使带火星木条复燃的气体，且滤渣质量为ag，说明淀粉的质量和化学性质在化学反应前后均没有发生变化。
小问2详解】
淀粉能加快过氧化氢的分解速率，且质量和化学性质在反应前后都不变，所以淀粉是过氧化氢分解的催化剂。
【小问3详解】
过氧化氢在淀粉催化作用下分解的文字表达式为：过氧化氢水 + 氧气。
【小问4详解】
为了对比淀粉与二氧化锰的催化效果，应保证两种催化剂的质量相同，所以二氧化锰也应为0.5g。上述实验中若a＞b，说明淀粉作催化剂生成25mL氧气所需的时间比二氧化锰作催化剂生成氧气的时间长，则可得出的结论是在该实验条件下，二氧化锰的催化效果比淀粉好。
【小问5详解】
小组成员在实验过程中，触碰试管外壁有热感，说明该反应放热。
四、计算题(本大题包括1个小题，共4分)
22. 在第十五届全运会上，山东体育健儿实现全运会成绩“五连冠”，为国家体育事业发展作出了贡献，为家乡人民赢得了荣誉！全运会火炬燃料的主要成分为丙烷(C3H8)，丙烷燃烧火焰明亮，燃烧稳定性强。请计算：
（1）丙烷的相对分子质量为___________。
（2）丙烷中碳元素和氢元素的质量比为___________。
（3）44 g丙烷中氢元素质量为多少？
【答案】（1）44 （2）9:2
（3）丙烷中氢元素的质量分数为。
则44g丙烷中氢元素质量为。
答：44 g丙烷中氢元素质量为8g。
【解析】
【小问1详解】
相对分子质量等于各原子相对原子质量与原子个数乘积之和。则丙烷的相对分子质量为12×3+1×8=36+8=44；
【小问2详解】
丙烷(C3​H8​)中碳元素和氢元素的质量比=(12×3):(1×8)=36:8=9:2；
小问3详解】
元素的质量分数=，见答案。
实验步骤
实验现象
结论及解释
Ⅰ．
A中无明显现象，B中产生大量能使带火星木条复燃的气体。
产生的气体是氧气。淀粉①___________(“能”或“否”)加快过氧化氢的分解速率。
Ⅱ．向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液，反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣。
a、又产生大量使带火星木条复燃的气体：
b、滤渣质量为a g。
淀粉的质量和②___________在化学反应前后均没有发生变化。
编号
3%过氧化氢溶液的体积
其他物质质量
生成25 mL氧气所需时间
Ⅰ
20 mL
淀粉0.5 g
a
Ⅱ
20 mL
二氧化锰___________g
b