统编版（2024）三年级下册（2024）口语交际 劝告课堂教学ppt课件

这是一份统编版（2024）三年级下册（2024）口语交际 劝告课堂教学ppt课件，文件包含教学课件口语交际劝告pptx、配套教案+反思口语交际劝告docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共19页， 欢迎下载使用。
部编版•三年级语文下册
有一位同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。高年级同学看到了，劝他别这么做。
读一读，他们说话的语气是怎样的？
听了三位高年级同学说的，如果你是这位小同学，最有可能接受谁的劝告？为什么？
第一位劝告者从这种行为对他人造成的不良后果进行告诫，其告诫不一定被对方接受。
第二位劝告者以批评为主，充满指责的语气，容易让对方产生不满和抵触情绪。
第三位劝告者站在对方的角度考虑，其劝告容易让对方接受。
第一位同学说了会撞到别人，而第三位同学说我会摔伤，这样的劝告我更能接受。
比较第一、三位同学，说说谁的劝告更好？
第三位同学更好，因为她在劝告前还加上了“小同学”的称呼，让人觉得友好、有礼貌。
第一位同学说了这种行为会给他人造成的后果，而第三位同学却是为小同学自己着想。
小优在抄别人的作业，如果你看到了这一幕，会怎样劝告他呢？
提示：注意说话的语气，不要用指责的口吻。多从别人的角度着想。
不会的话，你可以向老师或者同学请教呀。
我也不想抄的，可是我想了好久，就是想不出来。
可是我现在找不到人呢。
我可以来教你这道题，要不要我给你讲一讲？
如果你看到下列不良现象，会怎样劝告劝他们？
1.选择一种情境，合作练习。2.耐心听别人讲完。
从一星到五星，请大家按照评价表中的四个维度，对每组展示进行互评，点亮星星。
劝告时需要注意的事项：
注意选择合适的劝告时机，如：远离马路后；表哥打完一局游戏后。劝告有时候未必都能成功，要调整好心态，不强求他人接受；注意场合，在规劝他人的同时，也要保护好自己。