语文七年级下册（2024）约客精品ppt课件

这是一份语文七年级下册（2024）约客精品ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙，诗歌意境等内容，欢迎下载使用。
文化自信：传承国学经典，提升文化素养。语言运用：品味诗句，感悟诗歌意境；有感情地朗读背诵并默写这首诗。思维能力：了解诗歌背景，把握诗歌内容，体会诗歌情感。审美创造：细心品味脍炙人口的千古名句，提升鉴赏能力。
朗读诗歌，读准字音，注意节奏。
约客 赵师秀黄梅/时节/家家雨，青草/池塘/处处蛙。有约/不来/过夜半，闲敲/棋子/落灯花。
再读诗歌，结合注释了解大意。
灯芯燃烧后结成的花状物
夏初江南梅子黄熟的时节，即梅雨季节
大意：黄梅时节，处处都在下雨，长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙鸣。此时已过午夜，约请好的客人还没有来，我只好消磨时间似的用棋子在棋盘上轻轻敲击，震落了灯花。
交代了当时的环境，视觉上是一种低沉的安慰。至于雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泄下，各种敲击音与滑音密织成网，心情异常恬静安详。
诗人的注意力从毛毛细雨，自然而然地转到了远处 —— 此起彼伏的片片蛙声，正是这处处蛙声，烘托出了当时周围的清静。
有约而朋友不来，赵师秀也便这样坐于灯前，遥等客人不至，百无聊赖，适见局中棋子，于是顺手拈起，随随便便，漫不经心，信手敲去，何来焦灼之感？
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
江南的夏夜，梅雨纷飞，蛙声齐鸣，诗人约了友人来下棋，然而，时过夜半，约客未至，诗人闲敲棋子，静静等候……
该诗写的是诗人在一个风雨交加的夏夜独自等待客人的情景。诗歌采用写景寄情的写法，表达了诗人孤独寂寞、百无聊赖、焦躁失落的复杂情感。这是一首情景交融、清新隽永、耐人寻味的精妙小诗。
再读诗歌，深入感受诗歌情感。
一、默写读诗可以丰富我们的人生体验。诗中有景，“1.__________________，__________________”(赵师秀《约客》)描绘了江南梅雨季节的特别景致；诗中有情，“2. _________________，_________________”(杜牧《泊秦淮》)抒发了对达官贵人沉迷享乐的忧虑与愤慨，
“3._________________，________________”(李商隐《贾生》)借对皇帝沉迷于求仙访道的慨叹表达了对百姓民生的关切；诗中有理，“4._________________，__________________”[杨万里《过松源晨炊漆公店》 (其五)] 告诉我们要放眼长远，对前进道路上的重重困难作好心理准备。
二、诗歌鉴赏(一)阅读《泊秦淮》，完成练习。5. 诗歌第一句描写了哪些景物？这些景物所构成的画面具有怎样的特点？____________________________________________
烟、水、月、沙。 特点：朦胧、凄清。
6. 语文课上，在朗读本诗时，有同学认为最后一句应当重读“犹”，也有同学认为最后一句应当重读“后庭花”，你怎么看？请说明理由。
示例：最后一句应当重读“后庭花”，由一曲《后庭花》引发历史兴衰之感，仿佛已从“商女”那里听到亡国之音，其实是对那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人表达忧虑与愤慨，传达出诗人对国家命运无比关切的情感。
(二)李商隐和杜牧都是晚唐杰出诗人，被并称为“小李杜”。瑶瑶将杜牧的《泊秦淮》和李商隐的《贾生》放在一起进行对比阅读，并制作了下面的表格，请你根据提示完成练习。7. 请在②处填写恰当的内容。
8. [高阶思维] 请从①③④⑤中任选其一，结合诗歌内容进行解读。
示例：选⑤。《贾生》中，前两句围绕“重贤”来写，先用一“求”一“访”表现出汉文帝的诚意，再用“才调更无伦”赞美贾生才华横溢、无与伦比；后两句转折，揭示汉文帝虚心求教原来是为了求仙访道。《贾生》一诗运用了先扬后抑的写作手法，于强烈的对照中讽刺了封建统治者求贤的虚伪，也寄寓了诗人怀才不遇的感慨。
(三)[宝鸡金台区期末] 阅读《过松源晨炊漆公店》(其五)，完成练习。9. 请简要分析本诗后两句所用修辞手法的表达效果。
运用了拟人的修辞手法，将山拟人化，形象地写出了山山相连的特点，生动形象地展示出下山的艰难，使诗句富有情趣。
10. 诗人通过写山区行路的感受说明了什么道理？
示例：无论做什么事，都要对前进道路上的困难有充分的估计，不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，这样才能不断克服困难，履险如夷。
(四)阅读《约客》，完成练习。11. [跨学科学习] 小文准备在诗歌朗诵会上请同学现场演奏乐器作为朗诵本诗时的配乐，并将诗中所呈现的一些声音融入其中，共同烘托诗歌意境。下面是他的筹备方案，请你结合诗歌、联系生活实际完成下表。
分布的空间之广与节奏之快
衬托出夏夜雨中蛙鸣的热闹，以声衬静，表现出诗人等待的烦闷和内心的孤寂