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      第六单元课外古诗词诵读之约客(课件)七年级语文下册同步备课课件

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      第六单元课外古诗词诵读之约客(课件)七年级语文下册同步备课课件

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      这是一份初中语文人教部编版(2024)七年级下册(2024)约客备课课件ppt,共29页。PPT课件主要包含了教学目标,生平与身份,文体知识七言绝句,整体感知,小组讨论,背景补充,诗歌鉴赏,板书设计,理解性默写,课后作业等内容,欢迎下载使用。
      在一个梅雨绵绵的夏夜,诗人约了朋友来下棋,然而朋友却迟迟未至。在等待的过程中,诗人的内心是怎样的呢?今天,就让我们一同走进南宋诗人赵师秀的《约客》,去感受那份等待中的闲情与孤寂。
      1. 掌握重点字词,能够流利、有感情地朗读并背诵全诗。2. 通过反复朗读和小组讨论,理解诗歌通过景物描写和动作刻画所表达的思想感情。3. 感受诗歌清新自然的语言风格,体会诗人在等待中复杂微妙的心境。
      “约客”,即邀请客人前来相会。这首诗通过一个生活小场景,含蓄地表达了诗人等待友人时的心境。
      这是一首七言绝句,语言清新自然,意境深远,是南宋诗人赵师秀的代表作之一。
      古典诗词中的‘雨’与‘棋’意象
      在古典诗词中,‘雨’常常用来营造氛围,或烘托愁绪,或渲染宁静。本诗中的‘黄梅雨’就点明了时节,也为全诗奠定了一种朦胧、静谧的基调。而‘棋’则常与文人雅士的闲情逸致联系在一起,诗人约客下棋,体现了他的生活情趣,也为‘闲敲棋子’这一动作埋下伏笔。
      知人论世:关于永嘉四灵
      赵师秀是南宋‘永嘉四灵’之一,他们的诗歌多写自然景物和闲适生活,注重炼字炼句,风格清新自然,反对当时晦涩艰深的诗风。《约客》一诗就体现了这种清新、淡远的艺术特色,通过白描手法,将一个普通的生活场景写得意味深长。
      赵师秀(1170-1219),字紫芝,号灵秀,永嘉(今浙江温州)人。南宋诗人,‘永嘉四灵’之一。他的诗学姚合、贾岛,标榜野逸清瘦的风格,反对江西诗派的晦涩生硬。其诗多写自然景物和日常生活,语言精炼,意境清幽。
      赵师秀的诗歌风格,可用一个‘瘦’字来概括。这种‘瘦’,并非贫瘠,而是洗尽铅华后的精炼与含蓄。他继承了晚唐‘苦吟’传统,每字每句都经过反复锤炼,力求‘语不惊人死不休’。其写景小诗,如《约客》,看似信手拈来,实则意境深远,以极简的笔墨勾勒出清幽的画面和微妙的心境。这种‘清瘦’的诗风,在当时江西诗派‘资书以为诗’的晦涩诗风笼罩下,无疑是一股清新的变革力量,对后世追求平淡自然、含蓄蕴藉的诗歌创作产生了重要影响。
      《约客》是一首七言绝句。七言绝句是中国古典诗歌的一种常见体裁,每首四句,每句七字。它篇幅短小,但要求语言精炼,意境深远,能够在有限的文字中表达丰富的情感和内容。《约客》就以其简洁的语言和传神的描写,成为了七言绝句中的经典之作。
      这首诗具体的创作时间已不可考。从诗歌内容来看,它描绘的是江南地区黄梅时节的一个夜晚,诗人在家中约了朋友来下棋,但朋友却一直没有到来。诗人通过对等待过程中的景物和自己动作的描写,表达了内心的闲适与孤寂。这种题材贴近生活,情感表达细腻,体现了‘永嘉四灵’的诗歌特点。
      初步感知:读准字音,读出节奏
      黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。有约不来过夜半,闲敲棋子落(luò)灯花。
      诗歌前两句描绘了黄梅时节的雨夜景色,雨声不断,蛙声一片,营造出一种宁静而又略显热闹的氛围。后两句则写诗人约了朋友来下棋,但朋友过了半夜还没有来,诗人百无聊赖,只好在灯下轻轻敲着棋子,看着灯花一朵一朵落下。全诗通过景物描写和动作刻画,含蓄地表达了诗人在等待中的闲适心情和一丝淡淡的孤寂与惆怅。
      黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙
      黄梅时节:指夏初江南梅子黄熟的时节,通常多雨,称为“梅雨季节”。
      家家雨:家家户户都笼罩在雨中,形容雨下得很广、很普遍。
      处处蛙:到处都能听到青蛙的叫声。
      梅子黄时,家家都被笼罩在雨中,长满青草的池塘边上,传来阵阵蛙声。
      这两句诗以工整的对仗,描绘了江南梅雨季节的典型景象。“家家雨”写出了雨的连绵不绝和范围之广,“处处蛙”则以蛙声的喧闹来反衬出夜晚的宁静,有声有色,充满了生活气息,为后两句的“约客不来”做了铺垫。
      前两句‘家家雨’、‘处处蛙’写出了怎样的环境特点?这样的环境描写有什么作用?
      环境特点:阴雨连绵,空气湿润,蛙声阵阵,一片生机盎然的景象,但也透露出一种单调和沉闷。作用:点明了时节和地点,渲染了夏夜的氛围;以声衬静,用蛙声的热闹反衬出诗人等待时的孤寂;为下文写诗人的‘闲’和朋友的‘不来’做了铺垫。
      有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花
      闲敲:无聊地、轻轻地敲着。
      夜半:半夜,夜深人静之时。
      约好的客人过了半夜还没有来,我无聊地轻轻敲着棋子,看着灯花一朵一朵落下。
      ‘有约不来’点明了诗人等待的原因,‘过夜半’则强调了等待时间之久,从侧面表现出诗人的耐心和对朋友的期待。‘闲敲棋子’是全诗的点睛之笔,一个‘闲’字,既写出了诗人的百无聊赖,也透露出他的从容淡定。‘落灯花’这一细节,更是将诗人在寂静深夜中的孤寂心情刻画得淋漓尽致。
      “闲敲棋子落灯花”中的“敲”字用得好在哪里?
      “敲”字是一个动作描写,非常传神。首先,它写出了诗人在等待朋友时的无聊和焦躁,通过敲棋子来打发时间。其次,这个轻微的动作在寂静的夜晚显得格外清晰,以动衬静,更突出了环境的安静和诗人的孤寂。最后,“敲”字也暗示了诗人内心的不平静,与前两句的热闹景象形成了鲜明的对比。
      这句诗通过对诗人动作和周围景物的细节描写,含蓄地表达了诗人的情感。‘闲敲棋子’表现了诗人的闲适与无奈,‘落灯花’则渲染了深夜的孤寂氛围。诗人没有直接写自己的心情,而是通过这些具体的意象让读者去体会,这种‘言有尽而意无穷’的写法,正是这首诗的魅力所在。
      这首诗表达了诗人怎样的思想感情?这种感情是如何体现的?
      这首诗表达了诗人在等待朋友时的闲适心情和一丝淡淡的孤寂与惆怅。这种感情主要通过景物描写和动作刻画来体现。前两句的景物描写营造了宁静而又略带喧闹的氛围,为后两句的抒情做了铺垫。后两句通过‘有约不来’、‘过夜半’、‘闲敲棋子’、‘落灯花’等细节,将诗人的等待之苦、孤寂之情含蓄地表达了出来。
      你认为诗人在等待朋友时,除了孤寂,还有没有其他的情感?
      诗人在等待朋友时,除了孤寂,还可能有对朋友到来的期待、因朋友失约而产生的轻微失望,以及在等待过程中享受独处时光的闲适之情。诗歌通过细腻的描写,将这种复杂微妙的心境表现得淋漓尽致。
      赵师秀的诗歌多写自然景物和日常生活,风格清新自然,注重炼字炼句。《约客》一诗就体现了这些特点。诗歌以简洁的语言描绘了一个普通的生活场景,通过对景物和动作的细致刻画,表达了诗人复杂微妙的心境,具有很高的艺术价值。
      本诗最突出的艺术手法是什么?请结合诗句具体分析。
      本诗最突出的艺术手法是以动衬静(反衬)。前两句‘家家雨’、‘处处蛙’写出了雨声和蛙声的喧闹,而后两句则写诗人在寂静的夜晚等待朋友的到来,通过这种喧闹与寂静的对比,更突出了诗人的孤寂心情。此外,诗歌还运用了白描手法,通过对景物和动作的简洁描写,含蓄地表达了诗人的情感。
      问题:‘黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙’这两句诗在全诗中有什么作用?
      答案:这两句诗在全诗中起到了铺垫和渲染气氛的作用。它们描绘了江南梅雨季节的典型景象,点明了时节和地点,为后两句写诗人等待朋友的情景做了铺垫。同时,雨声和蛙声的喧闹也渲染了夏夜的氛围,以声衬静,更突出了诗人的孤寂心情。
      结合诗歌内容,谈谈你对‘闲敲棋子落灯花’这句诗的深层理解。
      这句诗表面上写诗人在等待朋友时的无聊动作,实际上含蓄地表达了诗人复杂微妙的心境。‘闲敲棋子’表现了诗人的闲适与无奈,‘落灯花’则渲染了深夜的孤寂氛围。诗人通过这些具体的意象,将自己在等待中的期待、失望、孤寂等情感表现得淋漓尽致,具有很强的艺术感染力。
      综观全诗,作者通过《约客》表达了怎样的思想感情和人生态度?
      作者通过《约客》表达了在等待朋友时的闲适心情和一丝淡淡的孤寂与惆怅。同时,也体现了诗人随遇而安、从容淡定的人生态度。即使朋友失约,诗人也没有表现出过多的焦躁和抱怨,而是通过敲棋子、看灯花等方式来打发时间,享受独处的时光。
      《约客》是南宋诗人赵师秀的代表作之一。这首诗通过对黄梅时节雨夜景色的描绘和诗人等待朋友时的动作刻画,含蓄地表达了诗人在等待中的闲适心情和一丝淡淡的孤寂与惆怅。诗歌语言清新自然,意境深远,具有很高的艺术价值。
      景(事):黄梅雨、青草池、处处蛙、约客不来、闲敲棋子、落灯花情(感):闲适、孤寂、惆怅
      1. 《约客》中描写黄梅时节雨夜景色的诗句是:________________,________________。黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。2. 《约客》中通过动作刻画表达诗人孤寂心情的诗句是:________________,________________。有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。3. 《约客》中点明诗人等待朋友原因的诗句是:________________。有约不来过夜半。
      1. 背诵并默写《约客》全诗。2. 结合诗歌内容,写一段200字左右的赏析文字,谈谈你对‘闲敲棋子落灯花’这句诗的理解。3. 搜集赵师秀或‘永嘉四灵’的其他诗歌,读一读,体会其诗歌的艺术特色。

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      约客

      版本: 人教部编版(2024)

      年级: 七年级下册(2024)

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