初中生物第五节 生物的变异一等奖教学ppt课件

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举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。（科学思维）
关注高科技给人类社会带来的影响（社会责任）
举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因（生命观念）
初步体验调查生物变异的方法，提高处理调查数据和分析数据的能力，以及运用所学知识解释调查结果的能力。（探究实践）
通过本节学习，你将知道：
⦿什么是可遗传的变异和不遗传的变异? ⦿引起生物变异的原因有哪些？ ⦿遗传育种的主要方法有哪些？
看看这幅猫妈妈与猫宝宝的合照，让人不得不感叹猫妈妈遗传基因的“强大”。但是，猫宝宝与猫妈妈之间，以及猫宝宝的不同个体之间仍然存在些许差异。猫的品种很多，外观和性情差异也很大。你知道猫的不同品种是怎样形成的吗?
放眼生物世界，不同种类的生物千差万别
自然界中不存在两个完全相同的生物个体，不同种类的生物之间千差万别，同种生物的不同个体之间也存在各种各样的差异，这都源于生物的变异。
生物性状的变异是普遍存在的。
变异为生物的进化提供了丰富的材料。
生活中你还知道哪些生物变异的现象？
生物变异对自然界的意义：造就了缤纷多彩的生物世界，是生物多样性的来源
PART 02探究变异现象
探究：花生果实大小的变异
品种不同是因为基因不同
大小的平均值更能说明问题
环境可能会改变生物的性状
不同品种的花生果实大小是否存在变异？
不同品种的花生果实大小存在变异。
1.随机取样，建议样品不少于30粒。
2.测量花生果实的长轴，以毫米计数。
目的：避免偶然性，减少误差
4.整理数据，计算平均值。
的花生大小存在差异：这种变异是由 引起的。
两个样本的花生是同一品种吗？如果不是同一品种，这种差异是由什么引起的？
样本1果实长度平均值大于样本2，说明它们不是同一品种。
把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生的种子种到肥沃的土壤中，结出的果实会怎样呢？
生物产生变异也可能由环境因素改变而引起。
概念：由遗传物质的变化引起的变异举例：龙生龙，凤生凤
概念：单纯由环境引起，没有影响遗传物质， 一般不会遗传给后代的变异举例：南橘北枳
同卵双胞胎姐妹，因生活环境有差异，一段时间后，姐姐比妹妹的皮肤黑。
小组讨论：下列图片中变异的类型
白化病是由基因改变导致皮肤、眼睛、毛发等色素缺乏的一种疾病。
红绿色盲是伴X染色体隐形遗传无法分清红色和绿色的一种疾病。
变异是有利的，还是不利的？
变异对绝大多数变异对生物来说是不利的；少数是有利的；还有一些是既无害也无利的。
生物变异给自然界带来什么？给人类带来什么？
变异是不定向的。绝大多数变异对生物来说是不利的，少数是有利的，还有些既无害也无利。
利用遗传变异的原理来培育生物新品种，造福人类生活；
PART 03人类应用遗传和变异原理培育新品种
野甘蓝经长期的选育，形成多种蔬菜
人类应用遗传变异原理培育新品种
不同奶牛控制产奶量的基因有所变化，通过人工选择将产奶量高的奶牛选出来，进行繁育，后代还会出现变异，经过数代选择繁育，就能形成高产奶牛。
通过杂交，抗倒伏基因与高产基因组合到一起，产生了既高产又能抗倒伏的小麦。
应用遗传变异原理培育新品种
杂交水稻之父——袁隆平
原理：利用太空特殊宇宙射线辐射、微重力、真空条件，使甜椒种子发生基因突变和染色体畸变
太空椒：射线引起种子基因发生改变，播种后经人工选育得到新品种。
无籽西瓜：化学药剂处理亲代幼苗，使其染色体数目改变引起的。
棉铃虫危害棉花，造成减产。科学家将苏云金杆菌抗虫蛋白基因转入普通棉花，培育出能够抵抗棉铃虫的转基因抗虫棉。
不断人工选择、繁育出高产量品种。
杂交让各种优良性状的控制基因重新组合。
利用太空射线、化学药剂使生物的遗传物质发生变异，培育新品种。
人类利用遗传变异原理培育新品种
将特定基因转入某种农作物的遗传物质中，或者将某种农作物的不良基因去除。
:不同品种番茄、不同毛色的小猫
:人工选择育种、杂交育种、诱变育种 基因工程育种
1.“一母生九子，连母十个样”，说明生物具有（　　）A．变异现象B．遗传现象C．生长现象D．繁殖现象2.小新假期去农村看望奶奶，发现奶奶家的母猫生了一窝小猫，且每只小猫的颜色都不一样，对此现象的解释不合理的是（　　）A．母猫生出5只不同颜色的小猫是变异现象B．控制小猫毛色的遗传物质存在于细胞核中C．变异是特殊情况下发生的，不属于生命现象D．小猫能生长发育是细胞分裂分化的结果
3.下列变异实例中，属于不可遗传变异的是（　　）A．注射生长激素基因得到的转基因小鼠B．父母正常但孩子患有白化病C．应用太空育种技术培育出的太空椒D．单眼皮因医美割成的双眼皮4.育种工作者使用射线处理农作物的种子，再从中选出优质高产的新品种。这种育种方法从根本上改变了农作物的（　　）A．性状 B．遗传物质 C．相对性状 D．生活环境