广东省东莞市光明学校九年级上学期第一次月考化学试卷-A4

这是一份广东省东莞市光明学校九年级上学期第一次月考化学试卷-A4，共23页。试卷主要包含了选择题，填空题，推断题，实验题等内容，欢迎下载使用。
1．（3分）下列属于物理变化的是（ ）
A．铁在潮湿的空气中生锈
B．用“84”消毒液对环境进行杀菌消毒
C．分离液态空气得到氧气
D．带火星的木条伸入瓶中木条复燃
2．（3分）物质的分类标准很多。下列物质的分类正确的是（ ）
A．由原子构成的物质：硅、水银、铁
B．稀有气体：氮气、氦气、氩气
C．混合物：空气、冰水、石灰水
D．由分子构成的物质：水、氧气、硫酸铜
3．（3分）物质中属于纯净物的是（ ）
A．净化后的空气B．自来水
C．人呼出的气体D．高锰酸钾
4．（3分）物质的性质决定了它的用途，下列物质的应用是由于其物理性质决定的是（ ）
A．用煤、天然气做燃料B．用氮气作保护气
C．用氧气供给病人呼吸D．用金属钢制电线
5．（3分）下列实验操作中，正确的是（ ）
A．B．
C．D．
6．（3分）氮化镓是制作LED的材料，氮（N）元素和镓（Ga）元素最本质的区别是（ ）
A．元素符号不同B．质子数不同
C．中子数不同D．相对原子质量不同
7．（3分）下列关于宏观事实的微观解释中，错误的是（ ）
A．自然界中水的天然循环﹣﹣水分子不断运动
B．天然气经压缩储存在钢瓶中﹣﹣压强增大，分子之间的间隔变大
C．电解水生成氢气和氧气﹣﹣在化学反应中分子发生改变
D．通过气味辨别酒精和水﹣﹣分子不断运动，不同分子的性质不同
8．（3分）推理是学习化学的一种重要方法，但推理必须科学、严谨。下列推理正确的是（ ）
A．木炭在氧气能燃烧，所以氧气具有可燃性
B．元素是具有相同核电荷数的一类原子的总称，因此核电荷数相等的粒子一定是同种元素
C．水和双氧水的分子构成不同，因此水和双氧水的化学性质不同
D．催化剂在反应前后质量不变，因此反应前后质量不变的物质一定是催化剂
9．（3分）下列依据实验目的所设计的实验操作中，错误的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
10．（3分）下列实验设计，不能达到实验目的的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
11．（3分）对于分离液态空气得到较纯净氧气的过程，以下分析不正确的是（ ）
A．该过程主要是物理变化
B．利用了气体沸点高低不同
C．分离得到的氧气是纯净物
D．先分离出氮气，再分离出氧气
12．（3分）用如图装置制取氧气，下列说法错误的是（ ）
A．试剂：过氧化氢溶液和二氧化锰
B．步骤：先加入二氧化锰，再倒入过氧化氢溶液
C．收集：用该方法收集氧气的依据是氧气的密度比空气大
D．验满：将带火星的木条伸入集气瓶内
13．（3分）下列有关催化剂的说法正确的是（ ）
A．催化剂只能加快化学反应速率
B．二氧化锰在催化过程中所有性质不变
C．催化剂只能改变化学反应速率，不能增加或减少生成物的质量
D．要使过氧化氢溶液分解出氧气必须加入二氧化锰，否则就不能发生分解反应
14．（3分）实验室用高锰酸钾制取并收集氧气的实验步骤有：
①在试管中加入药品并固定好装置；
②把导管移出水面；
③点燃酒精灯加热，当气泡连续均匀冒出时开始收集；
④熄灭酒精灯；
⑤检查装置的气密性。
正确的顺序是（ ）
A．①⑤②④B．⑤①③②④C．①⑤③④②D．⑤①③④②
15．（3分）实验室加热一定质量的高锰酸钾制取氧气，随着反应的进行，试管内固体的质量逐渐减少。如图中的点表示的含义错误的是（ ）
A．a点表示高锰酸钾的质量
B．b点表示高锰酸钾、锰酸钾和二氧化锰混合物的质量
C．c点表示生成二氧化锰的质量
D．d点表示高锰酸钾完全分解了
二、填空题（本大题包括2小题，共15分）
16．（7分）如图是实验室常用的一些仪器，请用图中仪器的名称按要求填空：
（1）用于夹持试管的仪器是 。
（2）给物质加热选用 。
（3）量取一定体积的蒸馏水选用的仪器是 和 。
（4）既可用作反应容器又能间接加热是 。
（5）用排水法来收集和在少量气体时需要的仪器是 、 。
17．（8分）如图是A、B、C、D、E四种粒子的结构示意图。请回答
（1）B属于 （填“金属”或“非金属”）原子，在反应中易 （填“得”或“失”）电子。
（2）A﹣D表示离子结构示意图的是 （填序号，下同）。
（3）A粒子的化学性质与 粒子的化学性质相似，原因是 。
（4）从结构示意图看，A粒子和另外四种粒子结构上的明显不同点是 。
（5）若x＝18，则E粒子的化学性质很不活泼，原因是 ；若x＝20，则E粒子的符号为 。
三、推断题（本大题包括1小题，符号表达式2分，其他每空1分，共12分）
18．（12分）如图所示是“我们周围的空气”单元一些物质间的相互转化关系：
（1）写出下列物质的化学式（化学符号）：
M： N： B： D： H： I：
（2）写出下列化学反应的符号表达式并标出基本反应类型：
③ 、
④ 、
四、实验题（本大题包括3小题，共28分）
19．（10分）实验室有如图气体制取的装置图：
（1）写出有标号仪器的名称：① 。
（2）A装置有1个明显的错误，就是试管太高，要改正错误需要操作的按钮是 （填“a”“b”或“c”）。
（3）如果用高锰酸钾加热制取氧气，A装置的试管口还要加 ；高锰酸钾制取氧气反应的符号表达式为 ；收集干燥的氧气可选用装置 ；收集氧气还可以选E装置，气体从导管 （填“1”或“2”）通入。
（4）若实验室用B装置制氧气，反应的符号表达式为 ；若如果将B改用F装置，其优点是 。
20．（9分）【任务一】探究空气中氧气的含量
如图是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置。
（1）写出红磷燃烧的符号表达式： 。
（2）实验原理：由于红磷燃烧只消耗空气中的 ，使瓶内 减小，烧杯中的水倒吸到集气瓶中，进入水的体积就是消耗氧气的体积，进而粗略测得空气中氧气的含量，试想能否用木炭代替红磷进行实验？请说明理由： 。
（3）实验过程：①连接装置， ，②用弹簧夹夹紧橡皮管。③点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中并塞紧瓶塞。④实验结束，进入的水没有达到15的原因可能是（答一点即可） 。
（4）为了更好地理解空气中氧气含量测定的压强变化，项目小组同学在老师的指导下利用压强传感器等仪器实时测定红磷燃烧实验装置内的压强变化。（图1是利用压强传感器测定红磷燃烧时集气瓶内压强变化的实验装置、图1是实验过程中，集气瓶内压强变化曲线）结合图1实验，解释图2中BC段压强上升的原因： 。
（5）查阅资料得知“铜+氧气→加热氧化铜”。乙同学又设计了如装置一和装置二所示的两种装置测定空气中氧气含量，请结合图示回答：装置一和装置二中气球的位置不同，装置 更合理。
21．（9分）元素周期表是学习和研究化学的重要工具，如图是元素周期表的部分内容，回答有关问题。
（1）硼元素的相对原子质量为 ；X的元素符号为 ；地壳中最多的元素是 （填元素符号）。
（2）第二周期元素的原子都有 个电子层，表中共有 种固体非金属。
（3）如图为铝原子的原子结构示意图，则铝原子最外层有 个电子，铝离子的化学符号为 。
（4）第11号元素与第17号元素组成的物质由 （填“分子”“原子”或“离子”）构成。
（5）下列各组元素具有相似化学性质的是 （填字母序号）。
A.C和Ne
B.O和Mg
C.Al和Si
D.F和Cl
2024-2025学年广东省东莞市光明学校九年级（上）第一次月考化学试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（本大题包括15小题，每小题3分，共45分）
1．（3分）下列属于物理变化的是（ ）
A．铁在潮湿的空气中生锈
B．用“84”消毒液对环境进行杀菌消毒
C．分离液态空气得到氧气
D．带火星的木条伸入瓶中木条复燃
【答案】C
【分析】判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化。
【解答】解：A、铁在潮湿的空气中生锈的过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化，故选项错误；
B、用“84”消毒液对环境进行杀菌消毒的过程中伴随着细菌和病毒中的蛋白质变性，由于有新物质生成，属于化学变化，故选项错误；
C、分离液态空气的过程中只是状态发生变化，没有新物质生成，属于物理变化，故选项正确；
D、带火星的木条在氧气中复燃的过程中有新物质二氧化碳生成，属于化学变化，故选项错误；
故选：C。
2．（3分）物质的分类标准很多。下列物质的分类正确的是（ ）
A．由原子构成的物质：硅、水银、铁
B．稀有气体：氮气、氦气、氩气
C．混合物：空气、冰水、石灰水
D．由分子构成的物质：水、氧气、硫酸铜
【答案】A
【分析】A、根据金属、大多数固态非金属单质、稀有气体等由原子构成；有些物质是由分子构成的，包括气态的非金属单质、由非金属元素组成的化合物，如氢气、水等；有些物质是由离子构成的，一般是含有金属元素和非金属元素的化合物，如氯化钠，进行分析判断。
B、根据稀有气体的组成成分，进行分析判断。
C、根据混合物是指由两种或两种以上物质组成的物质，进行分析判断。
D、根据金属、大多数固态非金属单质、稀有气体等由原子构成；有些物质是由分子构成的，包括气态的非金属单质、由非金属元素组成的化合物，如氢气、水等；有些物质是由离子构成的，一般是含有金属元素和非金属元素的化合物，如氯化钠，进行分析判断。
【解答】解：A、硅属于固态非金属单质，水银、铁均属于金属单质，均是由原子构成的，故选项说法正确。
B、氦气、氩气属于稀有气体，氮气不属于稀有气体，故选项说法错误。
C、空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质，属于混合物；石灰水中含有水、氢氧化钙，属于混合物；冰是固态的水，冰水混合物中只含有水一种物质，属于纯净物，故选项说法错误。
D、水是由非金属元素组成的化合物，是由水分子构成的；氧气属于气态非金属单质，是由氧分子构成的；硫酸铜是含有金属元素和非金属元素的化合物，是由铜离子和硫酸根离子构成的，故选项说法错误。
故选：A。
3．（3分）物质中属于纯净物的是（ ）
A．净化后的空气B．自来水
C．人呼出的气体D．高锰酸钾
【答案】D
【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成。
【解答】解：A、净化后的空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等物质，属于混合物，故A错；
B、自来水中含有水、可溶性杂质等物质，属于混合物，故B错；
C、人呼出的气体中含有二氧化碳、水蒸气等物质，属于混合物，故C错；
D、高锰酸钾是由一种物质组成，属于纯净物，故D正确。
故选：D。
4．（3分）物质的性质决定了它的用途，下列物质的应用是由于其物理性质决定的是（ ）
A．用煤、天然气做燃料B．用氮气作保护气
C．用氧气供给病人呼吸D．用金属钢制电线
【答案】D
【分析】物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，如可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等；物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质；物理性质经常表现为：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、溶解性、挥发性、吸附性等。
【解答】解：A、用煤、天然气做燃料是利用它们的可燃性，属于化学性质；故A错误；
B、用氮气作保护气，是利用氮气化学性质稳定，属于氮气的化学性质；故B错误；
C、用氧气供给病人呼吸，是利用氧气的氧化性，属于化学性质；故C错误；
D、用金属钢制电线是利用钢的导电性，属于物理性质；故D正确。
故选：D。
5．（3分）下列实验操作中，正确的是（ ）
A．B．
C．D．
【答案】C
【分析】根据常见实验操作方法和注意事项进行分析判断。
【解答】解：A、向试管中倾倒液体试剂时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨试管口，图中所示操作错误。
B、使用托盘天平应遵循左物右码的原则，图中所示操作错误。
C、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴试管外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，图中所示操作正确。
D、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，图中液体超过试管容积的三分之一，图中所示操作错误。
故选：C。
6．（3分）氮化镓是制作LED的材料，氮（N）元素和镓（Ga）元素最本质的区别是（ ）
A．元素符号不同B．质子数不同
C．中子数不同D．相对原子质量不同
【答案】B
【分析】根据元素的概念解答本题。元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的同一类原子的总称，因此元素的主要区别是核电荷数（即核内质子数）不同。
【解答】解：元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称，不同种元素之间的本质区别是质子数不同；氮（N）元素和镓（Ga）元素最本质的区别是质子数不同。
故选：B。
7．（3分）下列关于宏观事实的微观解释中，错误的是（ ）
A．自然界中水的天然循环﹣﹣水分子不断运动
B．天然气经压缩储存在钢瓶中﹣﹣压强增大，分子之间的间隔变大
C．电解水生成氢气和氧气﹣﹣在化学反应中分子发生改变
D．通过气味辨别酒精和水﹣﹣分子不断运动，不同分子的性质不同
【答案】B
【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可。
【解答】解：A、自然界中水的天然循环，是因为水分子不断运动的缘故，故选项解释正确。
B、天然气经压缩储存在钢瓶中，是因为分子间有间隔，气体受压后，分子间隔变小，气体的体积减小，故选项解释错误。
C、水通电生成氢气和氧气，是因为水分子分裂成了氢原子和氧原子，然后氢原子、氧原子分别重新组合形成氢分子、氧分子，大量的氢分子、氧分子分别聚集成氢气、氧气，该事实说明在化学反应中，分子可分，而原子不可分，故选项解释正确。
D、通过气味辨别酒精和水，是因为分子是不断地运动的，且不同种的分子性质不同，故选项解释正确。
故选：B。
8．（3分）推理是学习化学的一种重要方法，但推理必须科学、严谨。下列推理正确的是（ ）
A．木炭在氧气能燃烧，所以氧气具有可燃性
B．元素是具有相同核电荷数的一类原子的总称，因此核电荷数相等的粒子一定是同种元素
C．水和双氧水的分子构成不同，因此水和双氧水的化学性质不同
D．催化剂在反应前后质量不变，因此反应前后质量不变的物质一定是催化剂
【答案】C
【分析】A、根据氧气具有助燃性进行分析；
B、根据元素的定义进行分析；
C、根据同种分子性质相同，不同分子性质不同进行分析；
D、根据催化剂的特点进行分析。
【解答】解：A、氧气具有助燃性，不具有可燃性，故A错；
B、元素的概念是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。核电荷数相等的原子一定是同种元素，核电荷数相等的粒子不一定是同种元素，例如水分子和氖原子，故B错；
C、同种分子性质相同，不同分子性质不同，水和双氧水的分子构成不同，因此水和双氧水的化学性质不同，故C正确；
D、催化剂在反应前后质量和化学性质不变，反应前后质量不变的物质不一定是催化剂，有可能没有参加反应，故D错。
故选：C。
9．（3分）下列依据实验目的所设计的实验操作中，错误的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
【答案】B
【分析】A、根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊而氧气不能来分析；
B、根据氮气和二氧化碳都不能燃烧也不支持燃烧来分析；
C、根据高锰酸钾是暗紫色固体，二氧化锰是黑色固体来分析；
D、根据过氧化氢溶液中加入二氧化锰会产生大量气泡，加入木炭粉无明显现象来分析。
【解答】解：A、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊而氧气不能，能用澄清石灰水来鉴别，故选项方法正确。
B、氮气和二氧化碳都不能燃烧也不支持燃烧，都能使燃着的木条熄灭，不能用燃着的木条来鉴别，故选项方法错误。
C、高锰酸钾是暗紫色固体，二氧化锰是黑色固体，能用观察颜色来鉴别，故选项方法正确。
D、过氧化氢溶液中加入二氧化锰会产生大量气泡，加入木炭粉无明显现象，能用过氧化氢溶液来鉴别，故选项方法正确。
故选：B。
10．（3分）下列实验设计，不能达到实验目的的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
【答案】D
【分析】A、根据木条复燃的情况，进行分析判断。
B、根据硫在空气、氧气中燃烧的实验现象，进行分析判断。
C、根据氧气的检验方法，进行分析判断。
D、用燃烧法测定空气中氧气含量，所选除氧剂要具备以下特征：本身能够在空气中燃烧（只能与空气中的氧气反应）；本身的状态为非气体；生成物为非气态。
【解答】解：A、加入二氧化锰的试管中，产生气泡速率快，带火星的木条复燃，伸入另一支试管中的带火星的木条不复燃，说明究二氧化锰能加快过氧化氢分解，故选项实验设计能达到实验目的。
B、硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，可探究反应物浓度对化学反应速率的影响，故选项实验设计能达到实验目的。
C、将带火星的木条伸入集气瓶中，根据木条是否复燃，可检验瓶内气体是否为氧气，故选项实验设计能达到实验目的。
D、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体，虽除去氧气，但增加了新的气体，没有形成压强差，不能用来测定空气中氧气含量，故选项实验设计不能达到实验目的。
故选：D。
11．（3分）对于分离液态空气得到较纯净氧气的过程，以下分析不正确的是（ ）
A．该过程主要是物理变化
B．利用了气体沸点高低不同
C．分离得到的氧气是纯净物
D．先分离出氮气，再分离出氧气
【答案】C
【分析】根据工业上制取氧气的原理、物理变化与化学变化的区别进行分析解答。
【解答】解：A．空气中大约含有21%的氧气，利用分离液态空气法制备氧气的过程中，没有新物质生成，发生的属于物理变化，说法正确；
B．分离液态空气得到较纯净氧气的过程，是利用液态氧与液态氮的沸点的不同加以分离，说法正确；
C．分离得到的空气中含有液氧、液态稀有气体等，属于混合物，说法错误；
D．液态氮的沸点低，先分离出氮气，再分离出氧气，说法正确。
故选：C。
12．（3分）用如图装置制取氧气，下列说法错误的是（ ）
A．试剂：过氧化氢溶液和二氧化锰
B．步骤：先加入二氧化锰，再倒入过氧化氢溶液
C．收集：用该方法收集氧气的依据是氧气的密度比空气大
D．验满：将带火星的木条伸入集气瓶内
【答案】D
【分析】根据实验室用过氧化氢制取氧气的实验步骤、注意事项，进行分析判断。
【解答】解：A.该装置属于固、液常温型，适合用作过氧化氢和二氧化锰制取氧气的装置，故A正确；
B.要先加二氧化锰，再倒入过氧化氢溶液，这样可以得到平衡的氧气流，故B正确；
C.氧气的密度比空气大，可用向上排空气法收集，故C正确；
D.氧气的密度比空气大，具有助燃性，验满的方法是：把带火星的木条放到b导管口处，若木条复燃，则集满，故D错误。
故选：D。
13．（3分）下列有关催化剂的说法正确的是（ ）
A．催化剂只能加快化学反应速率
B．二氧化锰在催化过程中所有性质不变
C．催化剂只能改变化学反应速率，不能增加或减少生成物的质量
D．要使过氧化氢溶液分解出氧气必须加入二氧化锰，否则就不能发生分解反应
【答案】C
【分析】催化剂是在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率（既能提高也能降低），而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有发生改变的物质。
【解答】解：A.催化剂能改变化学反应速率，包括加快和减慢，故A错误；
B.在催化过程中，催化剂的化学性质不变，物理性质可能改变，故B错误；
C.由催化剂的定义可知，催化剂只能改变化学反应速率，不能增加或减少生成物的质量，C说法正确；
D.过氧化氢溶液分解出氧气，不加二氧化锰反应也能发生，不过反应速率较慢（不加二氧化锰加入硫酸铜等也能催化过氧化氢分解），故D说法错误；
故选：C。
14．（3分）实验室用高锰酸钾制取并收集氧气的实验步骤有：
①在试管中加入药品并固定好装置；
②把导管移出水面；
③点燃酒精灯加热，当气泡连续均匀冒出时开始收集；
④熄灭酒精灯；
⑤检查装置的气密性。
正确的顺序是（ ）
A．①⑤②④B．⑤①③②④C．①⑤③④②D．⑤①③④②
【答案】B
【分析】根据加热高锰酸钾分解制取氧气时的操作步骤为：查、装、定、点、收、移、熄，据此进行分析解答。
【解答】解：实验室加热高锰酸钾制取氧气的操作步骤和注意点分别是：连（连接仪器、组装实验装置）→查（检查装置的气密性）→装（装入固体药品，注意用高锰酸钾时，在试管口放一团棉花）→定（用铁架台固定仪器装置）→点（用火柴点燃酒精灯，给试管加热）→收（收集氧气）→移（把导管移出水面）→熄（熄灭酒精灯），可得正确的操作顺序是：⑤①③②④。
故选：B。
15．（3分）实验室加热一定质量的高锰酸钾制取氧气，随着反应的进行，试管内固体的质量逐渐减少。如图中的点表示的含义错误的是（ ）
A．a点表示高锰酸钾的质量
B．b点表示高锰酸钾、锰酸钾和二氧化锰混合物的质量
C．c点表示生成二氧化锰的质量
D．d点表示高锰酸钾完全分解了
【答案】C
【分析】高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，氧气的逸出使试管内剩余固体的质量减少，当高锰酸钾完全分解后，试管内剩余固体的质量不再发生改变，据此结合图像、题意进行分析判断即可。
【解答】解：A、a点对应的时间为0，高锰酸钾还未发生分解，则a点表示高锰酸钾的质量，故选项说法正确。
B、b点时高锰酸钾已分解了一段时间，b点时试管内物质为剩余的高锰酸钾、生成的锰酸钾和二氧化锰，则b点表示高锰酸钾、锰酸钾和二氧化锰混合物的质量，故选项说法正确。
C、c点时高锰酸钾相对于b点，又分解了一段时间，但还没有完全分解，c点时试管内物质仍为剩余的高锰酸钾、生成的锰酸钾和二氧化锰，则c点表示高锰酸钾、锰酸钾和二氧化锰混合物的质量，故选项说法错误。
D、d点之后，剩余固体质量不再发生改变，说明高锰酸钾此时恰好完全分解，则d点表示高锰酸钾完全分解了，故选项说法正确。
故选：C。
二、填空题（本大题包括2小题，共15分）
16．（7分）如图是实验室常用的一些仪器，请用图中仪器的名称按要求填空：
（1）用于夹持试管的仪器是 试管夹 。
（2）给物质加热选用 酒精灯 。
（3）量取一定体积的蒸馏水选用的仪器是 量筒 和 胶头滴管 。
（4）既可用作反应容器又能间接加热是 烧杯 。
（5）用排水法来收集和在少量气体时需要的仪器是 水槽 、 集气瓶 。
【答案】（1）试管夹；
（2）酒精灯；
（3）量筒；胶头滴管；
（4）烧杯；
（5）水槽；集气瓶。
【分析】根据常见的化学仪器的名称，进行分析解答。
【解答】解：（1）用于夹持试管的仪器是试管夹。
（2）给物质加热选用酒精灯。
（3）量取一定体积的蒸馏水选用的仪器是量筒和胶头滴管。
（4）既可用作反应容器又能间接加热是烧杯。
（5）用排水法来收集和在少量气体时需要的仪器是水槽和集气瓶。
故答案为：（1）试管夹；
（2）酒精灯；
（3）量筒；胶头滴管；
（4）烧杯；
（5）水槽；集气瓶。
17．（8分）如图是A、B、C、D、E四种粒子的结构示意图。请回答
（1）B属于 金属 （填“金属”或“非金属”）原子，在反应中易 失 （填“得”或“失”）电子。
（2）A﹣D表示离子结构示意图的是 D （填序号，下同）。
（3）A粒子的化学性质与 C 粒子的化学性质相似，原因是 最外层电子数相同 。
（4）从结构示意图看，A粒子和另外四种粒子结构上的明显不同点是 电子层数不同 。
（5）若x＝18，则E粒子的化学性质很不活泼，原因是 最外层电子数为8，不容易得失电子 ；若x＝20，则E粒子的符号为 Ca2+ 。
【答案】（1）金属；失；
（2）D；
（3）C；最外层电子数相同；
（4）电子层数不同；
（5）最外层电子数为8，不容易得失电子；Ca2+。
【分析】（1）根据质子数确定元素的种类、根据最外层电子数确定得失电子的情况；
（2）根据离子中，质子数≠电子数来分析；
（3）根据决定元素化学性质的因素来分析；
（4）根据粒子结构示意图来分析；
（5）根据最外层电子数以及粒子结构来分析。
【解答】解：（1）B是镁原子，镁属于金属元素；镁原子的最外层有2个电子，少于4个，在化学反应中易失去最外层的电子；故答案为：金属；失；
（2）D中的质子数小于电子数，属于离子；故答案为：D；
（3）A粒子的化学性质与C粒子的化学性质相似，原因是最外层电子数相同；故答案为：C；最外层电子数相同；
（4）从结构示意图看，A粒子和另外四种粒子结构上的明显不同点是电子层数不同；故答案为：电子层数不同；
（5）若x＝18，则E粒子的化学性质很不活泼，原因是最外层电子数为8，已经排满，不容易得失电子；若x＝20，则E粒子是带有两个单位正电荷的钙离子，钙离子的符号为Ca2+。故答案为：最外层电子数为8，不容易得失电子；Ca2+。
三、推断题（本大题包括1小题，符号表达式2分，其他每空1分，共12分）
18．（12分）如图所示是“我们周围的空气”单元一些物质间的相互转化关系：
（1）写出下列物质的化学式（化学符号）：
M： KMnO4 N： KClO3 B： MnO2 D： KCl H： CO2 I： Fe3O4
（2）写出下列化学反应的符号表达式并标出基本反应类型：
③ Fe+O2→点燃Fe3O4 、 化合反应
④ C+O2→点燃CO2 、 化合反应
【答案】（1）KMnO4；KClO3；MnO2；KCl；CO2；Fe3O4；
（2）Fe+O2→点燃Fe3O4；化合反应；C+O2→点燃CO2；化合反应。
【分析】本题可以采用倒推法，从石灰水变浑浊，推断出H为二氧化碳，再根据反应条件以及框图中各物质之间关系，作出推断。
【解答】解：（1）H可以使石灰水变浑浊，则H为二氧化碳，反应③和④的反应条件都为点燃，则A为助燃剂氧气，E在氧气中燃烧生成黑色固体I，则E为铁，I为四氧化三铁，反应①和②都能生成氧气，且反应②需要催化剂和加热的条件才能进行，则反应②为氯酸钾催化受热分解，N为氯酸钾，D为氯化钾，反应①为高锰酸钾受热分解，生成的C为锰酸钾，B为二氧化锰；所以M：KMnO4；N：KClO3；A：O2；B：MnO2；C：K2MnO4；D：KCl；E：Fe；F：C；H：CO2；I：Fe3O4。
（2）反应③是铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应特点是“多变一”，属于化合反应，反应的符号表达式为Fe+O2→点燃Fe3O4；
反应④是碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，反应特点是“多变一”，属于化合反应，反应的符号表达式为C+O2→点燃CO2。
故答案为：（1）KMnO4；KClO3；MnO2；KCl；CO2；Fe3O4；
（2）Fe+O2→点燃Fe3O4；化合反应；C+O2→点燃CO2；化合反应。
四、实验题（本大题包括3小题，共28分）
19．（10分）实验室有如图气体制取的装置图：
（1）写出有标号仪器的名称：① 酒精灯 。
（2）A装置有1个明显的错误，就是试管太高，要改正错误需要操作的按钮是 b （填“a”“b”或“c”）。
（3）如果用高锰酸钾加热制取氧气，A装置的试管口还要加 棉花团 ；高锰酸钾制取氧气反应的符号表达式为 KMnO4→△K2MnO4+MnO2+O2 ；收集干燥的氧气可选用装置 C ；收集氧气还可以选E装置，气体从导管 2 （填“1”或“2”）通入。
（4）若实验室用B装置制氧气，反应的符号表达式为 H2O2→MnO2H2O+O2 ；若如果将B改用F装置，其优点是 可以控制反应速率 。
【答案】（1）酒精灯；
（2）b；
（3）棉花团；KMnO4→△K2MnO4+MnO2+O2；C；2；
（4）H2O2→MnO2H2O+O2；可以控制反应速率。
【分析】（1）仪器的名称和用途；
（2）A装置有1个明显的错误，就是试管太高，要改正错误需要操作的按钮是b；
（3）制取装置包括加热和不需加热两种，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热。氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集；
（4）如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气；若如果将B改用F装置，其优点是：可以控制反应速率。
【解答】解：（1）酒精灯是常用的加热仪器，故答案为：酒精灯；
（2）A装置有1个明显的错误，就是试管太高，要改正错误需要操作的按钮是b；故答案为：b；
（3）加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，是为了防止加热时高锰酸钾粉末进入导管；高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气；收集干燥的氧气可选用装置C；收集氧气还可以选E装置，气体从导管2通入，因为氧气的密度比水小；故答案为：棉花团；KMnO4→△K2MnO4+MnO2+O2；C；2；
（4）如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气；若如果将B改用F装置，其优点是：可以控制反应速率；故答案为：H2O2→MnO2H2O+O2；可以控制反应速率。
20．（9分）【任务一】探究空气中氧气的含量
如图是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置。
（1）写出红磷燃烧的符号表达式： P+O2→点燃P2O5 。
（2）实验原理：由于红磷燃烧只消耗空气中的 氧气 ，使瓶内 压强 减小，烧杯中的水倒吸到集气瓶中，进入水的体积就是消耗氧气的体积，进而粗略测得空气中氧气的含量，试想能否用木炭代替红磷进行实验？请说明理由： 木炭燃烧产生气体，气压变化不明显 。
（3）实验过程：①连接装置， 检查气密性 ，②用弹簧夹夹紧橡皮管。③点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中并塞紧瓶塞。④实验结束，进入的水没有达到15的原因可能是（答一点即可） 红磷量不足或未冷却至室温就读数等 。
（4）为了更好地理解空气中氧气含量测定的压强变化，项目小组同学在老师的指导下利用压强传感器等仪器实时测定红磷燃烧实验装置内的压强变化。（图1是利用压强传感器测定红磷燃烧时集气瓶内压强变化的实验装置、图1是实验过程中，集气瓶内压强变化曲线）结合图1实验，解释图2中BC段压强上升的原因： 燃烧放热气压变大 。
（5）查阅资料得知“铜+氧气→加热氧化铜”。乙同学又设计了如装置一和装置二所示的两种装置测定空气中氧气含量，请结合图示回答：装置一和装置二中气球的位置不同，装置 二 更合理。
【答案】（1）P+O2→点燃P2O5；
（2）氧气；压强；不能；木炭燃烧产生气体，气压变化不明显；
（3）检查气密性；红磷量不足或未冷却至室温就读数等；
（4）燃烧放热气压变大；
（5）二。
【分析】（1）根据红磷燃烧生成五氧化二磷；
（2）红磷燃烧消耗氧气，使瓶内的气压变小；根据燃烧产物的状态分析；
（3）根据检验装置的气密性，测定空气中氧气含量的实验注意事项分析；
（4）根据红磷燃烧放热分析；
（5）根据两种装置的区别来分析。
【解答】解：（1）红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，符号表达式为：P+O2→点燃P2O5。
（2）红磷燃烧消耗氧气，使瓶内的气压变小，水倒吸；粗略测得空气中氧气的含量实验不能用蜡烛、木炭代替红磷进行实验，其原因是：蜡烛、木炭燃烧生成的产物是二氧化碳气体，瓶内压强变化不大，不能测出空气中氧气的含量。
（3）①粗略测得空气中氧气的含量实验，连接装置，检查装置的气密性；
④实验结束，进入的水没有达到15的原因可能是红磷不足，装置漏气，没有冷却至室温就打开弹簧夹等。
（4）根据图2中压强变化曲线，BC段压强升高的原因是：红磷燃烧放热，气体受热膨胀。
（5）装置二更合理，理由是：装置二中的气球在玻璃管的右端，更有利于气体流动，从而使氧气完全反应。
故答案为：（1）P+O2→点燃P2O5；
（2）氧气；压强；不能；木炭燃烧产生气体，气压变化不明显；
（3）检查气密性；红磷量不足或未冷却至室温就读数等；
（4）燃烧放热气压变大；
（5）二。
21．（9分）元素周期表是学习和研究化学的重要工具，如图是元素周期表的部分内容，回答有关问题。
（1）硼元素的相对原子质量为 10.81 ；X的元素符号为 Ne ；地壳中最多的元素是 O （填元素符号）。
（2）第二周期元素的原子都有 2 个电子层，表中共有 5 种固体非金属。
（3）如图为铝原子的原子结构示意图，则铝原子最外层有 3 个电子，铝离子的化学符号为 Al3+ 。
（4）第11号元素与第17号元素组成的物质由 离子 （填“分子”“原子”或“离子”）构成。
（5）下列各组元素具有相似化学性质的是 D （填字母序号）。
A.C和Ne
B.O和Mg
C.Al和Si
D.F和Cl
【答案】（1）10.81；Ne；O。
（2）2；5。
（3）3；Al3+。
（4）离子。
（5）D。
【分析】（1）相对原子质量是原子的相对质量。
（2）元素的原子核外电子层数是几，所处周期就是几。
（3）一般情况下，最外层电子数小于4的，反应中容易失去电子，大于4的反应中容易得到电子，等于4的，既不容易得到电子，也不容易失去电子。
（4）分子、原子和离子是构成物质的三种基本微粒。
（5）最外层电子数相等的元素化学性质相似。
【解答】解：（1）硼元素的相对原子质量为10.81；X的元素符号为Ne；地壳中最多的元素是O。
故答案为：10.81；Ne；O。
（2）第二周期元素的原子都有2个电子层，表中共有5种固体非金属，即硼、碳、硅、磷、硫。
故答案为：2；5。
（3）如图为铝原子的原子结构示意图，则铝原子最外层有3个电子，铝离子的化学符号为Al3+。
故答案为：3；Al3+。
（4）第11号元素与第17号元素组成的物质是氯化钠，氯化钠由离子（钠离子和氯离子）构成。
故答案为：离子。
（5）A.C最外层电子数是4，不容易得失电子，Ne最外层电子数是8，化学性质极不活泼，两种物质元素化学性质不相似，该选项不正确。
B.O和Mg最外层电子数不相等，化学性质不相似，该选项不正确。
C.Al和Si最外层电子数不相等，化学性质不相似，该选项不正确。
D.F和Cl最外层电子数相等，化学性质相似，该选项正确。
故答案为：D。
选项
实验目的
实验操作
A
鉴别二氧化碳和氧气
倒入澄清石灰水
B
鉴别氮气和二氧化碳
将燃着的木条伸入瓶中
C
鉴别高锰酸钾和二氧化锰
观察试剂的颜色
D
鉴别木炭粉和二氧化锰粉末
分别取样于试管中，滴入过氧化氢溶液
选项
A
B
C
D
设计实验




实验目的
探究二氧化锰能否加快过氧化氢分解
探究反应物浓度对化学反应速率的影响
检验瓶内气体是否为氧气
木炭燃烧测定空气中氧气的含量
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
答案
C
A
D
D
C
B
B
C
B
D
C
题号
12
13
14
15
答案
D
C
B
C
选项
实验目的
实验操作
A
鉴别二氧化碳和氧气
倒入澄清石灰水
B
鉴别氮气和二氧化碳
将燃着的木条伸入瓶中
C
鉴别高锰酸钾和二氧化锰
观察试剂的颜色
D
鉴别木炭粉和二氧化锰粉末
分别取样于试管中，滴入过氧化氢溶液
选项
A
B
C
D
设计实验




实验目的
探究二氧化锰能否加快过氧化氢分解
探究反应物浓度对化学反应速率的影响
检验瓶内气体是否为氧气
木炭燃烧测定空气中氧气的含量