小学语文统编版（2024）四年级下册古诗三首课堂教学ppt课件

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统编版语文四年级下册秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。出 塞唐 王昌龄课前导入生平介绍：字少伯，京兆（今陕西西安）人。曾任江宁丞，故世称王江宁。王昌龄是盛唐著名边塞诗人，有“七绝圣手“诗家夫子王江宁”等称誉。王昌龄助学资料其诗以七绝见长，其中赴西北边塞所作的边塞诗最为著名。主要作品：《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。芙蓉楼送辛渐 fú róng芙蓉 luò洛阳字词乐园我会认fú芙róng蓉luò洛hú壶我会写（芙蓉）(莲蓉)（洛阳）（酒壶）书写指导：“艹”的横要写长，盖住下面的部分。“夫”的第二横比第一横长，撇捺舒展。结构：上下结构部首：艹组词：芙蓉 芙蕖造句：奶奶家门前种着几株芙蓉花。fú重点字讲解书写指导：“容”宝盖头的横比草字头稍短，撇捺伸展，包住“口”。结构：上下结构部首：艹组词：椰蓉 芙蓉 莲蓉造句：我特别爱吃椰蓉蛋糕。róng书写指导：左窄右宽，三点呈弧形，第二点略向左突出，撇捺舒展，“口”略扁。结构：左右结构部首：氵组词：洛阳 洛河 洛水造句：周末，爸爸妈妈带我去洛阳看牡丹了。luò书写指导：上小下大，“士”短小，中部“冖”要盖住“业”，“业”点撇对称，最后一横稍长。结构：上中下结构部首：士组词：水壶 暖壶 喷壶 茶壶造句：请把那个水壶递给我。hú芙蓉楼送辛渐朗读诗题，思考：你从这个题目中，获得了哪些信息？这是一首送别诗。送别地点：芙蓉楼。人物：王昌龄与辛渐。事件：王昌龄给辛渐送行。芙蓉楼在哪里？你还想知道哪些信息？什么时间送别？两个人说了些什么话？心情如何？……芙蓉楼 送 辛渐按照节奏朗读诗题。//芙蓉楼送辛渐寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。[唐]王昌龄初读感知芙蓉楼/送/辛渐[唐]王昌龄寒雨/连江/夜入吴，平明/送客/楚山孤。洛阳/亲友/如相问，一片/冰心/在玉壶。读出节奏，读流畅小结:读好古诗的方法： 声断气连，音断意连， 古诗的节奏就出来了。 请你借助注释，用自己的话说说诗句的意思吧！品读鉴赏注释[芙蓉楼] 故址在今江苏镇江北，下临长江。[寒雨连江] 指江上下了一夜的冷雨，下的很大，铺天盖地。[吴] 镇江在古代属于吴地。[平明] 天刚亮。[楚山] 泛指长江中下游北岸的山。长江中下游北岸在古代属于楚地范围。[冰心] 像冰一样晶莹、纯洁的心。诗句意思寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩着吴地，与浩渺的江水连成一片，天亮时我将送你启程，而我要独自留下，如同这形单影只的楚山。 如果洛阳的亲友询问我的情况，请你一定转告他们，我的一颗心如晶莹剔透的冰贮藏在玉壶中一般。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。寻找离别景 在送别诗中往往会写到景。这首诗中写到了哪些景物？用你圈出来。雨 江 楚山寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。一切景语皆情语。前两句，王昌龄藏情于景中。思考：他在景物中藏了什么情感？你是怎么找到的？离愁别绪从“寒”字看出，秋雨连江，“夜”幕之中，更显得凄清，离愁更浓。孤独离情从“孤”字看出，楚山非人，怎会孤独？辛渐远去，诗人感觉“孤”零零，所以感到楚山也“孤”零零。提示：诗人融情于景。朗读诗句，声音稍低，语调平缓，读出依依惜别及孤独之情。寒雨/连江/夜入吴，平明/送客/楚山孤。朗读读懂内心志这首诗一半写景，另一半写王昌龄临别时对辛渐的叮咛。思考：叮咛什么？叮咛的是“一片冰心在玉壶”。“冰心”“玉壶”都是比喻。猜一猜：比喻什么？冰心像冰一样晶莹、纯洁的心。比喻心地光明，冰清玉洁。玉壶是用玉石制成的壶，比喻高洁。朗读指导：语速逐渐加快，读出谆谆叮咛和对内心的坚持。洛阳/亲友/如相问，一片/冰心/在玉壶。 这是诗人的心声，一定要读出诗人叮咛和嘱托的意味。总结：读了这首送别诗，你有什么疑问吗？ 王昌龄没有请辛渐给亲友捎带平安、祝福等话语，只让带一句“一片冰心在玉壶”，为什么？诗人的经历 王昌龄曾在朝廷为官，为人刚正不阿，为官清廉，却屡遭奸佞小人诋毁诬陷，被两次贬官。开元二十七年，因事被贬岭南，后又被贬到非常偏僻的龙标做县尉。但他始终不肯向恶势力屈服，顽强斗争。他一生壮志未酬，这首诗是他第二次遭贬时所作。芙蓉楼送辛渐寒雨 孤山 冰心玉壶冰清玉洁清廉正直板书设计写景写志孤寂高洁 《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗，整首诗寓情于景，情景交融，表达了诗人与友人的离情别意，以及诗人洁身自好的志向和品格。主旨提炼芙蓉楼送辛渐（二）王昌龄丹阳城南秋海阴，丹阳城北楚云深。高楼送客不能醉，寂寂寒江明月心。课外拓展认真读读，规范书写。fúróngluòyán芙蓉洛阳课堂练习1.背诵《芙蓉楼送辛渐》并默写。2.尝试背诵古诗《芙蓉楼送辛渐》（其二）。课后作业统编版语文四年级下册 上节课我们认识了被后人称为“七绝圣手”的唐代诗人王昌龄，并学习了古诗《芙蓉楼送辛渐》，走进了诗人的内心深处，与诗人进行了零距离接触。今天我们将再认识另一位唐代诗人——卢纶。课前导入生平介绍：字允言，唐代诗人，大历十才子之一。卢纶的诗以五言和七言为主。他在从军生活中所写的诗如《塞下曲》等，风格雄浑，情调慷慨，历来为人传诵。主要作品：《卢户部诗集》。卢纶助学资料 今天这节课我们学习《塞下曲》组诗中的第三首。 卢纶的《塞下曲》共六首，本课学的是其中的第三首。卢纶虽诗名远播，但屡试不第，人生与仕途极为坎坷。早年间他多次应举不第，经他人举荐才谋得官职。后又被提拔为元帅府判官，这是卢纶边塞生活的开始。在军营时，卢纶看到的都是雄浑肃穆的边塞景象，接触到的都是粗犷豪迈的将士，故而创作了《塞下曲》。诗中的会认字，你能读准字音吗？单于夜遁逃chán单独dān字词乐园多音字单dān（单独)chán（单于)shàn（姓单）辨析例句这位姓单（shàn）的老师单（dān）独给我说，单（chán）于是中国古代匈奴君主的称号。当表示姓氏和地名时读作shàn；当表示中国古代匈奴君主的称谓时读作chán；其他情况一般都读作dān。书写指导：“厂”横短撇长，两个“亻”的竖笔左短右长，“隹”中四横等距，最后一横最长。结构：半包围结构部首：厂组词：鸿雁 雁阵 雁群 归雁造句：秋天到了，大雁开始往南飞了。yàn重点字讲解多音字，在这里读sài，意思是边界上的险要地方。多音字，在这里读qǔ，意思是歌，能唱的文辞。塞下曲解诗题朗读诗题，尝试读出军歌的雄浑与豪迈。塞下曲：古时边境的一种军歌。这类作品多描写边境风光和战争生活。 自由朗读，然后与同桌对读，注意读准字音，读通诗句，读出节奏。 塞下曲[唐]卢纶月黑/雁飞高，单于/夜遁逃。欲将/轻骑逐，大雪/满弓刀。初读感知 请你借助注释，用自己的话说说诗句的意思吧！品读鉴赏注释[单于]匈奴的首领。这里泛指侵扰唐朝的游牧民族首领。[遁]逃走。[将] 带，领。[骑] 骑兵。[逐] 追赶。月黑雁飞高，单于夜遁逃。大意：月黑风高的夜里，一群大雁惊叫着高飞而起，（原来是）敌军偷偷地逃跑了。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。大意：将军发现敌军潜逃，要带着轻装骑兵去追击，正准备出发之际，一场纷纷扬扬的大雪从天而降，刹那间弓刀上落满了雪花。《塞下曲》是一首边塞诗。短短二十个字，却讲述了一个精彩的边塞战斗的故事。 默读诗句，试着给故事起个名字。可以选用诗中的关键字组合。雪夜追单于雪夜逐穷寇 边塞地广人稀，夜晚本应万籁俱寂，诗中的边塞之夜却很反常。你从哪四个字读出了反常？是怎么发现反常的？逐：追击逃兵，不用大部队，只用轻装的骑兵。满：大雁还没有飞向南方，雪就下起来，且来得快、下得大。天气非常寒冷。飞：大雁本该熟睡，却高高飞起来。逃：夜色如漆，单于偷偷地逃跑。“飞、逃、逐、满”四个词，让整首诗充满紧张的战斗气氛。小结：塞下曲[唐]卢纶朗读指导：月黑/雁飞高，单于/夜遁逃。欲将/轻骑逐，大雪/满弓刀。前两句要轻声读，读出紧张的氛围。后两句语调高昂。单于黑夜遁逃，将士们是怎么得到这个消息的？“月黑雁飞高”，飞起的大雁把他们暴露了。将士们虽然在休息，却很警觉，他们从大雁的惊飞猜测单于逃跑了。月黑雁飞高，单于夜遁逃。这两句写敌军的溃逃。第一句“月黑雁飞高”是景物描写，烘托出了“单于夜遁逃”的紧张气氛。月黑雁飞高，单于夜遁逃。这两句诗让我们看到了怎样的将士？机警训练有素善战一读，读出大雁受惊、单于逃跑时的偷偷摸摸；二读，读出将士的机警。想象画面，朗读诗句：这两句诗赞美了将士们怎样的精神品格呢？英勇威武“大雪满弓刀”描写天气的寒冷和环境的恶劣，以此衬托将士们杀敌的热情和必胜的信心。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。不惧严寒边塞天气变幻莫测，追不追？天气如此寒冷，还追不追？道路难走，还追不追？欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 无论条件怎样变化、多么恶劣，丝毫不减将士们对这场战斗满怀的必胜信心。这是一种可贵的精神——无畏。英勇无畏塞下曲敌军：夜遁逃 戍边将士：轻骑逐不惧严寒英勇威武板书设计《塞下曲》是一首边塞诗，诗人描述了一个精彩的边塞战斗场景，赞扬了戍边将士的英勇威武，字里行间充溢着英雄气概。主旨提炼塞下曲（其二）[唐]卢纶林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。课外拓展下面对“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”理解有误的一项是（ ）。A.“欲将轻骑逐”是指追兵将发而未发。B.不用大军而仅派“轻骑”，绝不仅仅因为快捷，同时也显示了一种高度的自信。D课堂练习C.当将士们列队准备出发时。虽然站立不过片刻，但大雪竟落满弓刀。 D.“欲将轻骑逐”一句，将全诗意境推向高潮。统编版语文四年级下册 你从左边的画中看到了什么？它与右边的画有什么不同？课前导入 这是一幅水墨画，只用了墨，没有其他颜料，与平常看到的梅花颜色不一样。一树梅花傲然绽放，却是墨色的。 今天我们就来一起学习一首题画诗《墨梅》，作者是王冕。 题画诗是一种艺术形式。在中国画的空白处，往往由画家本人或他人题上一首诗。诗的内容或抒发作者的感情，或谈论艺术的见地，或咏叹画面的意境。擅长文辞书法的画家，将长短不一的诗文搬到画幅上去，使其产生一种诗绘并工的艺术效果。题画诗助学资料生平介绍：（1310—1359）字元章，元朝著名画家、诗人、篆刻家。他出身贫寒，幼年替人放牛，靠自学成才。王冕 其诗多反映社会现实、民生疾苦和自己的隐逸生活，诗风质朴刚健。主要作品:《竹斋集》，存世画迹有《南枝春早图》《墨梅图》《三君子图》等。yàn砚 台qián kūn乾 坤我会认字词乐园yàn砚砚台，写毛笔字研墨用的文具。文房四宝之一。墨梅[元]王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。yànqián kūn 这三个字都是前鼻音。 自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，注意停顿。 墨梅[元]王冕我家/洗砚/池头树，朵朵/花开/淡墨痕。不要/人夸/好颜色。只留/清气/满乾坤。初读感知 请你结合插图和注释，用自己的话说说诗句的意思吧，不懂的地方可以与同桌进行讨论。品读鉴赏我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。指王冕家洗砚池：传说会稽（今浙江绍兴）蕺（jí）山下有晋代大书法家王羲之的洗砚池。由于经常洗笔砚，池塘的水都染黑了。墨梅朴素淡雅我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。大意：(我画的)我家洗砚池边的梅树，朵朵盛开的梅花上都点染着淡淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。夸奖清香的气味天地间大意：墨梅不要别人夸赞颜色好看，只愿留下一股清香弥漫在天地间。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。思考：王冕笔下的墨梅有什么特别之处呢？我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 生长的环境特别。王冕画的不是荒郊野外的梅花，这花是有主人的。它是王冕自己家的梅花，王冕园子里的梅花，这梅花就长在他家的池子旁边，当然就有了他家的特点。朗读指导 图文结合，读出墨梅的颜色和气质的独特。墨梅[元]王冕我家/洗砚/池头树，朵朵/花开/淡墨痕。不要/人夸/好颜色。只留/清气/满乾坤。思考：王冕强调的是什么？只留清气满乾坤。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 墨梅不图名。这一树墨梅坚信自己根本不需要浓妆艳抹，自带悠远的清香就足够了。 墨梅有追求。墨梅的香气会一直流传，直至充斥于天地之间。想一想：这两句诗表现了墨梅怎样的精神品格？鄙薄流俗独善其身不求功勋 有感情地读读全诗，注意后两句读出对诗人鄙薄流俗，独善其身，不求功勋的品格的赞美。墨梅[元]王冕我家/洗砚/池头树，朵朵/花开/淡墨痕。不要/人夸/好颜色。只留/清气/满乾坤。王冕小时出身寒微，白天给人家放牛，晚上再到一个寺庙的长明灯下读书作画，通过艰苦的学习，成为一代才子，得大名于天下。名气大到什么程度？补充资料： 《儒林外史》上说，明朝的皇帝朱元璋都亲自表示希望他出山做官，但是王冕却不慕荣利，布衣终身。更可贵的是，王冕生活在元末乱世，一生经历坎坷，但内心非常强大。墨 梅颜色：淡墨品格：清气鄙薄流俗独善其身不求功勋板书设计《墨梅》是一首题画诗，诗人托物言志，借墨梅自喻，表达了自己的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。主旨提炼 点拨：背诵《芙蓉楼送辛渐》时，可以通过“寒雨、连江、平明、楚山孤”想象诗人送别友人时的孤寂心情,然后结合“冰心、玉壶”理解并感受诗人的志向，这样理解记忆就容易多了。教材习题答案 背诵《塞下曲》时,抓住“月黑、雁飞、大雪”等词语,想象将士雪夜追击敌军的场景，然后感受诗歌中洋溢的英雄气概，在理解诗意的基础上背诵。 背诵《墨梅》时，先结合“洗砚池、淡墨痕”想象墨梅图的画面，然后抓住“不要”“只留”等关键词进行背诵。 默写《芙蓉楼送辛渐》，需要先熟背诗歌，然后按照题目、作者和诗歌正文的顺序进行默写。注意不能写错别字，如“孤”不要写成“狐”，蓉”不要写成“荣”，“壶”不能写成“壹”，“乾”不能写成“朝”。默写完成后，一定要对照课本认真检查，如果有错误，把错误改正之后，再多写几遍，争取不再出错。说说下面诗句的意思，再想想这些诗句表现了怎样的精神品格。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 点拨：可以先结合字词详解中的注释，理解诗句的意思，然后结合前后句的意思和诗歌的创作背景思考，最后从中提炼出这些诗句所表现的精神品格。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 如果洛阳的亲友询问我的情况，请你一定转告他们，我的一颗心如晶莹剔透的冰贮藏在玉壶中一般。 这两句诗表明诗人的品性从未受到世俗污染,依然冰清玉洁，同时突显出诗人坚守清廉正直的高洁情操，不与世俗同流合污的志向。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 将军发现敌军潜逃，要带着轻装骑兵去追击，正准备出发之际，一场纷纷扬扬的大雪从天而降，刹那间弓刀上落满了雪花。 这两句诗表现了将士们保家卫国，不惧严寒，英勇无畏的精神。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 墨梅不要别人夸赞颜色好看，只愿留下一股清香弥漫在天地间。 这两句正是诗人自身高洁品质的写照，诗人借墨梅自喻，托物言志，表现了自己不媚俗，坚守内心追求的志向和品格。 这三首诗，虽然诗人不同，内容不同，但每首诗里蕴藏着一种伟大的精神品格。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。遥知不是雪，为有暗香来。 ——王安石《梅花》梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 ——卢钺《雪梅》零落成泥碾作尘，只有香如故。 ——陆游《卜算子·咏梅》课外拓展 和梅花相关的句子水墨画中将墨色分为淡墨、浓墨、焦墨等。《墨梅》里说的那朵朵盛开的梅花，是用淡淡的墨汁点染成的。淡墨：王冕学画 古时候，有个孩子叫王冕。因为家里穷，他只念了三年书，就去给人家放牛。他一边放牛，一边找书来读。 一个夏天的傍晚，王冕在湖边放牛。忽然下了一阵大雨。大雨过后，夕阳照得满湖生辉。 湖里的荷花更鲜艳了，花瓣上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。王冕看得出神，心想，要是能把它画下来，那多好啊！王冕用平时节省下来的钱买了纸、笔和颜料，每天把牛赶到湖边吃草后，就专心地画起来。开始怎么也画不好，可是他不灰心，他仔细观察荷叶和荷花的形状，观察清晨傍晚、雨前雨后荷花的变化。他天天跟荷花在一起，把荷花当成了好朋友。这样练习画了很长时间，那纸上的荷花就像刚从湖里采来的一样。一、给下列形近字组词。砚（ ）观（ ）乾（ ）韩（ ）坤（ ）绅（ ）砚台观看乾坤韩国乾坤绅士课堂练习二、按要求写诗句。 《墨梅》表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，不求功勋的品格的诗句是:“ ， ”。不要人夸好颜色只留清气满乾坤熟读古诗，背诵古诗。和同学们分享一些边塞诗。收集并背诵赞美梅花的诗句，和同学分享。课后作业