四川省泸州市2025-2026学年高二上学期期末质量监测英语试卷

这是一份四川省泸州市2025-2026学年高二上学期期末质量监测英语试卷，共7页。试卷主要包含了 driven57， when62等内容，欢迎下载使用。

第一部分 听力
高 2024 级高二年级上学期质量监测英语试题参考答案
1-5：ACBBA6-10:CABBA11-15:CCCAA16-20:BCCBA
第二部分 阅读第一节
21-25：ACBDA26-30:CDCCB31-35:BDDAB
第二节
36-40:GACBE
第三部分 语言运用第一节
41-45:CDABA46-50:CBBDB51-55:BDCAD
第二节
56. driven57. went58. as59. t check60. challenging
61. when62. was apprached63. phts64. meaningful65. the
第四部分 写作
第一节（通知示例）
NOTICE
March 21 is the Internatinal Day f Frests. T raise awareness f frest prtectin and encurage envirnmental respnsibility, ur English Club is hlding a shrt essay cntest n the theme “Prtecting Frests”.
Essays shuld fcus n the imprtance f frests and practical ways t prtect them. Please submit yur wrk t [email protected] by March 18. All participants will get a certificate, and tp entries will be psted n ur schl website.
第二节
Paragraph 1
Jin us t vice yur lve fr nature!
The English Club
After a quick check at the hspital, the dctr gave gd news. Apart frm mild dehydratin and a few scratches, Chen Le was perfectly fine. Clr returned t her cheeks after a bttle f glucse and a bwl f warm prridge. Hlding her tiny hand, the parents thanked the rescuers again and again, their vices trembling harder than their legs. Grandma knelt dwn, praying t the hills that had nce terrified her, while Grandpa prmised t plant a frest f fruit trees arund the village s that n child wuld ever be lst withut fd r shelter.
Paragraph 2
As Chen Le gt better, the family tried t return the kindness they received. They dnated new flashlights and walkie-talkies t the vlunteer fire brigade, and turned their wn van int a mbile supply statin filled with bttled water and first-aid kits during future searches. Every Octber 17 nw marks“Village Lve Day”, when the family treats all rescuers t a hearty meal, and Chen Le hands ut hmemade paper stars t everyne wh helped bring her hme. The hills nce eched with anxius cries; tday they ech with laughter, gratitude and the prmise that n cry fr help will ever g unanswered again
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详细解答：
A
解析：文章首段提到 Darwin 以“natural beauty, cultural diversity, and unique wildlife”为特色，说明它拥有丰富的自然奇观。
C
解析：在 Kakadu Natinal Park 的描述中，提到可以“witness ancient rck art that tells the stry f indigenus cultures dating back thusands f years”，即欣赏古老的岩画。
B
解析：Litchfield Natinal Park 的介绍中提到“stunning waterfalls and natural pls”，其核心亮点是美丽的瀑布。
D
解析：第一段中“pacing back and frth”和“started walking in a hurry”表明作者正焦急地赶去参加面试。
A
解析：第二段中老人提到开车是为了“keep myself ging and t remain fit”，即保持活跃和健康。
C
解析：第三段提到“All that he said really mtivated me”，“mtivated”与“Inspired”（受鼓舞的）意思一致。
D
解析：文章最后一句点明主旨：清晰的梦想愿景能够推动个人成长。
C
解析：结合上下文，“mmentum”指课堂上学生持续投入学习的状态，即“Students’ invlvement”。
C
解析：作者详细给出课堂管理的方法，可见其身份是一位经验丰富的教育者。
B
解析：第三点提到准备备用活动是为了填补意外出现的教学空档，避免冷场。
B
解析：文章通过“First, Secnd, Third”分点列出维持课堂节奏的方法，属于“listing methds”的结构。
D
解析：文中提到瑜伽通过“cntrlled breathing exercises... activate the parasympathetic nervus system”来改善睡眠。
D
解析：研究人员计划“directly cntrasting exercise plans”来进一步研究，即直接对比不同的运动方案。
A
解析：最后一段给出了“根据个人偏好和实际情况选择运动”的建议，目的是提供运动方面的指导。
B
解析：全文围绕“瑜伽提升睡眠质量”这一研究结论展开，因此标题为“Yga Bsts Sleep Quality”。
G
解析：前一句提到很多人考前会焦虑，后一句转折说明过度焦虑的影响，G 项“适度紧张反而有助于发挥最佳水平”起到承上启下的作用。
A
解析：该段讲的是用积极想法替代消极想法，A 项“摆脱消极想法”符合段落主旨。
C
解析：该段主题是保证充足睡眠，C 项“适当休息对平复情绪也至关重要”呼应了睡眠的重要性。
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B
解析：该段讲提前备考，B 项“不要等到考试前一晚才复习”符合“提前准备”的逻辑。
E
解析：该段讲规律运动的好处，E 项“运动通常有助于降低焦虑水平”呼应了运动对缓解焦虑的作用。
C
解析：文中提到“我们输了比，但最受指责的不是输球，而是人数不足”，因此选 lsing。
D
解析：足球比需要至少 11 名球员，因此选 players。
A
解析：尽管之前大比分输球，但他们没有气馁，选 discuraged。
B
解析：后文提到“我”主动当守门员，说明原守门员无法到场，选 galkeeper。
A
解析：我们 10 人都穿好装备，准备比，选 prepared。
C
解析：裁判指出两名球员因未正式注册而不合格，选 qualified。
B
解析：人数不足意味着这场比会很艰难，选 tugh。
B
解析：作为守门员，“我”用受伤的右脚完成了一次扑救，选 save。
D
解析：脚受伤后，“我”挣扎着移动，选 struggling。
B
解析：“我”下场后，球队只剩 8 人，选 eight。
B
解析：对方球队非常友善，安慰了我们，选 supprtive。
D
解析：对方鼓励我们“继续加油”，选 Keep。
C
解析：比分传开后，经理收到了大量“信息”，messages 涵盖短信、社交消息等。
A
解析：下一次训练有 19 名队员到场，选 shw up。
D
解析：我们希望球队能从此成长壮大，选 grw。第二节
driven
解析：此处为过去分词作状语，表示“被对知识的热情驱使”。
went
解析：全文为过去时态，因此用 g 的过去式 went。
as
解析：固定搭配 be knwn as，意为“被称为”。
t check
解析：固定搭配 frget t d sth.，意为“忘记去做某事”。
challenging
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解析：固定结构 find it + adj. + t d sth.，此处用 challenging 表示“有挑战性的”。
when
解析：引导定语从句，修饰先行词 ne time，表示“当我在面馆吃面条的时候”。
was apprached
解析：“我”被当地人接近，用一般过去时的被动语态。
phts
解析：固定搭配 take phts，意为“拍照”。
meaningful
解析：make sth. + adj.，用 meaningful 表示“有意义的”。
the
解析：特指“交流中的温暖”，用定冠词 the。