初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）说和做-记闻一多先生言行片段测试题

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）说和做-记闻一多先生言行片段测试题，共5页。试卷主要包含了积累和运用，课内阅读，课外阅读，微写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A. 地壳（qià） 校补（xià） 赫然（hè） 气冲斗牛（dǒu）
B. 窥探（kuī） 硕果（shuò） 卓越（zhuó） 锲而不舍（qiè）
C. 独裁（cái） 澎湃（bài） 小楷（kǎi） 目不窥园（kuī）
D. 迭起（dié） 宝藏（zàng） 抹杀（mǒ） 潜心贯注（qiǎn）
2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A. 慷概淋漓 目不窥园 心会神凝 不以为然
B. 炯炯目光 沥尽心血 一反即往 警报迭起
C. 锋芒毕露 兀兀穷年 潜心贯注 迥乎不同
D. 妇儒皆知 鞠躬尽瘁 家喻户晓 鲜为人知
3. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
（1）他要给我们________的民族开一剂救济的文化药方。
（2）他从唐诗下手，________杜甫，________李白，陶渊明。
（3）而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”
A. 衰微 研究 欣赏 推崇 慷慨淋漓
B. 衰弱 钻研 欣赏 推崇 酣畅淋漓
C. 衰微 钻研 赏识 推崇 慷慨淋漓
D. 衰弱 研究 赏识 崇拜 酣畅淋漓
4. 下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ）
A. 闻一多先生潜心贯注于典籍研究，兀兀穷年，终成一代大家。
B. 他在选择中考志愿的第一志愿时，既想报清华附中，又想报北大附中，总是见异思迁。
C. 面对特务的威胁，闻一多先生慷慨淋漓地发表演讲，怒斥反动派的暴行。
D. 他对每一个问题都认真思考，从不人云亦云，这种锲而不舍的精神值得我们学习。
5. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 通过学习《说和做——记闻一多先生言行片段》，使我们了解了闻一多先生的崇高品格。
B. 闻一多先生是著名的诗人、学者、民主战士，他的一生是为国家和人民奉献的一生。
C. 为了防止这类安全事故不再发生，学校加强了校园安全管理和教育。
D. 闻一多先生的优秀品质和崇高精神，经常浮现在我的脑海中。
6. 填空。
（1）《说和做——记闻一多先生言行片段》的作者是________，他是我国现代著名的________、。
（2）闻一多先生是我国现代著名的、、，他的代表诗集有《》《》，学术著作有《》《》等。
（3）本文围绕闻一多先生的“说”和“做”，主要写了两个方面的内容：一是作为________的闻一多先生，“做了再说，做了不说”；二是作为________的闻一多先生，“说了就做”。
二、课内阅读

阅读《说和做——记闻一多先生言行片段》节选部分，完成下面小题。
①“人家说了再做，我是做了再说。”
②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
⑤他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。
⑥“做”了，他自己也没有“说”。
⑦他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

1. 选段开头引用闻一多先生的两句话，有什么作用？
2. 赏析第③段中“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”一句。
3. 第③段中“仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
4. 选段中哪些词句体现了闻一多先生作为学者“做了再说，做了不说”的特点？请简要概括。
5. 结合选段内容，概括闻一多先生作为学者的精神品质。

三、课外阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

闻一多：激情与坚守

①闻一多先生的一生，是激情燃烧的一生，也是坚守理想的一生。他以诗为剑，以笔为戈，在黑暗的岁月里，为民族的觉醒和文化的传承，留下了浓墨重彩的篇章。
②1899年，闻一多出生于湖北浠水一个书香世家。自幼受到良好的家庭教育，他勤奋好学，博览群书，打下了坚实的文化基础。1912年，闻一多考入北京清华学校，在这里，他开始接触西方文化，同时也深深感受到国家积贫积弱的现实，爱国情怀在他心中悄然萌发。
③1922年，闻一多赴美留学，先后在芝加哥美术学院、珂泉科罗拉多大学学习美术，同时钻研文学。异国他乡的生活，让他更加思念祖国，也让他看清了西方列强的侵略本质。在留学期间，他创作了大量爱国诗篇，这些诗歌情感真挚，气势磅礴，字里行间充满了对祖国的热爱和对民族命运的忧虑。1925年，闻一多回国，先后在清华大学、国立青岛大学等校任教。
④作为学者，闻一多先生治学严谨，潜心钻研。他对中国古代文化有着浓厚的兴趣和深入的研究，为了探寻文化的真谛，他“目不窥园，足不下楼”，兀兀穷年，沥尽心血。他对《诗经》《楚辞》《周易》等古代典籍进行了深入的考证和研究，写出了《唐诗杂论》《楚辞校补》等一系列学术著作，为中国古典文学研究作出了卓越贡献。他的研究成果，不仅具有很高的学术价值，更体现了他对民族文化的坚守和传承。
⑤作为民主战士，闻一多先生敢于斗争，英勇无畏。抗日战争胜利后，国民党反动派发动内战，实行独裁统治，压制民主，残害进步人士。闻一多先生挺身而出，积极投身于反对独裁、争取民主的斗争中。他在各种场合发表演讲，怒斥国民党反动派的暴行，呼吁全国人民团结起来，为争取和平、民主而奋斗。1946年7月15日，闻一多先生在云南昆明举行的李公朴追悼会上，发表了著名的《最后一次演讲》。在演讲中，他慷慨激昂地痛斥国民党特务的罪恶行径，表现出了大无畏的英雄气概。会后，闻一多先生被国民党特务残忍杀害，年仅47岁。
⑥闻一多先生的一生，是为理想而奋斗的一生。他用诗歌唤醒民众，用学术传承文化，用生命捍卫民主。他的激情与坚守，激励着一代又一代的中国人为国家的独立、民族的富强而努力奋斗。

1. 文章围绕闻一多先生写了哪两个方面的内容？请简要概括。
2. 结合文章内容，分析闻一多先生的人物形象。
3. 文章第④段引用“目不窥园，足不下楼”这一成语，有什么作用？
4. 闻一多先生的事迹对你有什么启示？请结合自身实际谈谈。

四、微写作

请结合《说和做——记闻一多先生言行片段》一文的学习和课外阅读材料，以“我心中的闻一多先生”为主题，写一段不少于200字的文字。要求：语言流畅，情感真挚，体现出闻一多先生的精神品质对自己的影响。
答案及解析

一、积累和运用

1. 答案：B
解析：A项“校补”的“校”应读jià；C项“澎湃”的“湃”应读pài；D项“潜心贯注”的“潜”应读qián。
2. 答案：C
解析：A项“慷概淋漓”应为“慷慨淋漓”；B项“一反即往”应为“一反既往”；D项“妇儒皆知”应为“妇孺皆知”。
3. 答案：A
解析：“衰微”侧重指国家、民族等由兴盛转向衰落，“衰弱”侧重指身体、力量等变弱，第（1）句形容民族，用“衰微”。“研究”指探求事物的真相、性质、规律等，“钻研”指深入研究，结合语境，闻一多先生对古代诗人的探寻用“研究”更合适。“欣赏”指享受美好的事物，领略其中的情趣，“赏识”指认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬，此处用“欣赏”更贴合对诗人的态度。“推崇”指十分推重，“崇拜”指尊敬钦佩到了极点，程度过重，用“推崇”合适。“慷慨淋漓”形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快，“酣畅淋漓”形容非常畅快，此处形容演讲，用“慷慨淋漓”更恰当。
4. 答案：B
解析：“见异思迁”指看见别的事物就想改变原来的主意，形容意志不坚定，喜爱不专一，含贬义。句中用于形容中考志愿选择的纠结，不合语境。
5. 答案：B
解析：A项缺少主语，删去“通过”或“使”；C项否定不当，删去“不”；D项搭配不当，“优秀品质和崇高精神”不能“浮现”，可删去“优秀品质和崇高精神”。
6. 答案
（1）臧克家 诗人 散文家
（2）诗人 学者 民主战士 红烛 死水 唐诗杂论 楚辞校补
（3）学者 民主战士

二、课内阅读

1. 答案：开篇引用闻一多先生的两句话，直接点题，概括了他“做了再说，做了不说”的特点，引出下文对他作为学者和民主战士的具体描写，同时设置悬念，吸引读者阅读兴趣。
解析：从结构和内容两方面分析，结构上点题、引出下文，内容上概括人物特点、吸引读者。
2. 答案：运用比喻的修辞手法，将“研究古代典籍”比作“向地壳寻求宝藏”，生动形象地写出了闻一多先生对古代文化的深入探索和执着追求，表现了他治学的严谨和专注。
解析：先判断修辞手法，再分析本体和喻体，最后结合语境分析表达效果。
3. 答案：运用对偶的修辞手法，句式整齐，节奏鲜明，有力地表现了闻一多先生钻研古代典籍时的执着精神和坚定意志，突出了他“锲而不舍”的治学态度。
解析：先明确修辞手法，再分析句式特点，最后结合内容分析表达效果。
4. 答案：“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”“不动不响，无声无闻”“写满了密密麻麻的小楷”“作出了卓越的成绩，他自己也没有‘说’”等词句，体现了闻一多先生作为学者“做了再说，做了不说”的特点。
解析：筛选选段中描写闻一多先生治学行为且体现“不说”的词句，简要概括即可。
5. 答案：闻一多先生作为学者，具有治学严谨、潜心贯注、锲而不舍、无私奉献、热爱民族文化等精神品质。
解析：结合选段中闻一多先生钻研典籍的行为和表现，提炼核心精神品质。

三、课外阅读

1. 答案：一是作为学者，闻一多先生治学严谨，潜心钻研古代文化，留下了多部学术著作；二是作为民主战士，闻一多先生敢于斗争，英勇无畏，为争取民主、反对独裁献出了生命。
解析：梳理文章结构，抓住第④段和第⑤段的核心内容，分别概括两个方面的内容。
2. 答案：闻一多先生是一个爱国情怀浓厚的人，留学期间创作爱国诗篇，回国后为民族文化传承和民主事业奋斗；他治学严谨、潜心钻研，兀兀穷年研究古代典籍，取得卓越学术成就；他敢于斗争、英勇无畏，面对国民党反动派的暴行，挺身而出发表演讲，最终为民主事业牺牲。
解析：结合文章中闻一多先生在学者和民主战士两个身份下的具体表现，分析人物形象。
3. 答案：引用“目不窥园，足不下楼”这一成语，生动形象地表现了闻一多先生研究古代文化时的专注和投入，突出了他治学严谨、潜心贯注的精神品质，增强了文章的表现力和感染力。
解析：从成语的含义出发，结合语境分析其对表现闻一多先生精神品质的作用。
4. 答案（示例）：闻一多先生的事迹启示我，无论是学习还是生活，都要保持专注和执着的态度。作为学生，我要学习他治学严谨、锲而不舍的精神，在学习中刻苦钻研，遇到困难不退缩；同时，我也要学习他的爱国情怀和责任担当，从小事做起，关心集体、关爱他人，将来为国家的发展和社会的进步贡献自己的力量。
解析：结合闻一多先生的精神品质，联系自身学习和生活实际，谈具体启示，言之有理即可。

四、微写作（示例）

我心中的闻一多先生
闻一多先生，是学界的泰斗，是民主的勇士。作为学者，他“目不窥园，足不下楼”，兀兀穷年钻研古代典籍，用沥尽心血的研究为衰微的民族开出文化药方，“做了再说，做了不说”的谦逊与执着令人敬仰。作为民主战士，他拍案而起，在群众大会上慷慨淋漓地怒斥反动派，用生命践行“说了就做”的誓言。他的言行如一，既有学者的沉静与坚守，又有战士的刚毅与无畏。如今，我们生活在和平年代，更应传承他的精神：学习上，以他的锲而不舍为动力，潜心钻研；做人上，以他的正直勇敢为准则，坚守初心。闻一多先生的精神如不灭的火炬，照亮我们前行的道路，激励我们成为有理想、有担当的新时代青年。
解析：微写作需紧扣“我心中的闻一多先生”主题，结合课文和课外阅读材料，突出闻一多先生作为学者和民主战士的精神品质，同时写出对自身的影响，语言流畅、情感真挚，字数不少于200字即可。