Unit 3 第5课时 Section B (Project)（表格式教学设计）初中英语人教版（2024）七年下册

堂教学设计科目英语授课教材人教版七年级下册授课题目Unit 3 Keep fit Section B (Project)课时课型第 5课时项目课主题情境人与自我授课教师语篇研读【What】本项目式学习的主题是“Compare Exercise Habits”，它隶属于“人与健康”范畴下的“运动与健康”子主题。通过本项目，学生将深入探索并比较不同个体的运动习惯，不仅能够增进对健康生活方式的理解，还能提升团队合作能力、数据分析能力以及公众演讲技巧。【Why】本项目旨在通过比较运动习惯的过程，使学生深刻认识到运动对于保持健康的重要性，以及不同人对运动偏好的差异性。通过参与项目的各个环节，学生将学会如何与他人合作、如何收集和分析数据、以及如何清晰有效地表达自己的想法。这些技能不仅对学生的个人成长至关重要，还将为他们的未来学习和生活奠定坚实的基础。【How】本项目通过比较运动习惯的综合性项目，旨在提升学生的团队合作能力、数据分析能力、公众演讲技巧以及对健康生活方式的理解。这一项目不仅紧密贴合“人与健康”的范畴，还与学生的日常生活、社会交往以及未来发展紧密相连，为他们提供了一个既实用又富有挑战性的学习体验。学情分析七年级学生已积累一定运动相关词汇和简单句型，对运动话题有一定了解且兴趣浓厚，具备初步的信息收集和简单表达能力。但在运用英语准确、深入交流运动习惯，以及系统整理信息撰写报告方面能力有限。此外，部分学生在小组合作中参与度不高，需要教师引导提升合作能力和语言综合运用能力。课标要求能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，获取关键信息。在语篇中围绕相关主题，在语境中运用所学语法知识描述人和物，进行简单的交流。在教师的指导下进行简单的角色扮演。在口语表达中使用较为准确的词语和表达法，语音、语调基本正确。教学目标通过本节课学习，学生能够：能够运用所学词汇和句型询问和回答关于运动习惯的问题，并进行简单的记录。（学习理解）能够通过小组合作和交流，培养收集和整理信息的能力，通过比较和分析不同的运动习惯，培养逻辑思维和批判性思维。（应用实践）能够撰写关于小组内成员运动习惯的简短报告，了解不同运动在不同文化中的受欢迎程度和原因。培养积极参与运动、保持健康生活方式的意识。（迁移创新）教学重难点重点：掌握 “compare” 等重点词汇和 “compare...with...” 等短语；学会询问、记录和报告运动习惯，比较不同运动的受欢迎程度。难点：熟练运用核心语言进行高效的小组交流和准确的报告写作，深入分析运动受欢迎的原因并清晰表达观点。核心语言【核心词汇】compare、teenager、hardly、success ；【核心短语】compare...with...、compare...to...、practice makes perfect 【核心句型】What sport or exercise do you do most often? Why do you like it? How often do you do it? In our group, ...students' favourite sport is... 教学工具PPT，教材教学策略情景体验式教学、启发式教学，任务型教学，游戏教学法教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图Part1：情景导入（3min）1. T shows Nezha and says : Nezha, here is an urgent task that requires you and your friends to complete together.2. T says ： Yuanshi Tianzun wants to know what is the favorite sport among students nowadays. You need to complete the following tasks.接受太乙真人的任务。了解任务细节。通过太乙真人发出任务激发学生兴趣，自然引出本节课调查学生最喜欢的运动的主题，调动学生参与课堂的积极性。效果评价：自评、师评。教师观察学生是否对调查任务表现出浓厚兴趣，能否主动参与讨论，为后续学习奠定良好基础。Part 2：学习理解（10min）T asks students to Brainstorm the sports you often do.T asks students to Think about why we need to exercise and consider the benefits of exercise for us.头脑风暴一些常见运动。思考运动的好处。通过头脑风暴，让学生复习和巩固已学体育词汇，为之后的口语表达打好基础。效果评价：自评、师评。观察学生能否积极参与头脑风暴，小组合作顺利，基本掌握运动相关信息的英语表达。Part 3：应用实践（11min）T asks students to ask your group members questions about their favourite sport or exercise.T asks students to Interview classmates and take notes in the table.T asks students to Analyze the results according to the questionnaire.T asks students to Write a brief report for your group according to the chart.询问小组成员最喜欢的运动。采访并记录。分析采访数据。撰写报告。引导学生进行口语交际，通过调查采访，分析数据，撰写报告，培养学生的自主学习能力，并在其中复习巩固之前所学知识点。效果评价：学生是否能准确记录并深入理解小组成员的运动偏好及原因，体现在报告中是否有详细且准确的描述。小组报告的内容是否完整，逻辑是否清晰，语言是否通顺，是否能够准确比较不同运动习惯的异同。设计的报告展示是否清晰易懂，能否有效传达小组的研究发现和观点，吸引全班同学的注意。Part 4：迁移创新（11min）T ask students to Present the report in class and display your analysis chart.T ask students to Compare and analysis the most popular sports and the reasons in class.T introduce the Most Popular Sports in the World向全班汇报调查结果。对比并分析出最受欢迎的运动。了解世界最受欢迎的运动。锻炼学生的语言组织和口头表达能力，培养创新思维，通过互评增强学生的批判性思维和审美能力。效果评价：学生是否能积极参与小组讨论和全班交流，提出有见地的观点和疑问，展现出对活动的热情。学生在交流中是否能清晰表达自己的观点，有效倾听他人的意见，展现出良好的沟通技巧。Part 5：回顾总结（2min）Summarize the key content in this lesson.跟随老师一起进行内容总结。总结本课所学内容，巩固加深印象。利用将思维导图给学生进行有序的梳理。Part 6：考点速递（5min）T explains language points.将知识点做好笔记进行理解消化。强化重点词汇的学习，让学生掌握词汇的正确用法，提高语言运用准确性。Part 7：随堂小练（3min）T assigns the test.完成课堂练习。检测学生对本节课及本单元知识的综合掌握程度，及时发现学生的知识漏洞。Part 8：家庭作业基础作业：Review and remember the new words and expressions.进阶作业：Make your own mind map about your favourite sport.拓展作业：Polish（打磨） your work and rewirte your poster. Put up report on the class boards.将家庭作业做好记录。作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。板书设计教学反思优点：通过创设项目任务情境，激发学生兴趣，引导学生在小组合作中锻炼了交流、信息处理和报告撰写能力。考点讲解结合实例，帮助学生理解和运用重点知识。改进：部分学生在小组讨论时不够积极主动，参与度不均衡。在今后的教学中，要优化小组活动组织形式，鼓励每个学生参与。同时，针对报告写作中的问题，加强指导和范例展示，提升学生写作水平。