语文二年级下册（2024）第五单元・阅读13 小马过河第二课时教案设计

这是一份语文二年级下册（2024）第五单元・阅读13 小马过河第二课时教案设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程，情境创设，作业布置，板书设计等内容，欢迎下载使用。
1、认识“棚、驮”等13个生字，会写“愿、意”等8个生字。
2、分角色朗读课文，能读出恰当的语气。
3、能根据所给关键词，用自己的话讲述课文故事。
4、能根据课文内容，说出自己的简单看法，懂得遇到事情要自己动脑筋，克服困难的道理。
【教学重难点】
1、重点： eq \\ac(○,1)识字写字，分角色朗读课文，读出恰当的语气； eq \\ac(○,2)根据所给词语，讲讲这个故事。
2、难点：根据课文内容说出自己的简单看法，懂得遇到事情要自己动脑筋，克服困难的道理。
【教学过程】
【情境创设】
小朋友们，在这片美丽的大森林里，住着小马一家。今天，小马接到了一个重要的任务，要帮妈妈把半口袋麦子送到河对岸的磨坊。可是，这条小河拦住了小马的去路，它会遇到什么有趣的故事呢？让我们一起走进《小马过河》的世界。
第二课时
复习导入
1、复习生字词
2、请学生简单回顾小马遇到了什么难题，为深入学习课文做铺垫。
第三关：突破冒险困境
1、默读第7自然段，画出妈妈教育小马时说的话。
师：小马遇到了难题，跑回家问妈妈，妈妈是怎么对小马说的？
预设：妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”
2、引导学生理解妈妈的话所蕴含的道理。
明确：妈妈的话有两层意思：一是对别人说的话要思考，不能人云亦云；二是当拿不定注意时，要去试一试。
3、分角色朗读小马和妈妈的对话，读出妈妈的亲切、耐心，小马的懂事。
4、你能把故事情节和小马对应的心情连起来吗？
帮妈妈干活 难为情
该不该过河 高兴
回家找妈妈 为难
决定试一试 坚定
5、学习第8自然段。
（1）齐读第8自然段。
（2）随文识字：“蹄”“既”
①形声字的构字规律：左边的 “足” 作为形旁，表明该字和脚的动作、部位有关，因为蹄子是动物脚上的重要结构，像马蹄、猪蹄等，用于行走、奔跑等；右边的 “帝” 是声旁，提示 “蹄” 字读音 。
②字理识字：“既”是一个会意字。甲骨文左边是一个高脚食器，右边是一个脸背向食器跪坐的人，张大嘴巴表示已经吃饱了。本义为吃完饭，进食就餐为“即”，餐毕离席为“既”。
（3）师：小马听了妈妈的话后是怎么做的？结果怎样？
学生自由回答。
预设：小马说：“让我试一试吧！” 他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
（4）启发思考：为什么小马认为河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深？
因为老牛（高大），所以他说河水（浅）。
因为松鼠（矮小），所以他说河水（深）。
因为小马没有老牛（高大）， 也不想松鼠那样（矮小），所以小马发现（既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深）。
（5）分角色朗读松鼠和小马的对话。
第四关：拓展冒险智慧
1、分角色朗读全文。
（1）分小组进行“小小表演家”的比赛。
（2）进行朗读评价。
2、根据所给提示词语，讲故事。
师：课文讲了一件什么事，你能用自己的话说一说吗？记得用上所给的词语。
预设：马棚里住着一匹老马和一匹小马，小马非常愿意帮妈妈做事，于是，小马帮妈妈把半口袋麦子驮到河对岸的磨坊去，可是被小河挡住了去路，小马感到很为难。小马问牛伯伯自己是否能蹚过河，老牛说河水很浅，能蹚过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住小马不让它过河，小马吃惊地问松鼠，松鼠说河水很深，小马不知道怎么办才好。最后回到家难为情地问妈妈，妈妈告诉小马要多动脑筋，自己去试一试。在妈妈的鼓励下，小马小心地蹚到了河对岸。
3、感悟道理。
师：这篇课文告诉我们一个什么道理？
预设：做事情要开动脑筋，勇于尝试，不能光听别人说，要自己去实践。
4、你同意下面的说法吗？说说你的理由。
◇ 河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。
◇ 小马向老牛、老马请教，是对的。
◇ 别人的经验不一定适合你。
◇ 什么事都要自己去试一试。
预设1：不同意。因为老牛高大，所以觉得河水浅，松鼠矮小，并且河水淹死过它的一个伙伴，所以它认为河水很深，因此，他们没有说谎，只是说出了自己的感受。
预设2：同意。自己不清楚的事情可以向别人请教。
预设3：同意。因为别人的经验不一定适合自己，有些事情需要我们自己去尝试。
预设4：不同意。因为别人说的话是否正确，需要自己动脑筋思考。有时，别人说的是对的，我们不能认为别人说的话都不可信，并且不用什么事情都亲自去尝试，比如有些事情是有危险性的。
5、课堂总结。
师：这节课我们和小马一起经历了困难与成长，希望大家在今后的生活中，也能像小马一样，遇到问题多思考、多尝试，勇敢地迈出第一步。
6、拓展活动。
小组交流讨论：结合本单元课文，说说它让你懂得了哪些道理。再联系生活实际，说说你遇到过哪些这样的人和事。
【作业布置】
1、书写生字词。
2、回家后，将小马过河的故事讲给爸爸妈妈听，再向他们分享一个你在学习生活中勇敢尝试的经历。
【板书设计】
小马过河
第一次过河：想问老马
问老牛——浅 别人的经验不一定合适
松鼠说——深
第二次过河：老马说 尝试
试一试——不深不浅
多用脑筋，勇于尝试