统编版（2024）小马过河第三课时教学设计

这是一份统编版（2024）小马过河第三课时教学设计，共3页。教案主要包含了二自然段等内容，欢迎下载使用。
第三课时
课时目标：
1.分角色朗读课文，能读出恰当的语气。
2.能用上提供的词语，讲讲这个故事。
教学过程：
步骤一：分角色朗读
1.创设情境，练习分角色朗读。
情景引入：你们喜欢《小马过河》这个故事吗？聪明的叔叔、阿姨们把这个童话故事拍成了一部动画片，可是还没有找到配音演员，大家想为动画片配音吗？我们还要根据大家配音的效果，评出“最佳配音演员”呢！
出示评比要求：
（1）发音清晰、正确，说话连贯。
（2）能恰当读出人物说话的语气、语调。
2.播放动画片，学生分小组配音。
3.指名小组配音，配音后评价。
4.评选“最佳配音演员”。
设计意图：
为动画片配音的形式活泼有趣，富有情境性，学生乐于练习，效果好。
步骤二：讲述故事
1.出示题目要求：试着用上下面的四组词语，讲讲这个故事。
马棚 愿意 磨坊
驮 挡住 为难
突然 拦住 吃惊
难为情 动脑筋 小心
2.指导方法，讲述故事第一、二自然段。
（1）引导：怎样才能讲好故事？同学间交流方法。
教师指导方法：
◆第一，找到词语对应的故事内容。
出示第一组词语：马棚、愿意、磨坊。
①在书中圈出这3个词，找出含有这3个词的句子。
②读一读含有这3个词的自然段。
◆第二，找出人物、时间、地点，知道人物之间发生了什么事，心情怎样。
人物：老马、小马。
时间：有一天。
地点：马棚。
事情：老马让小马帮她把半口袋麦子驮到磨坊去。
心情：高兴、愿意。
◆第三，讲述清楚完整，不能照书念。
（2）讲述故事第一、二自然段。
学生试着运用“马棚、愿意、磨坊”3个词，讲述故事的起因。
（3）讲后评价。
（4）小结方法：找出所给词语对应的故事情节，根据人物的动作和心情，按事情发展的顺序清楚地讲故事。
3.同桌互讲故事第三自然段。
（1）出示第二组词语：驮、挡住、为难。
（2）学生按照上述方法圈画词语，寻找句子，讲述故事。
（3）同桌互相讲述故事。
（4）指名讲故事的第三自然段。
4.小组合作讲完整的故事。
（1）按照所学的方法组内讲故事。
（2）互讲互评。
5.全班展示，评选“故事大王”。
设计意图：
词语是单个的点，教学生将这些单个的点串起来讲一个故事，并不是一件简单的事情。教学时，逐组出示词语，教学生如何对号入座，再辅以讲故事方法的指导，学生才能透过单个的词理解故事本身。
步骤三：回家讲故事
布置作业：《小马过河》这个故事太精彩了，回家和爸爸、妈妈一起分享吧！