统编版（2024）一年级下册（2024）古诗二首教学ppt课件

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人教版语文一年级（下）古诗二首第2课时课堂导入池上[唐]白居易 小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。助学资料 杨万里 南宋著名诗人,他的诗主要描写自然景物和日常生活。代表作有《晓出净慈寺送林子方》《宿新市徐公店》等。任务导学学习活动二：欣赏《小池》，赏柔美景色小池 [宋] 杨万里泉眼无声/惜细流，树阴照水/爱晴柔。小荷才露/尖尖角，早有蜻蜓/立上头。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。流出泉水的小洞或缝隙爱惜句意：泉眼爱惜地让泉水悄然流出，倒映在水面的树荫喜欢这晴天柔和的风光。“惜”和“爱”把泉眼和树荫当作人来写。好像泉眼因为爱惜泉水，才让它无声地慢慢流淌。好像树荫喜欢这风光，才把水面当作镜子来照。说说“惜”和“爱”是什么意思。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。新长出的荷叶卷曲而形成的尖角。刚长来的小荷叶。句意：娇嫩的小荷叶刚在水面露出尖尖的角，早就有一只小蜻蜓飞来落在它的上头了。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。你在诗中看到了哪些景物？这首诗描写的是哪个季节？看到了泉眼、树阴、小荷、蜻蜓。描写的是夏季。你能用自己的话说说诗中描绘的画面吗？ 晴朗的夏天，池塘里的泉水正静静地流淌着，树的影子映照在水中。小荷叶刚刚露出尖尖的角，一只蜻蜓飞过来落在了上面。学习活动三：回顾古诗，品诗画合一本课的《池上》和《小池》都和夏天有关，读了这两首诗后，你对夏天有了怎样的印象？池上[唐] 白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。从中感受到了夏日生活的有趣。小池[宋]杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。从中欣赏了美丽、柔和的夏日风景。你在生活中观察过夏天的景物吗？说说你眼中的夏天。夏天的夜空繁星点点，非常漂亮。夏天的傍晚，知了在林间鸣叫，青蛙在池塘唱歌。zhàoxīróuquánlù泉 惜 照 柔 荷 露 角héjiǎo看谁找得快你还知道哪些识字方法？我用加一加来识字，（白）+（水）=泉，（雨）+（路）=露。我用偏旁归类的方法来识字，“萍”和“荷”都带草字头，都与植物有关。jiān点击播放尖在竖中线上，无钩在横中线上收笔撇捺舒展jiǎo角两横不挨左右在竖中线上从竖中线起笔点击播放zǎo早横长在竖中线上“日”扁小点击播放板书设计小池泉眼露惜树阴爱小荷蜻蜓立美丽生机主旨概括 《小池》写的是池塘里的景色，把池、泉、树荫、荷和蜻蜓写得相亲相依、和谐自然，写出了夏日景色的美丽、柔和。课后习题答案朗读课文，背诵课文。朗读：读准字音（借助拼音读准）→读出节奏（七言绝句的停顿一般是“四三”或“二二三”）→读出画面（结合课文插图，边读边想象池塘中泉水、树荫、荷叶、蜻蜓组成的美丽画面）背诵：回顾课文插图→回想中事物（泉眼、树阴、小荷、蜻蜓）→抓住事物特点记忆读一读，记一记。浮萍 飘浮 照样 照片柔美 轻柔 爱惜 可惜泉水 清泉 荷花 荷叶画线字是本课生字，用“组词识字法”可以帮助我们认识生字。采莲曲[唐]王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。课外拓展流动的“泉” 甲骨文的“泉”就像山石间的一个泉眼，泉水正从里往外流。关于“泉”，还有一个有趣的故事呢！ 据说，清朝有位才子出了一个单字的上联“墨”，很多人都来对，但都不巧妙，最后有一个人对出了下联“泉”。“墨”上下拆分为“黑”和“土”，“泉”上下拆分为“白”和“水”，黑对白，土对水，对仗十分工整，人们纷纷赞叹。课堂练习一、拼一拼，连一连。 hé yè 泉水 quán shuǐ 荷叶 shù yīn 才露 cái lù 树阴二、补充诗句。泉眼无声__________，树阴照水__________。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓___________。惜细流爱晴柔立上头课后作业请把所学古诗背诵给家人听。你喜欢夏天吗？用自己的话描述一个最喜欢的夏天。