小学语文统编版（2024）一年级下册（2024）古诗二首教学ppt课件

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人教版语文一年级（下）古诗二首第1课时欣赏古诗中的夏日美景学习活动一：走进《池上》，看采莲故事学习活动二：欣赏《小池》，赏柔美景色学习活动三：回顾古诗，品诗画合一学习目标一：联系生活实际或图片，了解词语意思，初知古诗大意。学习目标二：了解诗中景物及其特点，初知古诗大意，欣赏夏日美景。学习目标三：诵读古诗，回顾夏日的故事和景色，结合生活经验描述夏日的画面，感受乐趣。学习地图课堂导入 夏天的荷塘是那样美丽迷人，大诗人白居易是怎样描绘池塘美景的？一起来看看。助学资料白居易 字乐天,号香山居士, 唐代著名诗人，被称为“诗魔”“诗王”。代表诗作有《忆江南》《赋得古原草送别》等。任务导学学习活动一：走进《池上》，看采莲故事池上 [唐] 白居易小娃/撑小艇，偷采/白莲回。不解/藏踪迹，浮萍/一道开。小娃撑小艇，偷采白莲回。小孩小船偷偷地句意：一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。读读前两句，想想此时“小娃”是怎样的心情。他有点紧张，害怕被别人发现。不解藏踪迹，浮萍一道开。明白。一种浮在水面的植物。句意：可是不懂得怎样掩藏自己的踪迹，划船而过，浮萍荡开，在水面留下一道水痕。看看《雪地里的小画家》中小动物们的踪迹，你能猜猜诗中的“踪迹”是什么意思吗？小动物们的踪迹是他们在雪地走过后留下的痕迹。诗中的“踪迹”是船经过后浮萍荡开，在水面留下的一道水迹。这首古诗讲了一个怎样的故事？有一个小孩在池塘里偷偷采了一些白莲，划着小船回家，船经过的水面上浮萍荡开，留下了一道长长的水迹。在诗中圈出描写小娃动作的词语，从这些词语中，你感受到这是一个怎样的小娃？小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。 他是个天真、顽皮、可爱的孩子。shǒushītōufúpíng首诗偷浮萍谁点开的荷花多浮偷诗首萍还有哪些识字方法？我通过分类组词认识“首”字。（首先）（首次）（首领）（首长）（一首歌）（一首诗）（一首曲子）shǒu首分居竖中线两侧横要长两横挨左不挨右点击播放chí池在竖中线上竖弯钩比横折钩宽起笔比右竖低点击播放cǎi采横在横中线上撇捺舒展点击播放“采”下面不是“米”哦！上面的部分表示手，不要将中间的点与下面的“木”相连。板书设计池上暴露行踪偷采而归小娃撑小艇偷采白莲回不解藏踪迹浮萍一道开天真可爱主旨概括 《池上》写的是夏日池塘景色，诗人描写了一个小孩偷采白莲又不知隐藏踪迹的顽皮、可爱的形象。课后习题答案朗读课文，背诵课文。朗读：读准字音（借助拼音读准）→读出节奏（前两个字与后三个字之间稍停顿）→读出画面（结合课文插图，边读边想象小孩偷采白莲后划船离开的画面）背诵：回顾课文插图→回想诗句内容（谁干了什么）→用故事帮助记忆舟过安仁[宋]杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。课外拓展课堂练习一、填空。1.《池上》描写的是诗人在（ ）季所见。2.《池上》中的小娃是一个（ ）的孩子。夏顽皮可爱二、写出下列诗句中加线词语的近义词。1.小娃撑小艇，偷采白莲回。（ ）2.不解藏踪迹，浮萍一道开。（ ）摘痕迹课后作业请把所学古诗背诵下来。你喜欢诗中的美景吗？你喜欢那个顽皮的孩子吗？用自己的话把古诗复述出来，并讲给家人听。