冀少版（2024）八年级上册（2024）第三章 植物与生物圈的碳氧平衡复习课件ppt

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章末整合复习目 录CONTENTS【主题情境】【任务一　植物防御与结构探究】1. (思维训练·逻辑推理)某种植物可以通过输导组织向叶片输送有毒物质防止昆虫啃食。龟甲(一种昆虫)能巧妙选择食用部位，避免因毒液流出而中毒。据此推测，龟甲在取食时没有破坏的结构是(　　)A．叶肉 　B．叶脉 　C．上表皮 　D．下表皮B植物工厂奇遇记2．如图是菠菜叶片结构示意图，结合图分析下列说法错误的是(　　)A．叶片的基本结构包括①②③⑥B．菠菜叶①中的气孔数目多于②C．④的张开和闭合是由⑤控制的D．⑥中的导管能够运输水和无机盐B3．[2025·保定模拟]一绿色植株在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断(如图)，然后将植株放在阳光下照射2～4小时，发现B区不能正常制造淀粉，其原因是B区叶片缺少(　　)A．叶绿素 B．光C．二氧化碳 D．水D【任务二　光合作用的微观与宏观探索】4．[2025·唐山模拟]在适宜光照条件下，某植物体内与光合作用有关的过程如图所示。图中①②③代表的物质依次是(　　)A．二氧化碳、水、氧气B．二氧化碳、氧气、水C．氧气、二氧化碳、水D．氧气、水、二氧化碳B5．[2025·保定模拟]下列有关实验的分析，正确的是(　　)A．①装有煮熟种子的装置中温度更高B．②说明植物的呼吸作用能产生氧气C．③收集的气体能使澄清石灰水变混浊D．④滴加碘液后叶片的遮光部分不变蓝D6. (创新题·新考法　2025·龙岩模拟)植物学家希尔为探究光合作用的奥秘，从树叶的细胞中分离出叶绿体，做了如图所示实验，下列分析正确的是(　　)A．甲中产生的气体会使澄清石灰水变混浊B．丙中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳C．乙与丙可形成一组对照实验，变量是光D．该实验可得出光合作用的场所是叶绿体D点拨：甲中含有叶绿体，在光照下进行光合作用产生氧气，氧气不会使澄清石灰水变混浊，A错误。丙中无气泡产生是因为没有叶绿体，不能进行光合作用，B错误。乙与丙有两个变量，不能形成一组对照实验，C错误。【任务三　植物生理与工厂运营优化】7．茶叶是乐山的经济作物之一，为了提高茶叶产量，下列做法不合理的是(　　)A．合理密植，充分利用光照B．及时排涝，保证根的呼吸C．搭建大棚，提高夜间温度D．合理施肥，利于生根催芽C点拨：搭建大棚提高夜间温度，会增强茶树的呼吸作用，增加有机物消耗，不利于提高茶叶产量，C错误。8．如图是绿色植物在生物圈碳氧平衡中的作用示意图，序号①代表的生理作用是(　　)A．光合作用 B．呼吸作用C．蒸腾作用 D．分解作用A9．[2024·河南中考]绿化祖国要扩绿、兴绿、护绿并举。下列关于绿色植物在生物圈中作用的叙述，错误的是(　　)A．制造有机物 B．降低大气湿度C．参与水循环 D．养育其他生物B【任务四　农业生产模拟与创新实践】10. (河北人文信息　2024·河北中考)河北是全国第一产梨大省。某生物小组到产梨基地开展研学活动，发现果农为提高梨的产量和品质采取了多种措施。回答下列问题。(1)果农定期施用有机肥料。土壤中的微生物将有机肥料中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐等，其中二氧化碳可被梨树叶片吸收，用于____________(填“光合作用”或“呼吸作用”)。光合作用(2)果农适时对梨树进行环剥，环剥是将树干上的一圈树皮剥去。此处理可暂时阻断叶片制造的____________沿茎中的__________向下运输，使其更多地留在环剥口上方，从而促进花芽的发育。(3)果农通常采用人工授粉的方法提高梨树的坐果率。人工授粉时，可将两朵花面对面轻轻转动摩擦，确保花粉粘到雌蕊的____________上。有机物筛管柱头(4) (能力点·原因分析)夏、秋时节是梨果实发育和成熟的关键期。这段时间，产梨基地日照时间可长达12小时，昼夜温差在10 ℃以上，有利于提高梨的产量，原因是__________________________________________________________________________________________________________。白天光照时间长，光合作用制造的有机物多；昼夜温差大，夜晚呼吸作用弱，有机物消耗少，积累的有机物多11. (思维训练·思维可视化　 2024·达州中考)番茄又名西红柿，鲜嫩多汁、酸甜可口，深受同学们喜欢。某校生物学社团的同学在劳动实践基地采用大棚种植番茄，在种植过程中，进行了大量探究。如图表示番茄植株光合作用和呼吸作用的活动强度变化，请据图回答下列问题：(1)【看起点、终点】0～6时、18～24时，曲线Ⅰ活动强度为________；曲线Ⅱ活动强度均不为0。可知曲线Ⅰ代表________作用的强度，曲线Ⅱ代表________作用的强度。0光合呼吸(2)【找交点】a、b点处，两曲线活动强度相等，即光合作用的强度________呼吸作用的强度。(3)【析趋势】ab点之间，曲线Ⅰ高于曲线Ⅱ，可知光合作用的强度________呼吸作用的强度。(4)【说理表达】图中，氧气浓度最高时对应的点是________。在曲线的ab段，植物有机物是________(填“积累”或“消耗”)的，推断的依据是__________________________________。等于大于b积累ab段光合作用强度大于呼吸作用强度