初中生物冀少版（2024）八年级上册（2024）第五单元 植物的生活第二章 植物与生物圈中的水循环第二节 蒸腾作用与水的散失习题课件ppt

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第五单元　植物的生活第二章　植物与生物圈中的水循环 第二节　蒸腾作用与水的散失 目 录CONTENTS1．陆地上的植物从土壤吸收水，并最终散失到大气中。植物体中水散失的“门户”是(　　)A．气孔 B．导管 C．筛管 D．叶肉A知识点1气孔2．调节蒸腾作用、控制气孔开闭的结构是(　　)A．表皮细胞 B．叶肉细胞C．保卫细胞 D．叶脉C3．植物进行蒸腾作用的主要部位是(　　)A．茎 B．叶片C．叶柄 D．植物体各部分B知识点2植物的蒸腾作用4．[2025年1月保定期末]南瓜植株生长旺盛时，每天要通过根吸收大量的水，其中大部分水的去向是(　　)A．组成植物体 B．留在植物体内C．蒸腾作用散失 D．用于光合作用C5．下列观察植物蒸腾现象的装置，最科学合理的是(　　)C点拨：观察植物蒸腾现象的装置，要保证塑料袋只罩住植物，不能罩住花盆，避免土壤水的蒸发干扰实验结果。6．[2025·日照模拟]将塑料袋套在植株上，不久发现塑料袋内壁上有大量水珠，这些水珠主要来自叶片的(　　)A．光合作用 B．呼吸作用C．蒸腾作用 D．吸收作用C7．[2025·南京模拟]关于绿色植物蒸腾作用的叙述错误的是(　　)A．植物的蒸腾作用可以拉动水与无机盐在体内的运输B．蒸腾作用能降低叶片表面的温度，避免高温灼伤C．绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水D．植物吸收的水，通过蒸腾作用大量地散失掉了，这对植物来说是一种浪费D知识点3蒸腾作用的意义与应用8. (思维训练·建模思维　 2024·山西中考)下图是小健同学构建的绿色植物参与生物圈水循环示意图，其中过程a是(　　)A．呼吸作用 B．光合作用C．蒸腾作用 D．吸收作用C9. (创新题·新情境)据报道，科学家发明了一种低黏性的无色透明物质，在移栽植物时，若将其喷到叶面上，则能结成一层二氧化碳可以通过而水不易通过的薄膜，能大大提高植株的成活率。这主要是因为薄膜(　　)A．增强了植物的光合作用 B．增强了植物的吸收作用C．减弱了植物的蒸腾作用 D．减弱了植物的呼吸作用C10．[2025年1月秦皇岛期末]在植树节种树时，为了提高树苗的成活率，应采取的措施是(　　)①带土移栽　②剪去部分枝叶移栽　③在炎热的中午移栽　④树苗种下后马上大量施肥A．①③ B．①② C．②③ D．②④B11．取同一植物相同大小的两个枝条，分别标记为A、B，枝条A保留叶片，枝条B摘除叶片，然后，将它们分别插入两个相同大小、盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。将这两个装置放在相同的环境条件下24小时。下列有关叙述错误的是(　　)A．该实验的变量是有无叶片B．量筒中滴加油滴的目的是防止水的蒸发C．实验结束后，A所在量筒比B所在量筒液面低D．两量筒中液面差异的原因是枝条A进行了光合作用D12. (跨学科·模型制作　2024·吉林中考)如图是利用气球和注射器等材料制作的植物气孔模型，下列叙述错误的是(　　)A．①模拟保卫细胞，控制②的开闭B．②模拟气孔，是植物蒸腾作用的“门户”C．③模拟导管，运输水和无机盐D．在夜幕降临时，大多数②呈图示状态D13．[2025·唐山模拟]如图是绿色开花植物某些生理过程示意图。下列说法错误的是(　　)A．c表示水的散失，“门户”是气孔B．a表示根对水的吸收，吸收的主要部位是根尖的成熟区C．b表示水由导管从低往高运输，动力主要来自蒸腾作用D．植物参与水循环的途径是大气→自然降水→植物根系→植物茎叶→大气D点拨：绿色植物通过蒸腾作用参与了生物圈的水循环，途径是植物的根吸收水→茎叶内的导管→大气→降雨回到地面→再次被根吸收，D错误。14. (学科素养·探究实践)当太阳升起时，气孔慢慢张开；当夜幕降临时，大多数气孔缩小或闭合。白天，太阳既能提供光照，也能提供热能使温度升高；夜晚没有光照，温度也会降低。光照和温度哪个因素对气孔开闭影响更大呢？表1表2(1)设计实验：将韭菜分成三等份，分别放入盛有等量清水的烧杯中，编号A、B、C。再将其分别放入三个光照培养箱中，设置不同的光照和温度条件，其他条件相同且适宜。请将表1中实验设置的条件补充完整。表125无光(2)统计数据：2小时后取出韭菜，撕取下表皮在显微镜下观察，气孔的开闭状态如图所示。请根据表2中的B、C两组数据统计的标准，统计A组的实验数据并填写到横线上。表2510(3)得出结论：将B组和C组的实验结果分别与A组进行比较，得出的结论是光照和温度两个因素中，对气孔开闭影响更大的是________。光照(4)改进完善：上述实验只观察和统计一个视野中气孔的开闭情况，实验结果具有一定的偶然性。请写出一条提高本实验可靠性的改进意见：_____________________________。(5)科学推测：即使通过改进上述实验降低了偶然性，但由于只探究了一组温度条件下的情况，实验结果仍难以保证具有普遍性。如果拉大温差，将温度设计为30 ℃和5 ℃，进一步探究“光照和温度哪个因素对气孔开闭影响更大”的问题，能否得出与上述实验相同的结论？________。多观察几个视野，取平均值不一定