必修 下册第四单元 信息时代的语文生活学习活动二 善用多媒介表格教学设计

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课程基本信息
学科
语文
年级
高一
学期
春季
课题
经典微视频赏析之语言表达
教科书
书 名：统编版高中语文教材
出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年12月
教学目标
以《书简阅中国》为例具体阐述经典微视频的语言表达特点。
教学内容
教学重点：
通过赏析《书简阅中国》微视频，初步感知其语言表达特点。
教学难点：
体悟经典微视频精彩隽永的语言表达并对当下进行关联性思考。
教学过程
随着“万物皆媒”“内容为王”时代的到来，微视频在人们的生活中扮演着越来越重要的角色，微视频的语言表达也越来越受到人们的重视，它对微视频的传播效果起着至关重要的作用。接下来，我们通过《书简阅中国》，来看看经典微视频的语言表达特点。
“出门打仗缺钱咋办？急，在线等！”“大唐‘北漂’的幸福生活”“二丫头的奇遇人生”，这些充满现代感的语言，不仅直观生动地表达了古人书信的内容，还能给观众以一种穿越时空的快感。
接下来，请大家赏析微视频片段，概括其语言表达特点。
序号
微视频
语言表达特点
1
《小人物，大历史》
2
《是你告诉我，爱情的模样》
3
《再大的风，我都去接你》
4
《孤独的路，勇敢的心》
5
《千古栋梁有家风》
6
《留取丹心照汗青》
结合同学们的发言，我们可以概括出以下几个特点。
原句
改句
今日斗酒会，明旦沟水头。
过去的生活，宛若沟水东流，一去不返。
竹竿何袅袅，鱼尾何簁簁。
男女情投意合，就像轻细柔长的钓竿，牵着愿上钩的鱼儿，你侬我侬，自得其乐。
原句与改句表达效果对比分析 ：
①把所有的不同在句中分点标出来。
②指出不同时要概括出角度，角度要准确，最好是小角度。
③角度和效果要对应，效果分析一定要结合文本，要具体化，不能只答套话，不能泛泛而谈。
注意：在语境的宏观视野下，思考鉴赏角度；分点作答要有层次。
经典微视频，可以让我们窥见不同历史时期的世事百态，体味中国文化的气度情怀，感受精彩隽永的语言表达，同时启发我们对当下进行关联性思考。
课后作业：微视频中，还有几处改句，从语义上看与原句基本相同，试梳理几例并思考：哪一种表达效果更好，为什么？
原句
改句
表达效果对比分析