初中 语文 统编版五四学制 七年级下册 第五单元 测试卷及答案

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级下册 第五单元 测试卷及答案，共9页。试卷主要包含了基础知识，古诗文默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 迸溅（bèng） 挑逗（tiǎ） 忏悔（chàn） 灼灼（zhuó）
B 矜持（jīn） 颤抖（zhàn） 猥琐（wěi） 瞬息（shùn）
C 孱头（càn） 服侍（shì） 赤裸（luǒ） 怆然（qiàng）
D 酒酿（niàng） 枯槐（huái） 涉足（shè） 伫立（chù）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 凝望 繁密 稀零 仙露琼桨
B 伶仃 沉淀 笼罩 祸不单行
C 遗撼 幽寂 延绵 轰轰烈烈
D 萋萋 怀恋 哆嗦 垂垂暮老
3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A 那一片橙黄的橘林，硕果累累，令人垂涎欲滴。
B 他是一个喜欢随声附和的人，总是有自己的主见。
C 这场足球赛精彩纷呈，比赛双方均使出了浑身解数，比分最终还是停留在 1:1。
D 他在演讲时目空一切，侃侃而谈，深深地吸引了听众，赢得了阵阵掌声。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
C 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ）
A 《紫藤萝瀑布》一文通过描写紫藤萝花的勃勃生机，点明了“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”的人生哲理。
B 《一棵小桃树》中，小桃树象征着“我”的幸福和希望，小桃树的坎坷经历又和“我”的相似，所以，“我”关注它、爱护它。
C 《假如生活欺骗了你》一诗以劝说的口吻，和缓的语气鼓励人们相信生活，相信未来。
D 《未选择的路》中，诗人重点写了自己选择的“荒草萋萋，十分幽寂”的路，以表现自己不随波逐流，勇于探索的独立人格。
6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
让适当的人处在适当的位置上，承担适当的责任是非常重要的。 。大雁这种团队性强的动物，总是能给人以无限的启发。
①雁群会挑选一只最强壮的大雁担任头雁，掌控方向，带领所有的大雁飞翔。
②雁阵中也蕴含了这个道理。
③爱护、关怀、鼓舞每一只大雁，防止它们掉队。
④这样的安排既保证了团队的飞行效率，又保护了新生力量的成长。
⑤然后挑选另外两只强壮的大雁断后，让它们照顾年幼体弱的大雁。
A ①⑤④③② B ②①⑤③④ C ①②④③⑤ D ②①④③⑤
二、古诗文默写（每空1分，共10分）
7. （1）念天地之悠悠， 。（陈子昂《登幽州台歌》）
2.，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》）
3.不畏浮云遮望眼， 。（王安石《登飞来峰》）
4.，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
5.落红不是无情物， 。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》）
6.《泊秦淮》中表现诗人对晚唐统治者醉生梦死的生活感到不满的诗句是： ， 。
7.《贾生》中揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的社会现实的诗句是： ， 。
三、阅读理解（共32分）
（一）阅读《紫藤萝瀑布》选段，完成 8 - 11 题。（12 分）
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
8. 请从修辞角度赏析“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”这句话。（3 分）
9. 文中写“这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵”有什么作用？（3 分）
10. “我在开花！”这句话反复出现有什么作用？（3 分）
11. 作者为什么“在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦”？（3 分）
（二）阅读下面的文言文，完成 12 - 15 题。（10 分）
【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（刘禹锡《陋室铭》）
【乙】吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾无非书者。吾饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！”
（《陆游筑书巢》）
【注】①椟：木柜、木匣，这里指书橱。②觌（dí）：相见。
12. 解释下列加点的词语。（2 分）
1.有仙则名（ ）
2.妻子不觌（ ）
13. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
1.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
2.则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！”
14. 【甲】文写出了陋室的哪些特点？【乙】文写出了书巢的什么特点？（2 分）
15. 【甲】【乙】两文作者所表达的志趣有什么相同之处？（2 分）
（三）阅读下面的文章，完成 16 - 19 题。（10 分）
老海棠树
史铁生
①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树。一棵合欢，纪念母亲。一棵海棠，纪念我的奶奶。
②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。
③老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我……
④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就又呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。
⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。
⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”
⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。
⑧如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
16. 文章写了奶奶哪些事情？请用简洁的语言概括。（2 分）
17. 文中多次描写老海棠树有什么作用？（2 分）
18. 赏析文中画线的句子。（3 分）
奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”
19. 文章最后一段表达了作者怎样的情感？（3 分）
四、写作（40分）
20. 请以“那一抹亮色”为题，写一篇不少于 500 字的记叙文。
要求：①立意自定，要有真情实感；②文中不得出现真实的人名、校名和地名。
参考答案
1. A 2. B 3. B 4. D 5. D 6. B
7. （1）独怆然而涕下 （2）造化钟神秀 （3）自缘身在最高层 （4）山重水复疑无路 （5）化作春泥更护花 （6）商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花 （7）可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神
8. 运用比喻的修辞手法，将紫藤萝比作瀑布，生动形象地写出了紫藤萝花的繁盛、壮观，表达了作者对紫藤萝花的赞美之情。
9. 用春红已谢、没有赏花人群和蜂围蝶阵来衬托紫藤萝的盛开，突出了紫藤萝花的独特和引人注目。
10. 反复出现，强调了花朵的活力和喜悦，表现了紫藤萝花竞相开放的热闹景象，也表达了作者对生命的赞美。
11. 因为紫藤萝花的盛开让作者感受到了生命的顽强和美好，使作者暂时忘却了生活中的烦恼和痛苦，获得了精神上的宁静和生的喜悦。
12. （1）出名 （2）妻子和儿女
13. （1）没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。
2.于是就自己笑着说：“这不是我所说的鸟窝吗！”
14. 【甲】文写出了陋室环境清幽、交往人物不俗、生活情趣高雅的特点。【乙】文写出了书巢杂乱、堆满书的特点。
15. 两文作者都表达了不与世俗同流合污，安贫乐道、志趣高雅的生活情趣。
16. 奶奶在树下糊纸袋、补花、扫院子、灯下学习、让“我”讲报纸意思等事情。
17. 老海棠树是文章的线索，贯穿全文；老海棠树烘托了奶奶的形象，象征着奶奶的品质；老海棠树寄托了作者对奶奶的思念之情。
18. 运用语言描写，生动形象地写出了奶奶对一直为家人付出的不满，表现了奶奶渴望有自己工作的愿望。
19. 表达了作者对奶奶的深切思念和对自己曾经不理解奶奶的痛悔之情。
20. 略
参考答案及解析
选择题
【考点】字音的辨析；
【解题思路】B项“颤”应读“chàn”；C项“怆”应读“chuàng”；D项“伫”应读“zhù”。故选A。体现语文的基础字词认知素养。
【易错点】学生易读错多音字、形声字的读音。
【考点】字形的辨析；
【解题思路】A项“仙露琼桨”应为“仙露琼浆”；C项“遗撼”应为“遗憾”；D项没有错误。故选B。培养学生正确书写汉字的素养。
【易错点】学生易写错同音字、形近字。
【考点】成语的正确使用；
【解题思路】B项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，与“有自己的主见”矛盾，使用不当。