初中 语文 统编版五四学制 七年级下册 第五单元 测试卷及答案

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级下册 第五单元 测试卷及答案，共9页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，古诗文默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
一、基础知识积累与运用（每题3分，共18分）
1. 下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A 颤抖（chàn） 瞬息（shùn） 涉足（shè） 忍俊不禁（jīn）
B 绽开（zhàn） 伫立（chù） 酒酿（niàng） 仙露琼浆（qióng）
C 沉淀（dìng） 伶仃（dīng） 忏悔（chàn） 盘虬卧龙（qiú）
D 怆然（cāng） 酒酿（niàng） 服侍（shì） 祸不单行（xíng）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 哆嗦 渺小 幼稚 荒草萋萋
B 缈小 魂魄 赤裸 垂垂暮老
C 繁密 怀恋 幽寂 血气方钢
D 茏罩 遗憾 涉足 轰轰烈烈
3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A 面对冉冉升起的五星红旗，老兵们的敬意油然而生。
B 他躺在床上翻来覆去，怎么也睡不着。
C 我们在学习上一定要专心致志，不能麻木不仁。
D 毕业在即，现在想来，美好的初中时光犹如白驹过隙，转瞬即逝了。
4. 下列句子中没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
C 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
D 我们要及时解决并发现学习中存在的问题。
5. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ）
A 《紫藤萝瀑布》的作者是宗璞，原名冯钟璞，当代女作家。文章通过描写紫藤萝花的勃勃生机，点明了“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这一人生哲理。
B 《一棵小桃树》的作者是贾平凹，他是我国当代著名作家，代表作有小说《秦腔》《蛙》等。
C 《假如生活欺骗了你》的作者是美国诗人普希金，他的著名诗作有《自由颂》《致大海》等。
D 《未选择的路》的作者是英国诗人弗罗斯特，这首诗采用了象征手法，表达了诗人对人生道路的思考。
6. 下列对修辞手法判断正确的一项是（ ）
A “油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”（比喻）
B “红的像火，粉的像霞，白的像雪。”（排比、比喻）
C “那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”（比喻）
D “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”（排比）
二、古诗文默写（每空1分，共10分）
7. （1）念天地之悠悠，__________！（陈子昂《登幽州台歌》）
2.__________，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》）
3.不畏浮云遮望眼，__________。（王安石《登飞来峰》）
4.__________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
5.落红不是无情物，__________。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》）
6.《登幽州台歌》中表达诗人怀才不遇、孤独寂寞的诗句是：__________，__________！
7.《望岳》中表现诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概的诗句是：__________，__________。
三、阅读理解（共30分）
（一）阅读《紫藤萝瀑布》选段，完成 8 - 11 题。（12 分）
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
8. 下列对文段的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A 文段描写紫藤萝花，先写整体，后写局部，从花瀑写到花穗，再写到花朵。
B “这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。”此句运用对比的手法，突出了紫藤萝花的独特和引人注目。
C “每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”此句运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了花朵的形态。
D 文段通过描写紫藤萝花的勃勃生机，表达了作者对生命的绝望和对死亡的恐惧。
9. “这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。”这句话在文中有什么作用？（3 分）
10. “我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。”这句话有什么含义？（3 分）
11. 文章结尾“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。”这句话有什么作用？（3 分）
（二）阅读下面文言文，完成 12 - 15 题。（10 分）
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）
【乙】竹似贤，何哉？竹本①固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空以体②道；君子见其心，则思应用虚受③者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行、夷险一致者。夫如是，故君子人多树之为庭实④焉。
（节选自白居易《养竹记》）
【注释】①本：根。②体：体悟。③虚受：虚心接受。④实：充实。
12. 下列加点词的解释，不正确的一项是（ ）（2 分）
A 可爱者甚蕃（蕃：多）
B 濯清涟而不妖（濯：洗）
C 不蔓不枝（蔓：藤蔓）
D 陶后鲜有闻（鲜：少）
13. 下列句子中“之”的用法与其他三项不同的一项是（ ）（2 分）
A 水陆草木之花
B 予独爱莲之出淤泥而不染
C 花之隐逸者也
D 花之富贵者也
14. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
1.可远观而不可亵玩焉。
2.君子见其性，则思中立不倚者。
15. 甲文从莲的生长环境、外形、香气等方面赞美莲的君子之风，乙文由竹的本固、性直、心空、节贞等特点联想到君子之德。甲乙两文都运用了什么表现手法？并简要分析。（2 分）
（三）阅读下面文章，完成 16 - 18 题。（8 分）
《生命的选择》
在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。
多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢？见花工们细细地松软着花坛的湿土，人们猜测着。自然是玫瑰了，花工们说。
不多日子，油黑的玫瑰叶子便密密地遮蔽了黄土；似乎这期间，不过一阵、两阵小雨，人们一如既往匆匆走过那花坛，忙各自的事情。突然一日，有人惊奇地喊了一声：“多好的玫瑰！”
人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的，一时间各色玫瑰，竞相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮。有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子，过路时总会留住脚步，欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的邻居，此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活，顿时变得柔软多了。
人们夸奖那些花朵、花工之后，便要说太阳明亮的照耀，才使花朵有了色彩。不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。
可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。
楼后？怎么可能呢！那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。春天，当所有的地面上都干干的、亮亮的，惟独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢？
拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧！这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般舒坦。
第二天，赶快去问花工，花工回答说：“那是白玉簪花，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很哩。”
于是，这栋楼美丽了。楼前，阳光下，姹紫嫣红；楼后，月光下，洁白如雪。随即，也就有人告诉自己的孩子：你看，生活的路多宽！有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。
对了！这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。
16. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ）（2 分）
A 文章描写了两种不同的花，玫瑰生长在阳光充足的地方，白玉簪花生长在阴凉潮湿的地方。
B “坚硬的生活，顿时变得柔软多了。”这句话的意思是因为有了美丽的花朵装点生活，人们的生活变得更加美好，邻里关系也变得更加和谐。
C 文章运用了对比的手法，将玫瑰和白玉簪花进行对比，突出了玫瑰的美丽和白玉簪花的高洁。
D 文章通过描写玫瑰和白玉簪花的生长环境和特点，告诉我们要根据自己的环境选择适合自己的生活方式，要积极乐观地面对生活。
17. “有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。”这句话有什么含义？（3 分）
18. 文章结尾说“这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。”请结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。（3 分）
四、写作（40分）
19. 请以“绽放”为题，写一篇不少于 500 字的文章。
要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. A 2. A 3. C 4. D 5. A 6. B
7. （1）独怆然而涕下 （2）造化钟神秀 （3）自缘身在最高层 （4）山重水复疑无路 （5）化作春泥更护花 （6）念天地之悠悠，独怆然而涕下 （7）会当凌绝顶，一览众山小
8. D 9. 运用对比的手法，突出了紫藤萝花的独特和引人注目，同时也为下文作者的感悟做铺垫。 10. 这句话运用了比喻的修辞手法，将紫藤萝花比作花舱，将紫藤萝花的生命比作酒酿，生动形象地写出了紫藤萝花充满了生命力，表达了作者对生命的赞美之情。 11. 总结全文，照应开头，含蓄地表达了作者在紫藤萝花的感染下，对生命有了新的认识，决心积极面对生活，奋勇向前。
12. C 13. B 14. （1）可以远远地观赏但是不能贴近去轻慢地玩弄啊。（2）君子看见它这种秉性，就想到要正直无私，不趋炎附势（想到正直、不偏不倚的人）。 15. 两文都运用了托物言志的表现手法。甲文通过描写莲的生长环境、外形、香气等特点，赞美了莲的君子之风，表达了作者不与世俗同流合污的高尚品格；乙文